| 1047950 | BASI MORFOLOGICHE E FUNZIONALI DELLA CELLULA [BIO/13, FIS/07, BIO/10, MED/03] [ITA] | 1º | 1º | 5 |
Obiettivi formativi L’insegnamento “Basi morfologiche e funzionali della cellula” ha lo scopo di portare lo studente alla comprensione dei principi e delle strategie fondamentali alla base dello sviluppo e del funzionamento degli organismi viventi. In particolare, il corso si propone i seguenti obiettivi: fornire i fondamenti conoscitivi chimico-biochimici per comprendere i rapporti tra struttura e reattività della materia vivente. fornire la chiave per comprendere il contesto biologico in cui si inquadrano molecole, reazioni e vie metaboliche. chiarire le relazioni tra struttura e funzioni della cellula, dando rilievo ai meccanismi alla base del flusso di informazione genetica e dell’ereditarietà dei caratteri biologici. conoscere l’organizzazione biologica fondamentale dei processi cellulari di base, le differenza tra procarioti ed eucarioti ed i meccanismi che controllano l’espressione e la trasmissione dell’informazione genetica a livello cellulare e molecolare conoscere le caratteristiche morfologiche essenziali dei tessuti dell’organismo umano conoscere i principi fondamentali della fisica utili alla comprensione dei fenomeni biomedici. saper Riflettere sui fatti per comprendere cosa succede e saper ricercare cause e meccanismi apprendere le basi della fisica Medica per la comprensione dei principi di statica, biomeccanica,meccanica dei fluidi nei sistemi biologici.
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| BIOLOGIA [BIO/13] [ITA] | 1º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi L’insegnamento “Basi morfologiche e funzionali della cellula” ha lo scopo di portare lo studente alla comprensione dei principi e delle strategie fondamentali alla base dello sviluppo e del funzionamento degli organismi viventi. In particolare, il corso si propone i seguenti obiettivi: fornire i fondamenti conoscitivi chimico-biochimici per comprendere i rapporti tra struttura e reattività della materia vivente. fornire la chiave per comprendere il contesto biologico in cui si inquadrano molecole, reazioni e vie metaboliche. chiarire le relazioni tra struttura e funzioni della cellula, dando rilievo ai meccanismi alla base del flusso di informazione genetica e dell’ereditarietà dei caratteri biologici. conoscere l’organizzazione biologica fondamentale dei processi cellulari di base, le differenza tra procarioti ed eucarioti ed i meccanismi che controllano l’espressione e la trasmissione dell’informazione genetica a livello cellulare e molecolare conoscere le caratteristiche morfologiche essenziali dei tessuti dell’organismo umano conoscere i principi fondamentali della fisica utili alla comprensione dei fenomeni biomedici. saper Riflettere sui fatti per comprendere cosa succede e saper ricercare cause e meccanismi apprendere le basi della fisica Medica per la comprensione dei principi di statica, biomeccanica,meccanica dei fluidi nei sistemi biologici.
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| FISICA APPLICATA [FIS/07] [ITA] | 1º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi L’insegnamento “Basi morfologiche e funzionali della cellula” ha lo scopo di portare lo studente alla comprensione dei principi e delle strategie fondamentali alla base dello sviluppo e del funzionamento degli organismi viventi. In particolare, il corso si propone i seguenti obiettivi: fornire i fondamenti conoscitivi chimico-biochimici per comprendere i rapporti tra struttura e reattività della materia vivente. fornire la chiave per comprendere il contesto biologico in cui si inquadrano molecole, reazioni e vie metaboliche. chiarire le relazioni tra struttura e funzioni della cellula, dando rilievo ai meccanismi alla base del flusso di informazione genetica e dell’ereditarietà dei caratteri biologici. conoscere l’organizzazione biologica fondamentale dei processi cellulari di base, le differenza tra procarioti ed eucarioti ed i meccanismi che controllano l’espressione e la trasmissione dell’informazione genetica a livello cellulare e molecolare conoscere le caratteristiche morfologiche essenziali dei tessuti dell’organismo umano conoscere i principi fondamentali della fisica utili alla comprensione dei fenomeni biomedici. saper Riflettere sui fatti per comprendere cosa succede e saper ricercare cause e meccanismi apprendere le basi della fisica Medica per la comprensione dei principi di statica, biomeccanica,meccanica dei fluidi nei sistemi biologici.
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| BIOCHIMICA [BIO/10] [ITA] | 1º | 1º | 2 |
Obiettivi formativi L’insegnamento “Basi morfologiche e funzionali della cellula” ha lo scopo di portare lo studente alla comprensione dei principi e delle strategie fondamentali alla base dello sviluppo e del funzionamento degli organismi viventi. In particolare, il corso si propone i seguenti obiettivi: fornire i fondamenti conoscitivi chimico-biochimici per comprendere i rapporti tra struttura e reattività della materia vivente. fornire la chiave per comprendere il contesto biologico in cui si inquadrano molecole, reazioni e vie metaboliche. chiarire le relazioni tra struttura e funzioni della cellula, dando rilievo ai meccanismi alla base del flusso di informazione genetica e dell’ereditarietà dei caratteri biologici. conoscere l’organizzazione biologica fondamentale dei processi cellulari di base, le differenza tra procarioti ed eucarioti ed i meccanismi che controllano l’espressione e la trasmissione dell’informazione genetica a livello cellulare e molecolare conoscere le caratteristiche morfologiche essenziali dei tessuti dell’organismo umano conoscere i principi fondamentali della fisica utili alla comprensione dei fenomeni biomedici. saper Riflettere sui fatti per comprendere cosa succede e saper ricercare cause e meccanismi apprendere le basi della fisica Medica per la comprensione dei principi di statica, biomeccanica,meccanica dei fluidi nei sistemi biologici.
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| GENETICA MEDICA [MED/03] [ITA] | 1º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi L’insegnamento “Basi morfologiche e funzionali della cellula” ha lo scopo di portare lo studente alla comprensione dei principi e delle strategie fondamentali alla base dello sviluppo e del funzionamento degli organismi viventi. In particolare, il corso si propone i seguenti obiettivi: fornire i fondamenti conoscitivi chimico-biochimici per comprendere i rapporti tra struttura e reattività della materia vivente. fornire la chiave per comprendere il contesto biologico in cui si inquadrano molecole, reazioni e vie metaboliche. chiarire le relazioni tra struttura e funzioni della cellula, dando rilievo ai meccanismi alla base del flusso di informazione genetica e dell’ereditarietà dei caratteri biologici. conoscere l’organizzazione biologica fondamentale dei processi cellulari di base, le differenza tra procarioti ed eucarioti ed i meccanismi che controllano l’espressione e la trasmissione dell’informazione genetica a livello cellulare e molecolare conoscere le caratteristiche morfologiche essenziali dei tessuti dell’organismo umano conoscere i principi fondamentali della fisica utili alla comprensione dei fenomeni biomedici. saper Riflettere sui fatti per comprendere cosa succede e saper ricercare cause e meccanismi apprendere le basi della fisica Medica per la comprensione dei principi di statica, biomeccanica,meccanica dei fluidi nei sistemi biologici.
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| 1047938 | FONDAMENTI MORFOLOGICI E FUNZIONALI DELL'ORGANISMO [BIO/17, BIO/16, BIO/09] [ITA] | 1º | 1º | 7 |
Obiettivi formativi L’insegnamento di “Fondamenti Morfologici e funzionali dell’organismo” si propone di sviluppare i seguenti obiettivi: Individuare le caratteristiche morfologiche essenziali dei tessuti dell’organismo umano - Conoscere l’organizzazione strutturale del corpo umano, l’anatomia e la fisiologia di ciascun organo e apparato - Conoscere il mantenimento delle funzioni dell’organismo nei suoi diversi e progressivamente complessi livelli di organizzazione attraverso una - adeguata copertura del fabbisogno nutrizionale
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| ISTOLOGIA [BIO/17] [ITA] | 1º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi L’insegnamento di “Fondamenti Morfologici e funzionali dell’organismo” si propone di sviluppare i seguenti obiettivi: Individuare le caratteristiche morfologiche essenziali dei tessuti dell’organismo umano - Conoscere l’organizzazione strutturale del corpo umano, l’anatomia e la fisiologia di ciascun organo e apparato - Conoscere il mantenimento delle funzioni dell’organismo nei suoi diversi e progressivamente complessi livelli di organizzazione attraverso una - adeguata copertura del fabbisogno nutrizionale
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| ANATOMIA UMANA [BIO/16] [ITA] | 1º | 1º | 3 |
Obiettivi formativi L’insegnamento di “Fondamenti Morfologici e funzionali dell’organismo” si propone di sviluppare i seguenti obiettivi: Individuare le caratteristiche morfologiche essenziali dei tessuti dell’organismo umano - Conoscere l’organizzazione strutturale del corpo umano, l’anatomia e la fisiologia di ciascun organo e apparato - Conoscere il mantenimento delle funzioni dell’organismo nei suoi diversi e progressivamente complessi livelli di organizzazione attraverso una - adeguata copertura del fabbisogno nutrizionale
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| FISIOLOGIA E SCIENZE DELL'ALIMENTAZIONE [BIO/09] [ITA] | 1º | 1º | 3 |
Obiettivi formativi L’insegnamento di “Fondamenti Morfologici e funzionali dell’organismo” si propone di sviluppare i seguenti obiettivi: Individuare le caratteristiche morfologiche essenziali dei tessuti dell’organismo umano - Conoscere l’organizzazione strutturale del corpo umano, l’anatomia e la fisiologia di ciascun organo e apparato - Conoscere il mantenimento delle funzioni dell’organismo nei suoi diversi e progressivamente complessi livelli di organizzazione attraverso una - adeguata copertura del fabbisogno nutrizionale
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| 1034998 | FONDAMENTI DELLE SCIENZE INFERMIERISTICHE [MED/45] [ITA] | 1º | 1º | 6 |
Obiettivi formativi L’insegnamento di “Fondamenti delle Scienze Infermieristiche” si propone di contribuire a strutturare le competenze che lo studente infermiere deve acquisire per esercitare la professione nel proprio paese, indipendentemente dal contesto clinico e dai problemi di salute del singolo e della collettività in cui si trova ad operare.
