Scienze Archeologiche

FRANCESCA BALOSSI RESTELLI
FRANCESCA BALOSSI RESTELLI

Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire conoscenze di base e capacità di comprensione nell’ambito della PREISTORIA E PROTOSTORIA DEL VICINO E MEDIO ORIENTE, con il supporto di libri di testo avanzati, e di mettere lo studente in grado di applicare le conoscenze acquisite in modo competente e riflessivo, formulando giudizi in forma autonoma, comunicando idee, problemi e riflessioni in modo chiaro e corretto, e sviluppando così le competenze necessarie per intraprendere eventuali studi successivi.

Obiettivo specifico del modulo è di comprendere le dinamiche che hanno portato allo sviluppo delle società agricole e pastorali e la struttura delle società egalitarie che caratterizzano il Neolitico Vicino Orientale (organizzazione sociale, economica, simbolica, conoscenze e sviluppo tecnologico) e vedere come queste si sono poi trasformate fino a dare origine alle prime forme statali e urbane. Altro obiettivo è di fornire agli studenti gli strumenti metodologici e teorici per affrontare un’analisi archeologica in contesti preistorici del Vicino Oriente.

Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire conoscenze di base e capacità di comprensione nell’ambito della PREISTORIA E PROTOSTORIA DEL VICINO E MEDIO ORIENTE, con il supporto di libri di testo avanzati, e di mettere lo studente in grado di applicare le conoscenze acquisite in modo competente e riflessivo, formulando giudizi in forma autonoma, comunicando idee, problemi e riflessioni in modo chiaro e corretto, e sviluppando così le competenze necessarie per intraprendere eventuali studi successivi.

Obiettivo specifico del modulo è di comprendere le dinamiche che hanno portato allo sviluppo delle società agricole e pastorali e la struttura delle società egalitarie che caratterizzano il Neolitico Vicino Orientale (organizzazione sociale, economica, simbolica, conoscenze e sviluppo tecnologico) e vedere come queste si sono poi trasformate fino a dare origine alle prime forme statali e urbane. Altro obiettivo è di fornire agli studenti gli strumenti metodologici e teorici per affrontare un’analisi archeologica in contesti preistorici del Vicino Oriente.

nessun prerequisito

Argomenti trattati saranno:
Epipaleolitico e natufiano
PPN Levante e Medio Eufrate
Archeozoologia e la domesticazione
Studi Archeobotanici e la domesticazione
PPN Anatolia Orientale
Teorie della Neolitizzazione – Anatolia Centrale,
PN Levante e Zagros
La rivoluzione dei prodotti secondari
Il Neolitico Ceramico in Anatolia
Il Neolitico Ceramico in Mesopotamia
Tessitura
Il Periodo Halaf
Samarra e Ubaid 0-2
Ubaid 3-4
Ghassul
Tardo Calcolitico 1-4
La città
Il Tardo Uruk
Tardo Calcolitico 5 - Inizio del Bronzo Antico in Anatolia Orientale
Neolitizzazione e Complessità e origine dello stato in Egitto
Lo studio della ceramica
Il sistema amministrativo nel Calcolitico
La produzione Metallurgica nella preistoria del VO

FRANGIPANE M, 1996, La Nascita dello Stato nel Vicino Oriente Antico, Laterza
WATKINS T. 2011 - Opening the door, Pointing the way, Paléorient 37/1: 29-38. (https://www.academia.edu/1550080/Opening_the_door_pointing_the_way)
FRANGIPANE, M, 2007, Different types of egalitarian societies and the development of inequality in early Mesopotamia, World Archaeology 39/2: 151-176.

I non frequentanti dovranno studiare anche:
SCHMIDT, K. 2010 - Göbekli Tepe – the Stone Age Sanctuaries.
New results of ongoing excavations with a special focus on sculptures and high reliefs, Documenta Praehistorica XXXVII (http://arheologija.ff.uni-lj.si/documenta/authors37/37_21.pdf)
Frangipane, M., 2016. The Development of Centralised Societies in Greater Mesopotamia and the Foundation of Economic Inequality. In Rich and Poor – Competing for Resources in Prehistoric Societies. 8 th Archaeological Conference of Central Germany, October 22-24, 2o15 in Halle (Saale).

lezioni frontali del docente. è auspicato intervenire in classe

vivamente consigliata

Per passare l'esame occorre un voto di 18/30 o superiore.
L'esame consiste in una discussione orale, nella quale, rispondendo alle domande del docente, lo studente dovrà dimostrare di aver compreso e memorizzato le caratteristiche principali della società Neolitiche e Calcolitiche del Vicino Oriente. Dovrà mostrare capacità di ragionamento e di fare collegamenti tra eventi o regioni differenti.

Quando si data l’inizio dell’Olocene?
L’Olocene é segnato da un cambiamento delle condizioni climatiche e ambientali?
Il Natufiano è una cultura epipaleolitica?
E’ necessario che ci sia domesticazione affinché una pianta sia coltivata?
Il Neolitico degli Zagros è caratterizzato da una maggiore mobilità di quanto non avvenga nel PPN nel Levante?
L’isola di Cipro ha uno sviluppo neolitico autonomo dal resto del Vicino Oriente?

• • Testi di riferimento: FRANGIPANE M, 1996, La Nascita dello Stato nel Vicino Oriente Antico, LaterzaWATKINS T. 2011 - Opening the door, Pointing the way, Paléorient 37/1: 29-38. (https://www.academia.edu/1550080/Opening_the_door_pointing_the_way)FRANGIPANE, M, 2007, Different types of egalitarian societies and the development of inequality in early Mesopotamia, World Archaeology 39/2: 151-176.