Lettere moderne

Il corso avrà per oggetto le strutture grammaticali dell’italiano contemporaneo, trattate con gli strumentari analitici oggi in uso nello studio sincronico delle lingue. Nella prima parte (lezioni 1-16) , di carattere introduttivo, si descriveranno le caratteristiche principali dei vari livelli di analisi; nella seconda (lezioni 17-21), di approfondimento, da un lato si discuteranno questioni specifiche di morfologia, (morfo)sintassi e pragmatica, dall’altro ci si soffermerà sugli elementi “in movimento” del sistema. IMPORTANTE: Gli studenti che hanno già sostenuto l'esame di Questioni di storia della lingua italiana dovranno contattare il docente e concordare un programma personalizzato da non frequentanti.

Il corso, rivolto agli studenti di II e III anno, presuppone la conoscenza delle nozioni impartite all’interno del modulo “Istituzioni di storia della lingua italiana”.

STUDENTI FREQUENTANTI. 1) Gli argomenti discussi durante le lezioni. 2) IL seguente manuale: - P. D’Achille, L’italiano contemporaneo, Bologna, il Mulino, 2019, capp. I-VIII. NB: lo studio degli argomenti discussi nelle seconda parte del corso (lezioni 17-21) potrà essere accompagnato dalla lettura dei seguenti saggi, una cui versione digitale sarà messa a disposizione degli studenti sullo spazio dropbox del corso: - V. Faraoni e C. Bernardasci, Sull’espansione funzionale di mega- in area svizzero-italiana: origine, analisi strutturale e distribuzione sociolinguistica, in «Vox romanica» 76, 2017, pp. 41-73. - E. Lombardi Vallauri, La teoria come separatrice di fatti di livello diverso. L’esempio della struttura informativa dell’enunciato, in Dati empirici e teorie linguistiche, Atti del XXXIII Congresso Internazionale della Società di Linguistica Italiana (Napoli 28-30/10/1999), a cura di F. Albano Leoni et alii, Roma, Bulzoni 2001, pp. 151-173. - M. Maiden, Il verbo italoromanzo: verso una storia autenticamente morfologica, in Il verbo italiano. Studi diacronici, sincronici, contrastivi, didattici, Atti del XXXV Congresso Internazionale della Società di Linguistica Italiana (Parigi, 20-22/9/2002), a cura di M. Giacomo-Marcellesi e A. Rocchetti, Roma, Bulzoni, 2003, pp. 3-21. STUDENTI NON FREQUENTANTI. 1) Il seguente volume: - P. D’Achille, L’italiano contemporaneo, Bologna, il Mulino, 2019. 2) I seguenti saggi, una cui versione digitale sarà messa a disposizione degli studenti sullo spazio dropbox del corso: - V. Faraoni e C. Bernardasci, Sull’espansione funzionale di mega- in area svizzero-italiana: origine, analisi strutturale e distribuzione sociolinguistica, in «Vox romanica» 76, 2017, pp. 41-73. - E. Lombardi Vallauri, La teoria come separatrice di fatti di livello diverso. L’esempio della struttura informativa dell’enunciato, in Dati empirici e teorie linguistiche, Atti del XXXIII Congresso Internazionale della Società di Linguistica Italiana (Napoli 28-30/10/1999), a cura di F. Albano Leoni et alii, Roma, Bulzoni 2001, pp. 151-173. - M. Maiden, Il verbo italoromanzo: verso una storia autenticamente morfologica, in Il verbo italiano. Studi diacronici, sincronici, contrastivi, didattici, Atti del XXXV Congresso Internazionale della Società di Linguistica Italiana (Parigi, 20-22/9/2002), a cura di M. Giacomo-Marcellesi e A. Rocchetti, Roma, Bulzoni, 2003, pp. 3-21. - A. Thornthon, La non canonicità del tipo it. braccio // braccia / bracci: sovrabbondanza, difettività o iperdifferenziazione?, in «Studi di grammatica italiana» 29-30, 2010-11, pp. 419-477. STUDENTI DI LINGUA MADRE NON ITALIANA (ERASMUS, TIROCINI BILATERARLI, ECC.) Ci sono due possibilità, a scelta degli studenti: 1) Frequentare il corso e studiare esclusivamente i contenuti presentati in aula nelle prime 16 lezioni; 2) Studiare il seguente manuale: - P. D’Achille, L’italiano contemporaneo, Bologna, il Mulino, 2019, capp. I-VIII. NB: i contenuti dei capp. I-VIII saranno spiegati – in buona parte – nella sezione introduttiva del corso (lezz. 1-16), che si consiglia vivamente di seguire.

La frequenza, benché consigliata, non è obbligatoria.

La prova consisterà in un colloquio orale di circa 30 minuti, diviso sostanzialmente in due parti. Nella prima parte, che durerà circa 15-20 minuti, lo studente verrà interrogato sulla sezione introduttiva del corso, con riferimento, quindi, sia agli argomenti trattati in aula sia a quelli presenti nel volume di D’Achille. Nella seconda parte (10-15 minuti), invece, verrà chiesto di riferire sugli approfondimenti svolti in aula e/o nella bibliografia specifica indicata. Per superare l’esame occorre conseguire un voto non inferiore a 18/30. Per il raggiungimento della sufficienza, lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito una conoscenza di base dei contenuti del corso. Per il conseguimento del voto massimo (30 e lode), lo studente dovrà dimostrare di esporre con sicurezza gli argomenti trattati, utilizzando una terminologia adeguata; dovrà altresì dimostrare di essere in grado di raccordare in modo coerente e logico parti diverse del programma.

Vedi sopra.

Il corso, che prevedrà 2 (o 3) lezioni alla settimana per un totale di 42 ore, si svolgerà nel secondo semestre; il calendario sarà pubblicato nel mese di febbraio sulla pagina del docente (https://corsidilaurea.uniroma1.it/it/users/vincenzofaraoniuniroma1it; sezione "Notizie"). Nel mese di febbraio, sempre sulla pagina del docente, sarà possibile anche iscriversi alla mailing list del corso: il docente se ne servirà per comunicare rapidamente con gli studenti.