Al termine del corso verranno forniti allo studente gli strumenti e gli elementi culturali di base per favorire attraverso la storia, l’attualità professionale e la normativa specifica lo sviluppo dell’identità e appartenenza al gruppo professionale anche attraverso una riflessione sui valori etico deontologici della professione infermieristica
Lo studente dovrà essere in grado, inoltre, di definire i problemi assistenziali, il modello concettuale di riferimento nei suoi elementi principali (uomo, salute e malattia, ambiente) e il significato di un pensiero filosofico applicato all’assistenza. La conoscenza dei principali modelli teorici contribuisce alla creazione di una coscienza come categoria professionale.
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| INFERMIERISTICA GENERALE [MED/45] [ITA] | 1º | 1º | 3 |
Obiettivi formativi L’insegnamento di “Fondamenti delle Scienze Infermieristiche” si propone di contribuire a strutturare le competenze che lo studente infermiere deve acquisire per esercitare la professione nel proprio paese, indipendentemente dal contesto clinico e dai problemi di salute del singolo e della collettività in cui si trova ad operare.
Al termine del corso verranno forniti allo studente gli strumenti e gli elementi culturali di base per favorire attraverso la storia, l’attualità professionale e la normativa specifica lo sviluppo dell’identità e appartenenza al gruppo professionale anche attraverso una riflessione sui valori etico deontologici della professione infermieristica
Lo studente dovrà essere in grado, inoltre, di definire i problemi assistenziali, il modello concettuale di riferimento nei suoi elementi principali (uomo, salute e malattia, ambiente) e il significato di un pensiero filosofico applicato all’assistenza. La conoscenza dei principali modelli teorici contribuisce alla creazione di una coscienza come categoria professionale.
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| TEORIA DEL NURSING [MED/45] [ITA] | 1º | 1º | 2 |
Obiettivi formativi L’insegnamento di “Fondamenti delle Scienze Infermieristiche” si propone di contribuire a strutturare le competenze che lo studente infermiere deve acquisire per esercitare la professione nel proprio paese, indipendentemente dal contesto clinico e dai problemi di salute del singolo e della collettività in cui si trova ad operare.
Al termine del corso verranno forniti allo studente gli strumenti e gli elementi culturali di base per favorire attraverso la storia, l’attualità professionale e la normativa specifica lo sviluppo dell’identità e appartenenza al gruppo professionale anche attraverso una riflessione sui valori etico deontologici della professione infermieristica
Lo studente dovrà essere in grado, inoltre, di definire i problemi assistenziali, il modello concettuale di riferimento nei suoi elementi principali (uomo, salute e malattia, ambiente) e il significato di un pensiero filosofico applicato all’assistenza. La conoscenza dei principali modelli teorici contribuisce alla creazione di una coscienza come categoria professionale.
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| DEONTOLOGIA INFERMIERISTICA [MED/45] [ITA] | 1º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi L’insegnamento di “Fondamenti delle Scienze Infermieristiche” si propone di contribuire a strutturare le competenze che lo studente infermiere deve acquisire per esercitare la professione nel proprio paese, indipendentemente dal contesto clinico e dai problemi di salute del singolo e della collettività in cui si trova ad operare.
Al termine del corso verranno forniti allo studente gli strumenti e gli elementi culturali di base per favorire attraverso la storia, l’attualità professionale e la normativa specifica lo sviluppo dell’identità e appartenenza al gruppo professionale anche attraverso una riflessione sui valori etico deontologici della professione infermieristica
Lo studente dovrà essere in grado, inoltre, di definire i problemi assistenziali, il modello concettuale di riferimento nei suoi elementi principali (uomo, salute e malattia, ambiente) e il significato di un pensiero filosofico applicato all’assistenza. La conoscenza dei principali modelli teorici contribuisce alla creazione di una coscienza come categoria professionale.
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| 1047895 | FONDAMENTI DELLA SALUTE E SICUREZZA NEI CONTESTI ASSISTENZIALI [MED/44, MED/42, MED/45, MED/07] [ITA] | 1º | 1º | 6 |
Obiettivi formativi L’insegnamento “Fondamenti della salute e sicurezza nei contesti assistenziali” si prefigge lo scopo di fornire conoscenze: a) sulla struttura ospedaliera e sulla organizzazione; b) sulle norme d’igiene necessarie per prevenire la diffusione delle infezioni nosocomiali; c) l’epidemiologia e l’eziologia di alcune di queste; d) le principali nozioni di farmacodinamica e farmacocinetica, farmacoterapia clinica e generalità di somministrazione dei farmaci; gli effetti terapeutici e collaterali della terapia farmacologica comprese le loro complicanze; e) la normativa in materia della tutela della salute e della sicurezza nei luoghi di lavoro con particolare riferimento agli obblighi del datore di lavoro, del lavoratore, del medico competente; i tipi di rischio: biologico, chimico e fisico connessi con l’esercizio professionale al fine di predisporre gli interventi necessari per la propria e l’altrui tutela nei luoghi di lavoro; i fattori di rischio nei diversi ambienti di vita e le modalità di prevenzione, i livelli e gli interventi di prevenzione rivolti alla sorgente di infezione e all’ambiente; la promozione alla salute nel contesto dei processi di salute – malattia.
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| SALUTE E SICUREZZA NEGLI AMBIENTI DI LAVORO [MED/44] [ITA] | 1º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi L’insegnamento “Fondamenti della salute e sicurezza nei contesti assistenziali” si prefigge lo scopo di fornire conoscenze: a) sulla struttura ospedaliera e sulla organizzazione; b) sulle norme d’igiene necessarie per prevenire la diffusione delle infezioni nosocomiali; c) l’epidemiologia e l’eziologia di alcune di queste; d) le principali nozioni di farmacodinamica e farmacocinetica, farmacoterapia clinica e generalità di somministrazione dei farmaci; gli effetti terapeutici e collaterali della terapia farmacologica comprese le loro complicanze; e) la normativa in materia della tutela della salute e della sicurezza nei luoghi di lavoro con particolare riferimento agli obblighi del datore di lavoro, del lavoratore, del medico competente; i tipi di rischio: biologico, chimico e fisico connessi con l’esercizio professionale al fine di predisporre gli interventi necessari per la propria e l’altrui tutela nei luoghi di lavoro; i fattori di rischio nei diversi ambienti di vita e le modalità di prevenzione, i livelli e gli interventi di prevenzione rivolti alla sorgente di infezione e all’ambiente; la promozione alla salute nel contesto dei processi di salute – malattia.
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| IGIENE GENERALE ED APPLICATA [MED/42] [ITA] | 1º | 1º | 2 |
Obiettivi formativi L’insegnamento “Fondamenti della salute e sicurezza nei contesti assistenziali” si prefigge lo scopo di fornire conoscenze: a) sulla struttura ospedaliera e sulla organizzazione; b) sulle norme d’igiene necessarie per prevenire la diffusione delle infezioni nosocomiali; c) l’epidemiologia e l’eziologia di alcune di queste; d) le principali nozioni di farmacodinamica e farmacocinetica, farmacoterapia clinica e generalità di somministrazione dei farmaci; gli effetti terapeutici e collaterali della terapia farmacologica comprese le loro complicanze; e) la normativa in materia della tutela della salute e della sicurezza nei luoghi di lavoro con particolare riferimento agli obblighi del datore di lavoro, del lavoratore, del medico competente; i tipi di rischio: biologico, chimico e fisico connessi con l’esercizio professionale al fine di predisporre gli interventi necessari per la propria e l’altrui tutela nei luoghi di lavoro; i fattori di rischio nei diversi ambienti di vita e le modalità di prevenzione, i livelli e gli interventi di prevenzione rivolti alla sorgente di infezione e all’ambiente; la promozione alla salute nel contesto dei processi di salute – malattia.
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| PROMOZIONE DELLA SALUTE E SICUREZZA NEI CONTESTI ASSISTENZIALI [MED/45] [ITA] | 1º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi L’insegnamento “Fondamenti della salute e sicurezza nei contesti assistenziali” si prefigge lo scopo di fornire conoscenze: a) sulla struttura ospedaliera e sulla organizzazione; b) sulle norme d’igiene necessarie per prevenire la diffusione delle infezioni nosocomiali; c) l’epidemiologia e l’eziologia di alcune di queste; d) le principali nozioni di farmacodinamica e farmacocinetica, farmacoterapia clinica e generalità di somministrazione dei farmaci; gli effetti terapeutici e collaterali della terapia farmacologica comprese le loro complicanze; e) la normativa in materia della tutela della salute e della sicurezza nei luoghi di lavoro con particolare riferimento agli obblighi del datore di lavoro, del lavoratore, del medico competente; i tipi di rischio: biologico, chimico e fisico connessi con l’esercizio professionale al fine di predisporre gli interventi necessari per la propria e l’altrui tutela nei luoghi di lavoro; i fattori di rischio nei diversi ambienti di vita e le modalità di prevenzione, i livelli e gli interventi di prevenzione rivolti alla sorgente di infezione e all’ambiente; la promozione alla salute nel contesto dei processi di salute – malattia.
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| MICROBIOLOGIA GENERALE E CLINICA [MED/07] [ITA] | 1º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi L’insegnamento “Fondamenti della salute e sicurezza nei contesti assistenziali” si prefigge lo scopo di fornire conoscenze: a) sulla struttura ospedaliera e sulla organizzazione; b) sulle norme d’igiene necessarie per prevenire la diffusione delle infezioni nosocomiali; c) l’epidemiologia e l’eziologia di alcune di queste; d) le principali nozioni di farmacodinamica e farmacocinetica, farmacoterapia clinica e generalità di somministrazione dei farmaci; gli effetti terapeutici e collaterali della terapia farmacologica comprese le loro complicanze; e) la normativa in materia della tutela della salute e della sicurezza nei luoghi di lavoro con particolare riferimento agli obblighi del datore di lavoro, del lavoratore, del medico competente; i tipi di rischio: biologico, chimico e fisico connessi con l’esercizio professionale al fine di predisporre gli interventi necessari per la propria e l’altrui tutela nei luoghi di lavoro; i fattori di rischio nei diversi ambienti di vita e le modalità di prevenzione, i livelli e gli interventi di prevenzione rivolti alla sorgente di infezione e all’ambiente; la promozione alla salute nel contesto dei processi di salute – malattia.
