Catalogo dei Corsi di studio

Il percorso formativo del corsi di laurea nelle Professioni Sanitarie Tecniche ha come obiettivi formativi specifici, definiti per ciascun profilo professionale, la competenza
alla quale concorre la conoscenza (sapere), lattitudine e le abilità pratiche/applicative (saper fare).
I laureati in Tecniche di Laboratorio Biomedico sono operatori sanitari con competenze culturali e tecniche necessarie alla gestione della strumentazione di laboratorio.
Verificano la corrispondenza delle prestazioni erogate agli indicatori e standard predefiniti dal responsabile della struttura. Sono responsabili del corretto adempimento delle
procedure analitiche e del loro operato nell'ambito delle loro funzioni in applicazione ai protocolli di lavoro definiti dai dirigenti responsabili. Acquisiscono la capacità di
esprimersi utilizzando una terminologia tecnicoscientifica e le basi delle conoscenze informatiche, della lingua inglese e della bioetica finalizzate all'esercizio professionale.
Contribuiscono alla formazione tecnico-pratica del personale.
Il percorso formativo del Corso di Laurea in Tecniche di laboratorio Biomedico ha inoltre come obiettivi specifici la conoscenza approfondita ed applicazione di discipline
di base, caratterizzanti e affini o integrativi.
Le discipline di base sono mirate ad offrire gli elementi conoscitivi necessari alla comprensione dei meccanismi piu rilevanti alla base deiprocessi patologici che si
sviluppano in eta evolutiva, adulta e geriatrica sui quali si focalizza il loro intervento diagnostico. Inoltre forniscono le conoscenze utili a comprendere i meccanismi di
funzionamento delle principali strumentazioni di laboratorio biomedico e la capacita di conoscere e valutare concetti dinamici di
automazione-informatizzazione-comunicazione.
Le discipline caratterizzanti garantiscono le conoscenze necessarie allo svolgimento di attivita tecnico diagnostiche relative ad indagini biochimiche, di biologia molecolare,
ematologia ed immunoematologia, radioimmunologia, immunologiche ed immunometriche, microbiologiche e virologiche, genetiche, citologiche, istologiche e di anatomia
patologica, e allapplicazione dei controlli di qualita, nonche la capacita di verificare il corretto funzionamento e lefficienza delle strumentazioni biomediche e di provvedere
alla loro manutenzione. Le conoscenze acquisite forniscono le basi della metodologia di ricerca e dellapplicazione dei risultati in campo tecnico-metodologico; consentono
inoltre di identificare i rischi connessi con lattivita di laboratorio. Le discipline dellambito forniscono gli elementi conoscitivi essenziali dellepidemiologia, la conoscenza
delle norme per la tutela della salute deilavoratori, dei fattori di rischio ambientali e degli effetti sulla salute, delle norme legislative che regolano lorganizzazione sanitaria,
nonche le norme deontologiche e di responsabilita professionale. Le attivita formative caratterizzanti sono coadiuvate dalle attivita di tirocinio tecnico-pratico presso
laboratori biomedici.
Le discipline affini o integrative garantiscono la conoscenza della normativa e delle leggi dello stato, nonche i principi del diritto pubblico ed amministrativo che
disciplinano la professione. Forniscono gli elementi conoscitivi per la programmazione e lorganizzazione dellattivita diagnostica e produttiva. Garantiscono la conoscenza di
principi dellanalisi economica e le nozioni di base delleconomia pubblica ed aziendale nonche dellorganizzazione aziendale e del controllo di gestione e di spesa nelle
strutture sanitarie. Le conoscenze acquisite consentono di agire in modo coerente con i principi disciplinari, etici e deontologici della professione. Inoltre forniscono gli
elementi utili alla gestione dei sistemi informatizzati dei servizi. La formazione garantisce le competenze necessarie per effettuare ricerche bibliografiche e luso di banche
dati.
Si forniscono gli elementi conoscitivi per il raggiungimento di un buon livello di comprensione della lingua inglese.
Lattività formativa, prevalentemente organizzata in corsi integrati specifici, garantisce una visione unitaria e, nel contempo, interdisciplinare degli obiettivi didattici stessi
con lapprofondimento, altresì, di conoscenze derivanti dagli ambiti disciplinari caratterizzanti, anche quelli più specificamente professionalizzanti e dagli ambiti disciplinari
affini ed integrativi.
Le forme didattiche previste comprendono lezioni frontali, conferenze, seminari, gruppi di discussione atti a perseguire gli obiettivi del percorso formativo.
Il processo d'insegnamento si avvale di moderni strumenti didattici.
Allattività didattica tradizionale si affianca allattività di tirocinio guidato presso servizi sanitari e formativi specialistici pubblici o legati da specifiche convenzioni. Tale
training consente una progressiva assunzione di responsabilità e di autonomia professionale, nellambito del quali gli studenti propongono una mirata simulazione e loro
progetti dintervento, integrandosi con le potenziali competenze tecnico valutative, organizzative e manageriali in ambito tecnico-assistenziale, nella realtà gestionale delle
strutture pubbliche.
Le attività di laboratorio e di tirocinio vengono svolte con la supervisione e la guida di tutori professionali, appositamente designati ed assegnati a ciascun discente, e
coordinate da un docente appartenente al più elevato livello formativo previsto per i profili della specifica classe.
La verifica di tale apprendimento viene vagliata attraverso prove d'esame, articolate, oltre che nelle tradizionali modalità dell'esame orale o scritto, anche in una sequenza di
prove in itinere (prove di autovalutazione e colloqui intermedi), utili a verificare le conoscenze acquisite. Relativamente alle prove scritte, gli strumenti utilizzati possono
essere: a) test a risposta multipla o a risposte brevi scritte, organizzati su problematiche a carattere interdisciplinare, seguiti da esami utili ad accertare le competenze
acquisite; b) redazione di elaborati scritti su temi assegnati, nellanalisi delle attività ed agli elaborati relativi alla prova finale ed anche a commento delle esercitazioni svolte
sul territorio ed in laboratorio ed attraverso la valutazione del profilo complessivo elaborato in base a criteri predefiniti.
Il percorso formativo è strutturato, monitorato, validato ed ottimizzato in continuum, al fine di far acquisire abilità, competenze tecniche e conoscenze previste nel profilo
curriculare statuito dalla normativa vigente e negli obiettivi specifici del Corso.
Tali specifici obiettivi formativi risultano sostenuti da un corpo docente consapevole della necessità di utilizzare tutti gli strumenti istituzionali attivati dagli organismi
competenti (NVF e NVA), ai fini dellaccreditamento della qualità della didattica. Tramite tali strumenti risulta possibile misurare il miglioramento della performance
didattica in tutte le diverse fasi che concorrono al conseguimento della laurea triennale, in termini di percorso formativo, di esami, di valutazione della qualità percepita dai
discenti, di acquisizione delle competenze professionali che rientrano negli obiettivi specifici del percorso formativo stesso.