Comunicazione e Interpretariato in Lingua dei segni italiana (LIS e LISt)

Fabio Gelsomini

A) Conoscenza e capacità di comprensione: Lo studente è in grado di comprendere quanto basta per riuscire a seguire un ampio discorso su argomenti astratti e complessi estranei al suo settore, anche se può aver bisogno di farsi confermare qualche particolare, soprattutto se non ha familiarità con le varietà linguistiche. È in grado di riconoscere molte espressioni idiomatiche e gergali e di cogliere i cambiamenti di registro. È in grado di seguire un discorso lungo anche se non è chiaramente strutturato e se le relazioni restano implicite.
B) Capacità di applicare conoscenza e comprensione: È in grado di applicare questa conoscenza per seguire con facilità interazioni complesse anche in discussioni di gruppo e di individuare digressioni, espressioni colloquiali, idiomatiche e le loro eventuali varietà diatopiche.
C) Autonomia di giudizio: nel confronto con altri segnanti, l’apprendente sarà in grado di misurare la propria competenza e di gestire consapevolmente numerosi e variegati livelli di espressione linguistico.
D) Abilità comunicative: lo studente sarà in grado di comunicare attraverso la LIS con facilità anche in interazioni complesse in discussioni di gruppo e di individuare digressioni, espressioni colloquiali, idiomatiche e le loro eventuali varietà diatopiche.
E) Capacità di apprendimento: lo studente sarà in grado di migliorare anche autonomamente le proprie abilità espressive facendo riferimento in modo proficuo agli opportuni strumenti di consultazione.

A) Conoscenza e capacità di comprensione: Lo studente è in grado di comprendere quanto basta per riuscire a seguire un ampio discorso su argomenti astratti e complessi estranei al suo settore, anche se può aver bisogno di farsi confermare qualche particolare, soprattutto se non ha familiarità con le varietà linguistiche. È in grado di riconoscere molte espressioni idiomatiche e gergali e di cogliere i cambiamenti di registro. È in grado di seguire un discorso lungo anche se non è chiaramente strutturato e se le relazioni restano implicite.
B) Capacità di applicare conoscenza e comprensione: È in grado di applicare questa conoscenza per seguire con facilità interazioni complesse anche in discussioni di gruppo e di individuare digressioni, espressioni colloquiali, idiomatiche e le loro eventuali varietà diatopiche.
C) Autonomia di giudizio: nel confronto con altri segnanti, l’apprendente sarà in grado di misurare la propria competenza e di gestire consapevolmente numerosi e variegati livelli di espressione linguistico.
D) Abilità comunicative: lo studente sarà in grado di comunicare attraverso la LIS con facilità anche in interazioni complesse in discussioni di gruppo e di individuare digressioni, espressioni colloquiali, idiomatiche e le loro eventuali varietà diatopiche.
E) Capacità di apprendimento: lo studente sarà in grado di migliorare anche autonomamente le proprie abilità espressive facendo riferimento in modo proficuo agli opportuni strumenti di consultazione.
F) International Sign (IS): lo studente dovrà dimostrare di avere acquisito competenze di base nella comprensione e nell'interazione in IS.

A) Conoscenza e capacità di comprensione: Lo studente è in grado di comprendere ciò che viene segnato sia su argomenti familiari che non familiari che si affrontano normalmente nella vita, nei rapporti sociali, nello studio e sul lavoro. Solo una struttura discorsiva inadeguata e/o l’uso di espressioni idiomatiche o non ancora del tutto codificate o altamente iconiche possono pregiudicare la comprensione del messaggio
B) Capacità di applicare conoscenza e comprensione: È in grado di applicare questa conoscenza per comunicare informazioni chiare su argomenti meno comuni e astratti relativi alla vita di tutti i giorni o al lavoro, e di comprendere discussioni tecniche e moderatamente complesse.
C) Autonomia di giudizio: nel confronto con altri segnanti, l’apprendente sarà in grado di misurare la propria competenza e di approfondire attraverso l’imitazione – che è uno dei presupposti di base dell’apprendimento linguistico – ulteriori livelli di espressione.
D) Abilità comunicative: lo studente sarà in grado di comunicare attraverso la LIS informazioni chiare su argomenti meno comuni e astratti relativi alla vita di tutti i giorni o al lavoro, e di comprendere discussioni tecniche e moderatamente complesse.
E) Capacità di apprendimento: lo studente sarà in grado di migliorare anche autonomamente le proprie abilità espressive facendo riferimento in modo proficuo agli opportuni strumenti di consultazione.