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| EPIDEMIOLOGIA [MED/42] [ITA] | 1º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi L’insegnamento “Fondamenti della salute e sicurezza nei contesti assistenziali” si prefigge lo scopo di fornire conoscenze: a) sulla struttura ospedaliera e sulla organizzazione; b) sulle norme d’igiene necessarie per prevenire la diffusione delle infezioni nosocomiali; c) l’epidemiologia e l’eziologia di alcune di queste; d) le principali nozioni di farmacodinamica e farmacocinetica, farmacoterapia clinica e generalità di somministrazione dei farmaci; gli effetti terapeutici e collaterali della terapia farmacologica comprese le loro complicanze; e) la normativa in materia della tutela della salute e della sicurezza nei luoghi di lavoro con particolare riferimento agli obblighi del datore di lavoro, del lavoratore, del medico competente; i tipi di rischio: biologico, chimico e fisico connessi con l’esercizio professionale al fine di predisporre gli interventi necessari per la propria e l’altrui tutela nei luoghi di lavoro; i fattori di rischio nei diversi ambienti di vita e le modalità di prevenzione, i livelli e gli interventi di prevenzione rivolti alla sorgente di infezione e all’ambiente; la promozione alla salute nel contesto dei processi di salute – malattia.
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| 1035602 | TIROCINIO I [MED/45] [ITA] | 1º | 1º | 13 |
Obiettivi formativi Al termine del tirocinio di primo anno lo studente sarà in grado di effettuare l’osservazione e la valutazione dei bisogni, quale processo fondamentale per la comprensione dei problemi infermieristici.
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| 1047896 | MECCANISMI FISIOPATOLOGICI DI BASE E DEI PRINCIPALI ORGANI ED APPARATI [MED/04, BIO/12, MED/05] [ITA] | 1º | 2º | 6 |
Obiettivi formativi L’insegnamento di “Meccanismi fisiopatologici di base e dei principali organi ed apparati” si propone di sviluppare i seguenti obiettivi: conoscere le alterazioni funzionali dei diversi organi ed apparati del nostro organismo, le cause, i meccanismi patogenetici e le manifestazioni cliniche più tipiche delle suddette alterazioni. In particolare l’etiologia generale, il processo infiammatorio, le basi biologiche delle neoplasie, l’immunologia e le applicazioni in immunoematologia.
Apprendere le metodologie di studio per la comprensione dei meccanismi eziopatogenetici dei maggiori sistemi dell’organismo, attraverso la conoscenza della fisiopatologia, della patologia clinica e della biochimica clinica.
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| PATOLOGIA GENERALE [MED/04] [ITA] | 1º | 2º | 2 |
Obiettivi formativi L’insegnamento di “Meccanismi fisiopatologici di base e dei principali organi ed apparati” si propone di sviluppare i seguenti obiettivi: conoscere le alterazioni funzionali dei diversi organi ed apparati del nostro organismo, le cause, i meccanismi patogenetici e le manifestazioni cliniche più tipiche delle suddette alterazioni. In particolare l’etiologia generale, il processo infiammatorio, le basi biologiche delle neoplasie, l’immunologia e le applicazioni in immunoematologia.
Apprendere le metodologie di studio per la comprensione dei meccanismi eziopatogenetici dei maggiori sistemi dell’organismo, attraverso la conoscenza della fisiopatologia, della patologia clinica e della biochimica clinica.
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| FISIOPATOLOGIA GENERALE [MED/04] [ITA] | 1º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi L’insegnamento di “Meccanismi fisiopatologici di base e dei principali organi ed apparati” si propone di sviluppare i seguenti obiettivi: conoscere le alterazioni funzionali dei diversi organi ed apparati del nostro organismo, le cause, i meccanismi patogenetici e le manifestazioni cliniche più tipiche delle suddette alterazioni. In particolare l’etiologia generale, il processo infiammatorio, le basi biologiche delle neoplasie, l’immunologia e le applicazioni in immunoematologia.
Apprendere le metodologie di studio per la comprensione dei meccanismi eziopatogenetici dei maggiori sistemi dell’organismo, attraverso la conoscenza della fisiopatologia, della patologia clinica e della biochimica clinica.
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| IMMUNOLOGIA [MED/04] [ITA] | 1º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi L’insegnamento di “Meccanismi fisiopatologici di base e dei principali organi ed apparati” si propone di sviluppare i seguenti obiettivi: conoscere le alterazioni funzionali dei diversi organi ed apparati del nostro organismo, le cause, i meccanismi patogenetici e le manifestazioni cliniche più tipiche delle suddette alterazioni. In particolare l’etiologia generale, il processo infiammatorio, le basi biologiche delle neoplasie, l’immunologia e le applicazioni in immunoematologia.
Apprendere le metodologie di studio per la comprensione dei meccanismi eziopatogenetici dei maggiori sistemi dell’organismo, attraverso la conoscenza della fisiopatologia, della patologia clinica e della biochimica clinica.
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| BIOCHIMICA CLINICA [BIO/12] [ITA] | 1º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi L’insegnamento di “Meccanismi fisiopatologici di base e dei principali organi ed apparati” si propone di sviluppare i seguenti obiettivi: conoscere le alterazioni funzionali dei diversi organi ed apparati del nostro organismo, le cause, i meccanismi patogenetici e le manifestazioni cliniche più tipiche delle suddette alterazioni. In particolare l’etiologia generale, il processo infiammatorio, le basi biologiche delle neoplasie, l’immunologia e le applicazioni in immunoematologia.
Apprendere le metodologie di studio per la comprensione dei meccanismi eziopatogenetici dei maggiori sistemi dell’organismo, attraverso la conoscenza della fisiopatologia, della patologia clinica e della biochimica clinica.
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| PATOLOGIA CLINICA [MED/05] [ITA] | 1º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi L’insegnamento di “Meccanismi fisiopatologici di base e dei principali organi ed apparati” si propone di sviluppare i seguenti obiettivi: conoscere le alterazioni funzionali dei diversi organi ed apparati del nostro organismo, le cause, i meccanismi patogenetici e le manifestazioni cliniche più tipiche delle suddette alterazioni. In particolare l’etiologia generale, il processo infiammatorio, le basi biologiche delle neoplasie, l’immunologia e le applicazioni in immunoematologia.
Apprendere le metodologie di studio per la comprensione dei meccanismi eziopatogenetici dei maggiori sistemi dell’organismo, attraverso la conoscenza della fisiopatologia, della patologia clinica e della biochimica clinica.
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| 1035008 | PROCESSI SOCIALI E PSICOLOGICI DELL'INDIVIDUO [M-PSI/01, M-DEA/01, MED/02, MED/09, M-PED/01, MED/45] [ITA] | 1º | 2º | 6 |
Obiettivi formativi L’insegnamento di “Processi sociali e psicologici dell’individuo” ha lo scopo di avviare lo studente a un grado di sviluppo di competenze comunicative, educative e relazionali, fondate su un’ampia riflessione antropologica. Il corso prevede l’approfondimento di tematiche storiche, antropologiche, pedagogiche e psicologiche fondamentali per un approccio globale al bisogno di assistenza infermieristica. Inoltre ha lo scopo di permettere allo studente di riconoscere i segni e sintomi legati alle principali patologie ed effettuare un’anamnesi infermieristica.
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| PSICOLOGIA GENERALE [M-PSI/01] [ITA] | 1º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi L’insegnamento di “Processi sociali e psicologici dell’individuo” ha lo scopo di avviare lo studente a un grado di sviluppo di competenze comunicative, educative e relazionali, fondate su un’ampia riflessione antropologica. Il corso prevede l’approfondimento di tematiche storiche, antropologiche, pedagogiche e psicologiche fondamentali per un approccio globale al bisogno di assistenza infermieristica. Inoltre ha lo scopo di permettere allo studente di riconoscere i segni e sintomi legati alle principali patologie ed effettuare un’anamnesi infermieristica.
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| ANTROPOLOGIA SOCIALE [M-DEA/01] [ITA] | 1º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi L’insegnamento di “Processi sociali e psicologici dell’individuo” ha lo scopo di avviare lo studente a un grado di sviluppo di competenze comunicative, educative e relazionali, fondate su un’ampia riflessione antropologica. Il corso prevede l’approfondimento di tematiche storiche, antropologiche, pedagogiche e psicologiche fondamentali per un approccio globale al bisogno di assistenza infermieristica. Inoltre ha lo scopo di permettere allo studente di riconoscere i segni e sintomi legati alle principali patologie ed effettuare un’anamnesi infermieristica.
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| STORIA DELLA MEDICINA [MED/02] [ITA] | 1º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi L’insegnamento di “Processi sociali e psicologici dell’individuo” ha lo scopo di avviare lo studente a un grado di sviluppo di competenze comunicative, educative e relazionali, fondate su un’ampia riflessione antropologica. Il corso prevede l’approfondimento di tematiche storiche, antropologiche, pedagogiche e psicologiche fondamentali per un approccio globale al bisogno di assistenza infermieristica. Inoltre ha lo scopo di permettere allo studente di riconoscere i segni e sintomi legati alle principali patologie ed effettuare un’anamnesi infermieristica.
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| METODOLOGIA CLINICA [MED/09] [ITA] | 1º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi L’insegnamento di “Processi sociali e psicologici dell’individuo” ha lo scopo di avviare lo studente a un grado di sviluppo di competenze comunicative, educative e relazionali, fondate su un’ampia riflessione antropologica. Il corso prevede l’approfondimento di tematiche storiche, antropologiche, pedagogiche e psicologiche fondamentali per un approccio globale al bisogno di assistenza infermieristica. Inoltre ha lo scopo di permettere allo studente di riconoscere i segni e sintomi legati alle principali patologie ed effettuare un’anamnesi infermieristica.
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| PEDAGOGIA GENERALE [M-PED/01] [ITA] | 1º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi L’insegnamento di “Processi sociali e psicologici dell’individuo” ha lo scopo di avviare lo studente a un grado di sviluppo di competenze comunicative, educative e relazionali, fondate su un’ampia riflessione antropologica. Il corso prevede l’approfondimento di tematiche storiche, antropologiche, pedagogiche e psicologiche fondamentali per un approccio globale al bisogno di assistenza infermieristica. Inoltre ha lo scopo di permettere allo studente di riconoscere i segni e sintomi legati alle principali patologie ed effettuare un’anamnesi infermieristica.
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| INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI [MED/45] [ITA] | 1º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi L’insegnamento di “Processi sociali e psicologici dell’individuo” ha lo scopo di avviare lo studente a un grado di sviluppo di competenze comunicative, educative e relazionali, fondate su un’ampia riflessione antropologica. Il corso prevede l’approfondimento di tematiche storiche, antropologiche, pedagogiche e psicologiche fondamentali per un approccio globale al bisogno di assistenza infermieristica. Inoltre ha lo scopo di permettere allo studente di riconoscere i segni e sintomi legati alle principali patologie ed effettuare un’anamnesi infermieristica.
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| 1035010 | PROCESSI INFERMIERISTICI METODOLOGICI E CLINICI [MED/45] [ITA] | 1º | 2º | 6 |
Obiettivi formativi L’insegnamento “Processi infermieristici metodologici e clinici” si propone di far acquisire agli studenti le competenze per valutare i bisogni della persona assistita e per trattare i problemi assistenziali di base attraverso l’utilizzo della metodologia infermieristica e dell’evidence based nursing .
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| INFERMIERISTICA CLINICA [MED/45] [ITA] | 1º | 2º | 3 |
Obiettivi formativi L’insegnamento “Processi infermieristici metodologici e clinici” si propone di far acquisire agli studenti le competenze per valutare i bisogni della persona assistita e per trattare i problemi assistenziali di base attraverso l’utilizzo della metodologia infermieristica e dell’evidence based nursing .
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| METODOLOGIA INFERMIERISTICA ED EBN [MED/45] [ITA] | 1º | 2º | 3 |
Obiettivi formativi L’insegnamento “Processi infermieristici metodologici e clinici” si propone di far acquisire agli studenti le competenze per valutare i bisogni della persona assistita e per trattare i problemi assistenziali di base attraverso l’utilizzo della metodologia infermieristica e dell’evidence based nursing .
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| 1035602 | TIROCINIO I [MED/45] [ITA] | 1º | 2º | 13 |
Obiettivi formativi Al termine del tirocinio di primo anno lo studente sarà in grado di effettuare l’osservazione e la valutazione dei bisogni, quale processo fondamentale per la comprensione dei problemi infermieristici.
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| AAF1186 | PER LA CONOSCENZA DI ALMENO UNA LINGUA STRANIERA [N/D] [ITA] | 1º | 2º | 4 |
| AAF1405 | ATTIVITA' SEMINARIALE [N/D] [ITA] | 1º | 2º | 6 |
Obiettivi formativi Lo studente acquisisce conoscenze su argomenti di pertinenza infermieristica non specificatamente compresi tra quelli attivati nell’ambito degli insegnamenti. L’ attività formativa viene erogata allo studente in formato seminariale.
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| AAF1404 | LABORATORI PROFESSIONALI [N/D] [ITA] | 1º | 2º | 3 |
Obiettivi formativi Lo studente svolge esercitazioni finalizzate ad acquisire le conoscenze delle principali manovre nella pratica infermieristica
The student carries out exercises aimed at acquiring knowledge of the major maneuvers in nursing practice
Lo studente, al termine del corso, deve acquisire conoscenze, competenze e abilità di esecuzione delle attività assistenziali in riferimento ai Modelli Funzionali di Salute di Marjory Gordon.
In particolar modo si propone di fornire gli elementi per una conoscenza propedeutica a una comprensione e applicazione di valutazioni globali e sistematiche del paziente, riconoscendo nella persona i segni di normalità e di cambiamento nella condizione di salute/malattia, con utilizzo di strumenti e sistemi adatti, tenendo conto dei fattori fisici, sociali, culturali, psicologici, spirituali e ambientali.
I ANNO
Obiettivi formativi specifici
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di:
• Conoscenza e capacità di comprensione: conoscere le condizioni fisio-patologiche, psicologiche e socio-culturali che influenzano i Modelli Funzionali di Salute di Marjory Gordon.
• Capacità di applicare conoscenza e comprensione: eseguire, attraverso la raccolta e l’analisi dei dati, la corretta procedura per l’accoglienza dell’utente nei servizi sanitari, per promuovere la sicurezza e il comfort, garantire la mobilizzazione e la prevenzione delle cadute, delle infezioni e delle lesioni da pressione, assicurare l’igiene personale, la rilevazione dell’attività respiratoria, cardio-circolatoria, la termoregolazione l’alimentazione, l’eliminazione e la libertà dal dolore.
• Autonomia di giudizio: essere in grado di argomentare il significato di ogni attività assistenziale secondo i principi dell’ EBN.
• Abilità comunicative: saper illustrare in modo sintetico e analitico, evidenziare i punti rilevanti, fornire esempi, saper utilizzare un linguaggio scientificamente corretto.
• Capacità di apprendere: saper leggere e comprendere pubblicazioni, protocolli assistenziali, saper porre domande. Saper ricercare le fonti bibliografiche necessarie ad acquisire nuove conoscenze.
II ANNO
Obiettivi formativi specifici
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di:
• Conoscenza e capacità di comprensione: conoscere le condizioni fisio-patologiche, psicologiche e socio-culturali che influenzano i Modelli Funzionali di Salute di Marjory Gordon.
• Capacità di applicare conoscenza e comprensione: eseguire, attraverso la raccolta e l’analisi dei dati, la corretta procedura per l’accoglienza e la gestione dell’utente nei servizi sanitari nella fase della preospedalizzazione e in regime di Day Hospital, per la gestione della terapia enterale, parenterale, topica e transmucosa, il posizionamento di accesso venoso periferico, il prelievo di sangue venoso e capillare, l’emocoltura, la gestione e somministrazione della nutrizione artificiale enterale e parenterale, la gestione del paziente durante le procedure diagnostico-terapeutiche invasive: coronarografia, angioplastica coronarica e periferica (stent), paracentesi, toracentesi, rachicentesi e puntato midollare; gestione dell’emotrasfusione, della chemioterapia e dei farmaci stupefacenti.
• Autonomia di giudizio: essere in grado di argomentare il significato di ogni attività assistenziale secondo i principi dell’ EBN.
• Abilità comunicative: saper illustrare in modo sintetico e analitico, evidenziare i punti rilevanti, fornire esempi, saper utilizzare un linguaggio scientificamente corretto.
• Capacità di apprendere: saper leggere e comprendere pubblicazioni, protocolli assistenziali, saper porre domande. Saper ricercare le fonti bibliografiche necessarie ad acquisire nuove conoscenze.
III ANNO
Obiettivi formativi specifici
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di:
• Conoscenza e capacità di comprensione: conoscere le condizioni fisio-patologiche, psicologiche e socio-culturali che influenzano i Modelli Funzionali di Salute di Marjory Gordon.
• Capacità di applicare conoscenza e comprensione: eseguire, attraverso la raccolta e l’analisi dei dati, la corretta procedura per il trattamento delle lesioni da pressione, la gestione delle stomie: tracheostomia, urostomia, ileostomia e colonstomia, le manovre di rianimazione cardiopolmonare (RCP) e disostruzione delle vie aree, il triage, il trauma in pronto soccorso e l’igiene dentale.
• Autonomia di giudizio: essere in grado di argomentare il significato di ogni attività assistenziale secondo i principi dell’ EBN.
• Abilità comunicative: saper illustrare in modo sintetico e analitico, evidenziare i punti rilevanti, fornire esempi, saper utilizzare un linguaggio scientificamente corretto.
• Capacità di apprendere: saper leggere e comprendere pubblicazioni, protocolli assistenziali, saper porre domande. Saper ricercare le fonti bibliografiche necessarie ad acquisire nuove conoscenze.