Programma riassuntivo di Lingua dei Segni III (III Anno)


• L’interprete LIS, ambiti di aggiornamento e Long Life Learning;
o I contesti di apprendimento della LIS:
- La LIS come LS;
- La LIS come L2;
- La LIS come Lingua d’Origine

• Aree Tematiche per l’interpretariato in LIS
o AREE SEMANTICHE
- Principali e secondarie;
- Riferimenti: numeri; dattilologia; elencazioni; classificatori, impersonamento;
o CONTESTO,
- Capacità di adattamento alla situazione logistica, emotiva, culturale;
- Formale, Neutro, Informale;
- Situazione, tipo di servizio, utenza;
- Modalità del servizio;
o ANALISI COMPETENZE E PROPRIOCEZIONE:
- Stile, attitudine;
- Registro;
- Empatia;
- Intenzione;
- Autovalutazione: contenuto, fedeltà, lessico;

• Traduzione a vista
o TRADUZIONE GIURATA O ASSEVERATA
- Riferimenti di legge;
- Caratteristiche;
- Strumenti;
- Tipi di discorso;
- Situazione, tipo di servizio, utenza;
- Modalità del servizio;

• L’interpretariato LIS – International Sign
o le origini
o i contesti
o iconocità dell’IS

Insegnare l'italiano come seconda lingua
di Pierangela Diadori, Massimo Palermo, Donatella Troncarelli, Carocci, 2015
PRIMA PARTE

Manuale dell'interprete della lingua dei segni italiana
di Maria Luisa Franchi, Simonetta Maragna, Franco Angeli 2016
CAPITOLO 5

International Sign
Dispense Fabio Gelsomini

Le lezioni saranno tutte sia frontali che con possibilità di collegarsi da remoto. Durante le lezioni oltre a parti teoriche presentate attraverso slides, saranno presentati e analizzati Video e altri documenti con una modalità interattiva che richiederà la partecipazione diretta degli studenti.

Due ore di lezione in presenza o da remoto il mercoledì dalle 18 alle 20.

- Prova di Comprensione: Video in LIS con questionario a risposta multipla
- Prova di Trascrizione: Video in LIS con trascrizione in italiano
- Prova Messa in Voce: Video in LIS con messa in voce in simultanea
- Domande Orali sul programma le cui risposte dovranno essere prodotte in italiano e in LIS
- International Sign: Analisi Video IS con descrizione caratteristiche linguistiche

Video in LIS con messa in voce sia in simultanea che in consecutiva
Simulazione situazione di trattativa
Simulazione situazione di conferenza
Simulazione di traduzione online
Video in LIS con trascrizione
Video in International Sign con analisi linguistica

• L’interprete LIS, ambiti
  di aggiornamento e Long Life Learning


• o  
  I
  contesti di apprendimento della LIS:
  
  -        
  La
  LIS come LS;
  
  -        
  La
  LIS come L2;
  
  -        
  La
  LIS come Lingua d’Origine
  • Testi di riferimento: Insegnare
    
    l'italiano come seconda lingua
    
    
    
    di
    
    Pierangela Diadori, Massimo Palermo, Donatella Troncarelli, Carocci, 2015
    
    
    
    PRIMA
    
    PARTE


• • Aree Tematiche per l’interpretariato in LIS
  • Testi di riferimento: Manuale
    
    dell'interprete della lingua dei segni italiana
    
    
    
    di Maria
    
    Luisa Franchi, Simonetta Maragna, Franco Angeli 2016
    
    
    
    CAPITOLO 5


• o  
  AREE
  SEMANTICHE
  
  -        
  Principali
  e secondarie;
  
  -        
  Riferimenti:
  numeri; dattilologia; elencazioni; classificatori, impersonamento;
  • Testi di riferimento: Manuale
    
    dell'interprete della lingua dei segni italiana
    
    
    
    di Maria
    
    Luisa Franchi, Simonetta Maragna, Franco Angeli 2016
    
    
    
    CHAPETER 5


• o  
  CONTESTO,
  
  
  -        
  Capacità
  di adattamento alla situazione logistica, emotiva, culturale;
  
  -        
  Formale,
  Neutro, Informale;
  
  -        
  Situazione,
  tipo di servizio, utenza;
  
  -        
  Modalità
  del servizio;


• o  
  ANALISI
  COMPETENZE E PROPRIOCEZIONE:
  
  -        
  Stile,
  attitudine;
  
  -        
  Registro;
  
  -        
  Empatia;
  
  
  -        
  Intenzione;
  
  -        
  Autovalutazione:
  contenuto, fedeltà, lessico;


• ·       
  Traduzione
  a vista


• o  
  TRADUZIONE
  GIURATA O ASSEVERATA
  
  -        
  Riferimenti
  di legge;


• ·       
  Traduzione
  a vista
  
  -        
  Caratteristiche;
  
  -        
  Strumenti;
  
  -        
  Tipi
  di discorso;
  
  -        
  Situazione,
  tipo di servizio, utenza;
  
  -        
  Modalità
  del servizio;


• ·       
  L’interpretariato
  LIS – International Sign
  
  o  
  le
  origini
  • Testi di riferimento: International
    
    Sign
    
    
    
    Dispense
    
    Fabio Gelsomini


• ·       
  L’interpretariato
  LIS – International Sign
  
  o  
  i
  contesti


• ·       
  L’interpretariato
  LIS – International Sign
  
  o  
  iconocità
  dell’IS


• ·       
  L’interpretariato
  LIS – International Sign - caratteristiche