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| 1047937 | INFERMIERISTICA DEI PROCESSI DIAGNOSTICO TERAPEUTICI E RIABILITATIVI [MED/36, MED/08, MED/45, BIO/14, MED/09, MED/48] [ITA] | 2º | 1º | 7 |
Obiettivi formativi Al termine del corso lo studente dovrà avere adeguate conoscenze della medicina riabilitativa ed essere in grado di indicare gli interventi assistenziali nelle patologie in cui è prevista la riabilitazione sia ospedaliera che ambulatoriale
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| DIAGNOSTICA PER IMMAGINI E RADIOPROTEZIONE [MED/36] [ITA] | 2º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi Al termine del corso lo studente dovrà avere adeguate conoscenze della medicina riabilitativa ed essere in grado di indicare gli interventi assistenziali nelle patologie in cui è prevista la riabilitazione sia ospedaliera che ambulatoriale
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| ANATOMIA PATOLOGICA [MED/08] [ITA] | 2º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi Al termine del corso lo studente dovrà avere adeguate conoscenze della medicina riabilitativa ed essere in grado di indicare gli interventi assistenziali nelle patologie in cui è prevista la riabilitazione sia ospedaliera che ambulatoriale
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| INFERMIERISTICA CLINICA APPLICATA AI PERCORSI DIAGNOSTICI E TERAPEUTICI [MED/45] [ITA] | 2º | 1º | 2 |
Obiettivi formativi Al termine del corso lo studente dovrà avere adeguate conoscenze della medicina riabilitativa ed essere in grado di indicare gli interventi assistenziali nelle patologie in cui è prevista la riabilitazione sia ospedaliera che ambulatoriale
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| FARMACOLOGIA GENERALE [BIO/14] [ITA] | 2º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi Al termine del corso lo studente dovrà avere adeguate conoscenze della medicina riabilitativa ed essere in grado di indicare gli interventi assistenziali nelle patologie in cui è prevista la riabilitazione sia ospedaliera che ambulatoriale
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| IMMUNOLOGIA CLINICA [MED/09] [ITA] | 2º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi Al termine del corso lo studente dovrà avere adeguate conoscenze della medicina riabilitativa ed essere in grado di indicare gli interventi assistenziali nelle patologie in cui è prevista la riabilitazione sia ospedaliera che ambulatoriale
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| SCIENZE INFERMIERISTICHE E RIABILITATIVE [MED/48] [ITA] | 2º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi Al termine del corso lo studente dovrà avere adeguate conoscenze della medicina riabilitativa ed essere in grado di indicare gli interventi assistenziali nelle patologie in cui è prevista la riabilitazione sia ospedaliera che ambulatoriale
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| 1047897 | INFERMIERISTICA DEI PROCESSI TERAPEUTICI ED ASSISTENZIALI IN AREA MEDICA [MED/09, MED/11, MED/10, MED/12, MED/06, MED/13, MED/45, MED/17, MED/14] [ITA] | 2º | 1º | 9 |
Obiettivi formativi L’Insegnamento “Infermieristica dei processi terapeutici ed assistenziali in area medica”, si propone di far acquisire competenze nell’utilizzo del processo scientifico per la valutazione e risoluzione di problemi assistenziali correlati alle principali manifestazioni cliniche nell’area della Medicina generale e specialistica.
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| MEDICINA INTERNA E GERIATRIA [MED/09] [ITA] | 2º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi L’Insegnamento “Infermieristica dei processi terapeutici ed assistenziali in area medica”, si propone di far acquisire competenze nell’utilizzo del processo scientifico per la valutazione e risoluzione di problemi assistenziali correlati alle principali manifestazioni cliniche nell’area della Medicina generale e specialistica.
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| MALATTIE DELL'APPARATO CARDIOVASCOLARE [MED/11] [ITA] | 2º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi L’Insegnamento “Infermieristica dei processi terapeutici ed assistenziali in area medica”, si propone di far acquisire competenze nell’utilizzo del processo scientifico per la valutazione e risoluzione di problemi assistenziali correlati alle principali manifestazioni cliniche nell’area della Medicina generale e specialistica.
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| MALATTIE DELL'APPARATO RESPIRATORIO [MED/10] [ITA] | 2º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi L’Insegnamento “Infermieristica dei processi terapeutici ed assistenziali in area medica”, si propone di far acquisire competenze nell’utilizzo del processo scientifico per la valutazione e risoluzione di problemi assistenziali correlati alle principali manifestazioni cliniche nell’area della Medicina generale e specialistica.
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| MALATTIE DELL'APPARATO DIGERENTE [MED/12] [ITA] | 2º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi L’Insegnamento “Infermieristica dei processi terapeutici ed assistenziali in area medica”, si propone di far acquisire competenze nell’utilizzo del processo scientifico per la valutazione e risoluzione di problemi assistenziali correlati alle principali manifestazioni cliniche nell’area della Medicina generale e specialistica.
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| MALATTIE ONCOEMATOLOGICHE [MED/06] [ITA] | 2º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi L’Insegnamento “Infermieristica dei processi terapeutici ed assistenziali in area medica”, si propone di far acquisire competenze nell’utilizzo del processo scientifico per la valutazione e risoluzione di problemi assistenziali correlati alle principali manifestazioni cliniche nell’area della Medicina generale e specialistica.
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| ENDOCRINOLOGIA [MED/13] [ITA] | 2º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi L’Insegnamento “Infermieristica dei processi terapeutici ed assistenziali in area medica”, si propone di far acquisire competenze nell’utilizzo del processo scientifico per la valutazione e risoluzione di problemi assistenziali correlati alle principali manifestazioni cliniche nell’area della Medicina generale e specialistica.
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| INFERMIERISTICA CLINICA IN AREA MEDICA [MED/45] [ITA] | 2º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi L’Insegnamento “Infermieristica dei processi terapeutici ed assistenziali in area medica”, si propone di far acquisire competenze nell’utilizzo del processo scientifico per la valutazione e risoluzione di problemi assistenziali correlati alle principali manifestazioni cliniche nell’area della Medicina generale e specialistica.
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| MALATTIE INFETTIVE [MED/17] [ITA] | 2º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi L’Insegnamento “Infermieristica dei processi terapeutici ed assistenziali in area medica”, si propone di far acquisire competenze nell’utilizzo del processo scientifico per la valutazione e risoluzione di problemi assistenziali correlati alle principali manifestazioni cliniche nell’area della Medicina generale e specialistica.
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| MALATTIE DEL RENE E DELLE VIE URINARIE [MED/14] [ITA] | 2º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi L’Insegnamento “Infermieristica dei processi terapeutici ed assistenziali in area medica”, si propone di far acquisire competenze nell’utilizzo del processo scientifico per la valutazione e risoluzione di problemi assistenziali correlati alle principali manifestazioni cliniche nell’area della Medicina generale e specialistica.
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| 10607284 | TIROCINIO II [MED/45] [ITA] | 2º | 1º | 22 |
Obiettivi formativi Al termine del tirocinio di primo anno lo studente sarà in grado di effettuare l’osservazione e la valutazione dei bisogni, quale processo fondamentale per la comprensione dei problemi infermieristici.
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| 1047898 | INFERMIERISTICA DEI PROCESSI TERAPEUTICI ED ASSISTENZIALI NELL'AREA DELLE DISABILITA' FISICHE E PSICHICHE [MED/26, MED/34, MED/45, M-PSI/08, MED/41, MED/25] [ITA] | 2º | 2º | 8 |
Obiettivi formativi L’Insegnamento “Infermieristica dei processi terapeutici ed assistenziali nell’area delle disabilità fisiche e psichiche” si propone di far acquisire la capacità di individuare le principali diagnosi e le potenziali complicanze che si riscontrano durante l’assistenza del paziente di tutte le età con limitate capacità funzionali, del paziente con problematiche, neurologiche, neuropsichiatriche e psichiatriche
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| NEUROLOGIA [MED/26] [ITA] | 2º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi L’Insegnamento “Infermieristica dei processi terapeutici ed assistenziali nell’area delle disabilità fisiche e psichiche” si propone di far acquisire la capacità di individuare le principali diagnosi e le potenziali complicanze che si riscontrano durante l’assistenza del paziente di tutte le età con limitate capacità funzionali, del paziente con problematiche, neurologiche, neuropsichiatriche e psichiatriche
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| MEDICINA RIABILITATIVA [MED/34] [ITA] | 2º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi L’Insegnamento “Infermieristica dei processi terapeutici ed assistenziali nell’area delle disabilità fisiche e psichiche” si propone di far acquisire la capacità di individuare le principali diagnosi e le potenziali complicanze che si riscontrano durante l’assistenza del paziente di tutte le età con limitate capacità funzionali, del paziente con problematiche, neurologiche, neuropsichiatriche e psichiatriche
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| INFERMIERISTICA CLINICA DELLE DISABILITA' [MED/45] [ITA] | 2º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi L’Insegnamento “Infermieristica dei processi terapeutici ed assistenziali nell’area delle disabilità fisiche e psichiche” si propone di far acquisire la capacità di individuare le principali diagnosi e le potenziali complicanze che si riscontrano durante l’assistenza del paziente di tutte le età con limitate capacità funzionali, del paziente con problematiche, neurologiche, neuropsichiatriche e psichiatriche
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| INFERMIERISTICA CLINICA NELLE CURE PALLIATIVE E DI FINE VITA [MED/45] [ITA] | 2º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi L’Insegnamento “Infermieristica dei processi terapeutici ed assistenziali nell’area delle disabilità fisiche e psichiche” si propone di far acquisire la capacità di individuare le principali diagnosi e le potenziali complicanze che si riscontrano durante l’assistenza del paziente di tutte le età con limitate capacità funzionali, del paziente con problematiche, neurologiche, neuropsichiatriche e psichiatriche
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| PSICOLOGIA CLINICA [M-PSI/08] [ITA] | 2º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi L’Insegnamento “Infermieristica dei processi terapeutici ed assistenziali nell’area delle disabilità fisiche e psichiche” si propone di far acquisire la capacità di individuare le principali diagnosi e le potenziali complicanze che si riscontrano durante l’assistenza del paziente di tutte le età con limitate capacità funzionali, del paziente con problematiche, neurologiche, neuropsichiatriche e psichiatriche
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| INFERMIERISTICA CLINICA IN PSICHIATRIA E SALUTE MENTALE [MED/45] [ITA] | 2º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi L’Insegnamento “Infermieristica dei processi terapeutici ed assistenziali nell’area delle disabilità fisiche e psichiche” si propone di far acquisire la capacità di individuare le principali diagnosi e le potenziali complicanze che si riscontrano durante l’assistenza del paziente di tutte le età con limitate capacità funzionali, del paziente con problematiche, neurologiche, neuropsichiatriche e psichiatriche
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| TERAPIA DEL DOLORE [MED/41] [ITA] | 2º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi L’Insegnamento “Infermieristica dei processi terapeutici ed assistenziali nell’area delle disabilità fisiche e psichiche” si propone di far acquisire la capacità di individuare le principali diagnosi e le potenziali complicanze che si riscontrano durante l’assistenza del paziente di tutte le età con limitate capacità funzionali, del paziente con problematiche, neurologiche, neuropsichiatriche e psichiatriche
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| PSICHIATRIA [MED/25] [ITA] | 2º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi L’Insegnamento “Infermieristica dei processi terapeutici ed assistenziali nell’area delle disabilità fisiche e psichiche” si propone di far acquisire la capacità di individuare le principali diagnosi e le potenziali complicanze che si riscontrano durante l’assistenza del paziente di tutte le età con limitate capacità funzionali, del paziente con problematiche, neurologiche, neuropsichiatriche e psichiatriche
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| 1036532 | INFERMIERISTICA DEI PROCESSI TERAPEUTICI ED ASSISTENZIALI NELL'AREA MATERNO INFANTILE [MED/38, MED/40, MED/45, M-PSI/04, MED/39, MED/47] [ITA] | 2º | 2º | 7 |
Obiettivi formativi L’insegnamento “Infermieristica dei Processi terapeutici e assistenziali nell’area materno infantile”, si propone di far acquisire le basi conoscitive necessarie per comprendere l’assistenza alla donna nel momento della gravidanza e durante il parto; e al bambino dalla nascita all’adolescenza. Di far acquisire le maggiori teorie della Psicologia dell’età evolutiva e le conoscenze indispensabili nell’ambito dell’assistenza infermieristica in neuropsichiatria infantile.
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| PEDIATRIA E NEONATOLOGIA [MED/38] [ITA] | 2º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi L’insegnamento “Infermieristica dei Processi terapeutici e assistenziali nell’area materno infantile”, si propone di far acquisire le basi conoscitive necessarie per comprendere l’assistenza alla donna nel momento della gravidanza e durante il parto; e al bambino dalla nascita all’adolescenza. Di far acquisire le maggiori teorie della Psicologia dell’età evolutiva e le conoscenze indispensabili nell’ambito dell’assistenza infermieristica in neuropsichiatria infantile.
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| OSTETRICIA E GINECOLOGIA [MED/40] [ITA] | 2º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi L’insegnamento “Infermieristica dei Processi terapeutici e assistenziali nell’area materno infantile”, si propone di far acquisire le basi conoscitive necessarie per comprendere l’assistenza alla donna nel momento della gravidanza e durante il parto; e al bambino dalla nascita all’adolescenza. Di far acquisire le maggiori teorie della Psicologia dell’età evolutiva e le conoscenze indispensabili nell’ambito dell’assistenza infermieristica in neuropsichiatria infantile.
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| INFERMIERISTICA CLINICA NELL'AREA MATERNO INFANTILE [MED/45] [ITA] | 2º | 2º | 2 |
Obiettivi formativi L’insegnamento “Infermieristica dei Processi terapeutici e assistenziali nell’area materno infantile”, si propone di far acquisire le basi conoscitive necessarie per comprendere l’assistenza alla donna nel momento della gravidanza e durante il parto; e al bambino dalla nascita all’adolescenza. Di far acquisire le maggiori teorie della Psicologia dell’età evolutiva e le conoscenze indispensabili nell’ambito dell’assistenza infermieristica in neuropsichiatria infantile.
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| PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E DELL'EDUCAZIONE [M-PSI/04] [ITA] | 2º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi L’insegnamento “Infermieristica dei Processi terapeutici e assistenziali nell’area materno infantile”, si propone di far acquisire le basi conoscitive necessarie per comprendere l’assistenza alla donna nel momento della gravidanza e durante il parto; e al bambino dalla nascita all’adolescenza. Di far acquisire le maggiori teorie della Psicologia dell’età evolutiva e le conoscenze indispensabili nell’ambito dell’assistenza infermieristica in neuropsichiatria infantile.
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| NUEROPSICHIATRIA INFANTILE [MED/39] [ITA] | 2º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi L’insegnamento “Infermieristica dei Processi terapeutici e assistenziali nell’area materno infantile”, si propone di far acquisire le basi conoscitive necessarie per comprendere l’assistenza alla donna nel momento della gravidanza e durante il parto; e al bambino dalla nascita all’adolescenza. Di far acquisire le maggiori teorie della Psicologia dell’età evolutiva e le conoscenze indispensabili nell’ambito dell’assistenza infermieristica in neuropsichiatria infantile.
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| SCIENZE INFERMIERISTICHE OSTETRICO GINECOLOGICHE [MED/47] [ITA] | 2º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi L’insegnamento “Infermieristica dei Processi terapeutici e assistenziali nell’area materno infantile”, si propone di far acquisire le basi conoscitive necessarie per comprendere l’assistenza alla donna nel momento della gravidanza e durante il parto; e al bambino dalla nascita all’adolescenza. Di far acquisire le maggiori teorie della Psicologia dell’età evolutiva e le conoscenze indispensabili nell’ambito dell’assistenza infermieristica in neuropsichiatria infantile.
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| 1035034 | INFERMIERISTICA DEI PROCESSI TERAPEUTICI ED ASSISTENZIALI IN AREA CHIRURGICA [MED/18, MED/21, MED/33, MED/24, MED/45] [ITA] | 2º | 2º | 6 |
Obiettivi formativi L’insegnamento “infermieristica dei processi terapeutici ed assistenziali in area chirurgica” si propone di far acquisire la capacità di individuare e trattare le principali diagnosi infermieristiche e le complicanze potenziali che si riscontrano durante l’assistenza ad un paziente adulto con problematiche urologiche, di chirurgia, di chirurgia specialistica, e dell’apparato locomotore.
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| CHIRURGIA GENERALE [MED/18] [ITA] | 2º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi L’insegnamento “infermieristica dei processi terapeutici ed assistenziali in area chirurgica” si propone di far acquisire la capacità di individuare e trattare le principali diagnosi infermieristiche e le complicanze potenziali che si riscontrano durante l’assistenza ad un paziente adulto con problematiche urologiche, di chirurgia, di chirurgia specialistica, e dell’apparato locomotore.
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| CHIRURGIA TORACICA [MED/21] [ITA] | 2º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi L’insegnamento “infermieristica dei processi terapeutici ed assistenziali in area chirurgica” si propone di far acquisire la capacità di individuare e trattare le principali diagnosi infermieristiche e le complicanze potenziali che si riscontrano durante l’assistenza ad un paziente adulto con problematiche urologiche, di chirurgia, di chirurgia specialistica, e dell’apparato locomotore.
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| ORTOPEDIA/TRAUMATOLOGIA [MED/33] [ITA] | 2º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi L’insegnamento “infermieristica dei processi terapeutici ed assistenziali in area chirurgica” si propone di far acquisire la capacità di individuare e trattare le principali diagnosi infermieristiche e le complicanze potenziali che si riscontrano durante l’assistenza ad un paziente adulto con problematiche urologiche, di chirurgia, di chirurgia specialistica, e dell’apparato locomotore.
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| UROLOGIA [MED/24] [ITA] | 2º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi L’insegnamento “infermieristica dei processi terapeutici ed assistenziali in area chirurgica” si propone di far acquisire la capacità di individuare e trattare le principali diagnosi infermieristiche e le complicanze potenziali che si riscontrano durante l’assistenza ad un paziente adulto con problematiche urologiche, di chirurgia, di chirurgia specialistica, e dell’apparato locomotore.
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| INFERMIERISTICA CLINICA IN AREA CHIRURGICA [MED/45] [ITA] | 2º | 2º | 2 |
Obiettivi formativi L’insegnamento “infermieristica dei processi terapeutici ed assistenziali in area chirurgica” si propone di far acquisire la capacità di individuare e trattare le principali diagnosi infermieristiche e le complicanze potenziali che si riscontrano durante l’assistenza ad un paziente adulto con problematiche urologiche, di chirurgia, di chirurgia specialistica, e dell’apparato locomotore.
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| AAF1405 | ATTIVITA' SEMINARIALE [N/D] [ITA] | 2º | 2º | 6 |
Obiettivi formativi Lo studente acquisisce conoscenze su argomenti di pertinenza infermieristica non specificatamente compresi tra quelli attivati nell’ambito degli insegnamenti. L’ attività formativa viene erogata allo studente in formato seminariale.
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| AAF1404 | LABORATORI PROFESSIONALI [N/D] [ITA] | 2º | 2º | 3 |
Obiettivi formativi Lo studente svolge esercitazioni finalizzate ad acquisire le conoscenze delle principali manovre nella pratica infermieristica
The student carries out exercises aimed at acquiring knowledge of the major maneuvers in nursing practice
Lo studente, al termine del corso, deve acquisire conoscenze, competenze e abilità di esecuzione delle attività assistenziali in riferimento ai Modelli Funzionali di Salute di Marjory Gordon.
In particolar modo si propone di fornire gli elementi per una conoscenza propedeutica a una comprensione e applicazione di valutazioni globali e sistematiche del paziente, riconoscendo nella persona i segni di normalità e di cambiamento nella condizione di salute/malattia, con utilizzo di strumenti e sistemi adatti, tenendo conto dei fattori fisici, sociali, culturali, psicologici, spirituali e ambientali.
I ANNO
Obiettivi formativi specifici
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di:
• Conoscenza e capacità di comprensione: conoscere le condizioni fisio-patologiche, psicologiche e socio-culturali che influenzano i Modelli Funzionali di Salute di Marjory Gordon.
• Capacità di applicare conoscenza e comprensione: eseguire, attraverso la raccolta e l’analisi dei dati, la corretta procedura per l’accoglienza dell’utente nei servizi sanitari, per promuovere la sicurezza e il comfort, garantire la mobilizzazione e la prevenzione delle cadute, delle infezioni e delle lesioni da pressione, assicurare l’igiene personale, la rilevazione dell’attività respiratoria, cardio-circolatoria, la termoregolazione l’alimentazione, l’eliminazione e la libertà dal dolore.
• Autonomia di giudizio: essere in grado di argomentare il significato di ogni attività assistenziale secondo i principi dell’ EBN.
• Abilità comunicative: saper illustrare in modo sintetico e analitico, evidenziare i punti rilevanti, fornire esempi, saper utilizzare un linguaggio scientificamente corretto.
• Capacità di apprendere: saper leggere e comprendere pubblicazioni, protocolli assistenziali, saper porre domande. Saper ricercare le fonti bibliografiche necessarie ad acquisire nuove conoscenze.
II ANNO
Obiettivi formativi specifici
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di:
• Conoscenza e capacità di comprensione: conoscere le condizioni fisio-patologiche, psicologiche e socio-culturali che influenzano i Modelli Funzionali di Salute di Marjory Gordon.
• Capacità di applicare conoscenza e comprensione: eseguire, attraverso la raccolta e l’analisi dei dati, la corretta procedura per l’accoglienza e la gestione dell’utente nei servizi sanitari nella fase della preospedalizzazione e in regime di Day Hospital, per la gestione della terapia enterale, parenterale, topica e transmucosa, il posizionamento di accesso venoso periferico, il prelievo di sangue venoso e capillare, l’emocoltura, la gestione e somministrazione della nutrizione artificiale enterale e parenterale, la gestione del paziente durante le procedure diagnostico-terapeutiche invasive: coronarografia, angioplastica coronarica e periferica (stent), paracentesi, toracentesi, rachicentesi e puntato midollare; gestione dell’emotrasfusione, della chemioterapia e dei farmaci stupefacenti.
• Autonomia di giudizio: essere in grado di argomentare il significato di ogni attività assistenziale secondo i principi dell’ EBN.
• Abilità comunicative: saper illustrare in modo sintetico e analitico, evidenziare i punti rilevanti, fornire esempi, saper utilizzare un linguaggio scientificamente corretto.
• Capacità di apprendere: saper leggere e comprendere pubblicazioni, protocolli assistenziali, saper porre domande. Saper ricercare le fonti bibliografiche necessarie ad acquisire nuove conoscenze.
III ANNO
Obiettivi formativi specifici
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di:
• Conoscenza e capacità di comprensione: conoscere le condizioni fisio-patologiche, psicologiche e socio-culturali che influenzano i Modelli Funzionali di Salute di Marjory Gordon.
• Capacità di applicare conoscenza e comprensione: eseguire, attraverso la raccolta e l’analisi dei dati, la corretta procedura per il trattamento delle lesioni da pressione, la gestione delle stomie: tracheostomia, urostomia, ileostomia e colonstomia, le manovre di rianimazione cardiopolmonare (RCP) e disostruzione delle vie aree, il triage, il trauma in pronto soccorso e l’igiene dentale.
• Autonomia di giudizio: essere in grado di argomentare il significato di ogni attività assistenziale secondo i principi dell’ EBN.
• Abilità comunicative: saper illustrare in modo sintetico e analitico, evidenziare i punti rilevanti, fornire esempi, saper utilizzare un linguaggio scientificamente corretto.
• Capacità di apprendere: saper leggere e comprendere pubblicazioni, protocolli assistenziali, saper porre domande. Saper ricercare le fonti bibliografiche necessarie ad acquisire nuove conoscenze.
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| 10607284 | TIROCINIO II [MED/45] [ITA] | 2º | 2º | 22 |
Obiettivi formativi Al termine del tirocinio di primo anno lo studente sarà in grado di effettuare l’osservazione e la valutazione dei bisogni, quale processo fondamentale per la comprensione dei problemi infermieristici.
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| 1035037 | INFERMIERISTICA DEI PROCESSI TERAPEUTICI ED ASSISTENZIALI IN AREA CRITICA [MED/18, MED/09, MED/41, BIO/14, MED/45] [ITA] | 3º | 1º | 6 |
Obiettivi formativi L’insegnamento “Infermieristica dei Processi Terapeutici ed Assistenziali in area critica” si propone di far acquisire le conoscenze cliniche di base per poter assistere e fornire un valido sostegno ai pazienti in situazioni critiche, nei vari ambiti ospedalieri ed extraospedalieri.
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| CHIRURGIA D'URGENZA [MED/18] [ITA] | 3º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi L’insegnamento “Infermieristica dei Processi Terapeutici ed Assistenziali in area critica” si propone di far acquisire le conoscenze cliniche di base per poter assistere e fornire un valido sostegno ai pazienti in situazioni critiche, nei vari ambiti ospedalieri ed extraospedalieri.
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| MEDICINA D'URGENZA [MED/09] [ITA] | 3º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi L’insegnamento “Infermieristica dei Processi Terapeutici ed Assistenziali in area critica” si propone di far acquisire le conoscenze cliniche di base per poter assistere e fornire un valido sostegno ai pazienti in situazioni critiche, nei vari ambiti ospedalieri ed extraospedalieri.
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| RIANIMAZIONE [MED/41] [ITA] | 3º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi L’insegnamento “Infermieristica dei Processi Terapeutici ed Assistenziali in area critica” si propone di far acquisire le conoscenze cliniche di base per poter assistere e fornire un valido sostegno ai pazienti in situazioni critiche, nei vari ambiti ospedalieri ed extraospedalieri.
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| FARMACOLOGIA [BIO/14] [ITA] | 3º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi L’insegnamento “Infermieristica dei Processi Terapeutici ed Assistenziali in area critica” si propone di far acquisire le conoscenze cliniche di base per poter assistere e fornire un valido sostegno ai pazienti in situazioni critiche, nei vari ambiti ospedalieri ed extraospedalieri.
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| INFERMIERISTICA CLINICA IN AREA CRITICA E NELL'EMERGENZA [MED/45] [ITA] | 3º | 1º | 2 |
Obiettivi formativi L’insegnamento “Infermieristica dei Processi Terapeutici ed Assistenziali in area critica” si propone di far acquisire le conoscenze cliniche di base per poter assistere e fornire un valido sostegno ai pazienti in situazioni critiche, nei vari ambiti ospedalieri ed extraospedalieri.
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| 1035039 | METODOLOGIA INFERMIERISTICA BASATA SULLE PROVE DI EFFICACIA [SECS-S/02, ING-INF/05, MED/01, MED/45] [ITA] | 3º | 1º | 6 |
Obiettivi formativi L’Insegnamento di “metodologia Infermieristica basata sulle prove di efficacia” si propone di far acquisire conoscenze e competenze sulla comprensione del processo EBN e di ricerca, sull’applicazione della metodologia statistica alla ricerca e sull’applicazione dei metodi statistici alla ricerca; sull’applicazione del ragionamento logico e del metodo scientifico nella ricerca infermieristica. Inoltre lo studente sarà in grado di conoscere gli strumenti informatici necessari a supportare l’attività infermieristica all’interno dell’organizzazione ospedaliera, gestire autonomamente l’elaborazione e l’analisi dei dati di ricerca empirica utilizzando Microsoft Excel e conoscere l’ambiente di rete(LAN,MAN,WAN) in termini di architettura, topologia, protocolli e politiche di sicurezza.
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| STATISTICA DELLA RICERCA SPERIMENTALE E TECNOLOGICA [SECS-S/02] [ITA] | 3º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi L’Insegnamento di “metodologia Infermieristica basata sulle prove di efficacia” si propone di far acquisire conoscenze e competenze sulla comprensione del processo EBN e di ricerca, sull’applicazione della metodologia statistica alla ricerca e sull’applicazione dei metodi statistici alla ricerca; sull’applicazione del ragionamento logico e del metodo scientifico nella ricerca infermieristica. Inoltre lo studente sarà in grado di conoscere gli strumenti informatici necessari a supportare l’attività infermieristica all’interno dell’organizzazione ospedaliera, gestire autonomamente l’elaborazione e l’analisi dei dati di ricerca empirica utilizzando Microsoft Excel e conoscere l’ambiente di rete(LAN,MAN,WAN) in termini di architettura, topologia, protocolli e politiche di sicurezza.
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| SISTEMI DI ELABORAZIONE DELLE INFOMAZIONI [ING-INF/05] [ITA] | 3º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi L’Insegnamento di “metodologia Infermieristica basata sulle prove di efficacia” si propone di far acquisire conoscenze e competenze sulla comprensione del processo EBN e di ricerca, sull’applicazione della metodologia statistica alla ricerca e sull’applicazione dei metodi statistici alla ricerca; sull’applicazione del ragionamento logico e del metodo scientifico nella ricerca infermieristica. Inoltre lo studente sarà in grado di conoscere gli strumenti informatici necessari a supportare l’attività infermieristica all’interno dell’organizzazione ospedaliera, gestire autonomamente l’elaborazione e l’analisi dei dati di ricerca empirica utilizzando Microsoft Excel e conoscere l’ambiente di rete(LAN,MAN,WAN) in termini di architettura, topologia, protocolli e politiche di sicurezza.
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| STATISTICA MEDICA [MED/01] [ITA] | 3º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi L’Insegnamento di “metodologia Infermieristica basata sulle prove di efficacia” si propone di far acquisire conoscenze e competenze sulla comprensione del processo EBN e di ricerca, sull’applicazione della metodologia statistica alla ricerca e sull’applicazione dei metodi statistici alla ricerca; sull’applicazione del ragionamento logico e del metodo scientifico nella ricerca infermieristica. Inoltre lo studente sarà in grado di conoscere gli strumenti informatici necessari a supportare l’attività infermieristica all’interno dell’organizzazione ospedaliera, gestire autonomamente l’elaborazione e l’analisi dei dati di ricerca empirica utilizzando Microsoft Excel e conoscere l’ambiente di rete(LAN,MAN,WAN) in termini di architettura, topologia, protocolli e politiche di sicurezza.
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| METODOLOGIA DELLA RICERCA INFERMIERISTICA [MED/45] [ITA] | 3º | 1º | 2 |
Obiettivi formativi L’Insegnamento di “metodologia Infermieristica basata sulle prove di efficacia” si propone di far acquisire conoscenze e competenze sulla comprensione del processo EBN e di ricerca, sull’applicazione della metodologia statistica alla ricerca e sull’applicazione dei metodi statistici alla ricerca; sull’applicazione del ragionamento logico e del metodo scientifico nella ricerca infermieristica. Inoltre lo studente sarà in grado di conoscere gli strumenti informatici necessari a supportare l’attività infermieristica all’interno dell’organizzazione ospedaliera, gestire autonomamente l’elaborazione e l’analisi dei dati di ricerca empirica utilizzando Microsoft Excel e conoscere l’ambiente di rete(LAN,MAN,WAN) in termini di architettura, topologia, protocolli e politiche di sicurezza.
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| INFERMIERISTICA DELL'EVIDENZE [MED/45] [ITA] | 3º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi L’Insegnamento di “metodologia Infermieristica basata sulle prove di efficacia” si propone di far acquisire conoscenze e competenze sulla comprensione del processo EBN e di ricerca, sull’applicazione della metodologia statistica alla ricerca e sull’applicazione dei metodi statistici alla ricerca; sull’applicazione del ragionamento logico e del metodo scientifico nella ricerca infermieristica. Inoltre lo studente sarà in grado di conoscere gli strumenti informatici necessari a supportare l’attività infermieristica all’interno dell’organizzazione ospedaliera, gestire autonomamente l’elaborazione e l’analisi dei dati di ricerca empirica utilizzando Microsoft Excel e conoscere l’ambiente di rete(LAN,MAN,WAN) in termini di architettura, topologia, protocolli e politiche di sicurezza.
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| 10607285 | TIROCINIO III [MED/45] [ITA] | 3º | 1º | 25 |
Obiettivi formativi Lo studente acquisisce capacità di gestione dei problemi infermieristici in area critica, materno-infantile e psichiatrica. Acquisisce altresì capacità organizzative e gestionali delle unità operative semplici.
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| 1036535 | PRINCIPI GIURIDICI E DI MANAGEMENT APPLICATI ALL'ORGANIZZAZIONE INFERMIERISTICA [MED/43, MED/42, MED/45, IUS/09, IUS/07] [ITA] | 3º | 2º | 5 |
Obiettivi formativi L’Insegnamento “Principi giuridici e deontologici applicati all’organizzazione infermieristica” si propone di far acquisire le conoscenze di base sulla gestione dei servizi sanitari a livello nazionale, regionale e locale e di comprendere l’influenza che esercitano le norme deontologiche e legislative sull’esercizio della professione infermieristica.
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| MEDICINA LEGALE [MED/43] [ITA] | 3º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi L’Insegnamento “Principi giuridici e deontologici applicati all’organizzazione infermieristica” si propone di far acquisire le conoscenze di base sulla gestione dei servizi sanitari a livello nazionale, regionale e locale e di comprendere l’influenza che esercitano le norme deontologiche e legislative sull’esercizio della professione infermieristica.
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| ELEMENTI DI MANAGEMENT ED ECONOMIA SANITARIA [MED/42] [ITA] | 3º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi L’Insegnamento “Principi giuridici e deontologici applicati all’organizzazione infermieristica” si propone di far acquisire le conoscenze di base sulla gestione dei servizi sanitari a livello nazionale, regionale e locale e di comprendere l’influenza che esercitano le norme deontologiche e legislative sull’esercizio della professione infermieristica.
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| ORGANIZZAZIONE DEI PROCESSI ASSISTENZIALI [MED/45] [ITA] | 3º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi L’Insegnamento “Principi giuridici e deontologici applicati all’organizzazione infermieristica” si propone di far acquisire le conoscenze di base sulla gestione dei servizi sanitari a livello nazionale, regionale e locale e di comprendere l’influenza che esercitano le norme deontologiche e legislative sull’esercizio della professione infermieristica.
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| ISTITUZIONI DI DIRITTO PUBBLICO [IUS/09] [ITA] | 3º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi L’Insegnamento “Principi giuridici e deontologici applicati all’organizzazione infermieristica” si propone di far acquisire le conoscenze di base sulla gestione dei servizi sanitari a livello nazionale, regionale e locale e di comprendere l’influenza che esercitano le norme deontologiche e legislative sull’esercizio della professione infermieristica.
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| DIRITTO DEL LAVORO [IUS/07] [ITA] | 3º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi L’Insegnamento “Principi giuridici e deontologici applicati all’organizzazione infermieristica” si propone di far acquisire le conoscenze di base sulla gestione dei servizi sanitari a livello nazionale, regionale e locale e di comprendere l’influenza che esercitano le norme deontologiche e legislative sull’esercizio della professione infermieristica.
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| AAF1003 | Prova finale [N/D] [ITA] | 3º | 2º | 5 |
Obiettivi formativi La prova finale consiste nella preparazione di un elaborato che tratta problematiche connesse all’ambito infermieristico corredate da ricerche bibliografiche e nella dissertazione dell’elaborato finale di fronte ad apposita commissione
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| AAF1405 | ATTIVITA' SEMINARIALE [N/D] [ITA] | 3º | 2º | 6 |
Obiettivi formativi Lo studente acquisisce conoscenze su argomenti di pertinenza infermieristica non specificatamente compresi tra quelli attivati nell’ambito degli insegnamenti. L’ attività formativa viene erogata allo studente in formato seminariale.
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| AAF1404 | LABORATORI PROFESSIONALI [N/D] [ITA] | 3º | 2º | 3 |
Obiettivi formativi Lo studente svolge esercitazioni finalizzate ad acquisire le conoscenze delle principali manovre nella pratica infermieristica
The student carries out exercises aimed at acquiring knowledge of the major maneuvers in nursing practice
Lo studente, al termine del corso, deve acquisire conoscenze, competenze e abilità di esecuzione delle attività assistenziali in riferimento ai Modelli Funzionali di Salute di Marjory Gordon.
In particolar modo si propone di fornire gli elementi per una conoscenza propedeutica a una comprensione e applicazione di valutazioni globali e sistematiche del paziente, riconoscendo nella persona i segni di normalità e di cambiamento nella condizione di salute/malattia, con utilizzo di strumenti e sistemi adatti, tenendo conto dei fattori fisici, sociali, culturali, psicologici, spirituali e ambientali.
I ANNO
Obiettivi formativi specifici
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di:
• Conoscenza e capacità di comprensione: conoscere le condizioni fisio-patologiche, psicologiche e socio-culturali che influenzano i Modelli Funzionali di Salute di Marjory Gordon.
• Capacità di applicare conoscenza e comprensione: eseguire, attraverso la raccolta e l’analisi dei dati, la corretta procedura per l’accoglienza dell’utente nei servizi sanitari, per promuovere la sicurezza e il comfort, garantire la mobilizzazione e la prevenzione delle cadute, delle infezioni e delle lesioni da pressione, assicurare l’igiene personale, la rilevazione dell’attività respiratoria, cardio-circolatoria, la termoregolazione l’alimentazione, l’eliminazione e la libertà dal dolore.
• Autonomia di giudizio: essere in grado di argomentare il significato di ogni attività assistenziale secondo i principi dell’ EBN.
• Abilità comunicative: saper illustrare in modo sintetico e analitico, evidenziare i punti rilevanti, fornire esempi, saper utilizzare un linguaggio scientificamente corretto.
• Capacità di apprendere: saper leggere e comprendere pubblicazioni, protocolli assistenziali, saper porre domande. Saper ricercare le fonti bibliografiche necessarie ad acquisire nuove conoscenze.
II ANNO
Obiettivi formativi specifici
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di:
• Conoscenza e capacità di comprensione: conoscere le condizioni fisio-patologiche, psicologiche e socio-culturali che influenzano i Modelli Funzionali di Salute di Marjory Gordon.
• Capacità di applicare conoscenza e comprensione: eseguire, attraverso la raccolta e l’analisi dei dati, la corretta procedura per l’accoglienza e la gestione dell’utente nei servizi sanitari nella fase della preospedalizzazione e in regime di Day Hospital, per la gestione della terapia enterale, parenterale, topica e transmucosa, il posizionamento di accesso venoso periferico, il prelievo di sangue venoso e capillare, l’emocoltura, la gestione e somministrazione della nutrizione artificiale enterale e parenterale, la gestione del paziente durante le procedure diagnostico-terapeutiche invasive: coronarografia, angioplastica coronarica e periferica (stent), paracentesi, toracentesi, rachicentesi e puntato midollare; gestione dell’emotrasfusione, della chemioterapia e dei farmaci stupefacenti.
• Autonomia di giudizio: essere in grado di argomentare il significato di ogni attività assistenziale secondo i principi dell’ EBN.
• Abilità comunicative: saper illustrare in modo sintetico e analitico, evidenziare i punti rilevanti, fornire esempi, saper utilizzare un linguaggio scientificamente corretto.
• Capacità di apprendere: saper leggere e comprendere pubblicazioni, protocolli assistenziali, saper porre domande. Saper ricercare le fonti bibliografiche necessarie ad acquisire nuove conoscenze.
III ANNO
Obiettivi formativi specifici
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di:
• Conoscenza e capacità di comprensione: conoscere le condizioni fisio-patologiche, psicologiche e socio-culturali che influenzano i Modelli Funzionali di Salute di Marjory Gordon.
• Capacità di applicare conoscenza e comprensione: eseguire, attraverso la raccolta e l’analisi dei dati, la corretta procedura per il trattamento delle lesioni da pressione, la gestione delle stomie: tracheostomia, urostomia, ileostomia e colonstomia, le manovre di rianimazione cardiopolmonare (RCP) e disostruzione delle vie aree, il triage, il trauma in pronto soccorso e l’igiene dentale.
• Autonomia di giudizio: essere in grado di argomentare il significato di ogni attività assistenziale secondo i principi dell’ EBN.
• Abilità comunicative: saper illustrare in modo sintetico e analitico, evidenziare i punti rilevanti, fornire esempi, saper utilizzare un linguaggio scientificamente corretto.
• Capacità di apprendere: saper leggere e comprendere pubblicazioni, protocolli assistenziali, saper porre domande. Saper ricercare le fonti bibliografiche necessarie ad acquisire nuove conoscenze.
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| AAF1433 | ADE [N/D] [ITA] | 3º | 2º | 6 |
| 10607285 | TIROCINIO III [MED/45] [ITA] | 3º | 2º | 25 |
Obiettivi formativi Lo studente acquisisce capacità di gestione dei problemi infermieristici in area critica, materno-infantile e psichiatrica. Acquisisce altresì capacità organizzative e gestionali delle unità operative semplici.
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