Medicina e chirurgia "D" - Roma Azienda Policlinico Umberto I

Obiettivi formativi

L'insegnamento di Fisica ha l’obiettivo di fornire le conoscenze essenziali di fisica, utili per comprendere i fenomeni naturali e i processi biologici, con particolare attenzione alle applicazioni in area biomedica.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente deve: sapere le basi chimiche dei processi fisiopatologici; saper impostare in termini molecolari semplici tematiche di Biomedicina; essere consapevole dell’importanza degli strumenti concettuali della Chimica nella formazione culturale del Medico.

Obiettivi formativi

L’insegnamento di Biologia ha l'obiettivo di fornire agli studenti  una preparazione solida e integrata sui fondamenti della biologia, quale base indispensabile per la comprensione dei processi fisiologici e patologici, affrontati  nei successivi insegnamenti  dell’area biomedica.

Obiettivi formativi

ANATOMIA UMANA I – BIOMECCANICA DELL’APPARATO MUSCOLO-SCHELETRICO
Obiettivi didattici generali Corso Integrato di ANATOMIA UMANA: alla fine del corso lo studente deve: - Conoscere l’organizzazione strutturale del corpo umano con le sue principali applicazioni di carattere anatomo-clinico, a livello macroscopico, microscopico e ultrastrutturale, collegando l’organizzazione strutturale e le funzioni corrispondenti, nella prospettiva della professione medica.
Obiettivi didattici specifici ANATOMIA UMANA I-BIOMECCANICA DELL’APPARATO MUSCOLO-SCHELTRICO: Essere in grado di effettuare: - Studio e riconoscimento dei segmenti scheletrici, dei modelli anatomici e delle regioni muscolari al tavolo autoptico. - Studio della biomeccanica del movimento umano, cinematica, statica e dinamica. - Studio e riconoscimento della morfologia macroscopica e della struttura del cuore - Integrazione con l’Area Clinica mediante seminari di anatomia clinica e chirurgica.
Obiettivi didattici specifici Corso ANATOMIA UMANA II: Essere in grado di effettuare: - Individuazione autoptica degli organi, Diagnosi microscopica dell’architettura degli organi, Integrazione con l’Area Clinica mediante seminari di anatomia clinica e chirurgica.
Obiettivi didattici specifici Corso ANATOMIA UMANA III: Essere in grado di effettuare: - Sistema nervoso centrale: dissezione e riconoscimento strutture macroscopiche e microscopiche; - Sistema nervoso periferico, organi di senso e apparato tegumentario: dissezione e riconoscimento strutture macroscopiche e microscopiche; - Sistema endocrino: riconoscimento strutture macroscopiche e microscopiche; - Integrazione con l’Area Clinica mediante seminari di anatomia clinica e chirurgica.

Obiettivi formativi

ANATOMIA UMANA I – BIOMECCANICA DELL’APPARATO MUSCOLO-SCHELETRICO
Obiettivi didattici generali Corso Integrato di ANATOMIA UMANA: alla fine del corso lo studente deve: - Conoscere l’organizzazione strutturale del corpo umano con le sue principali applicazioni di carattere anatomo-clinico, a livello macroscopico, microscopico e ultrastrutturale, collegando l’organizzazione strutturale e le funzioni corrispondenti, nella prospettiva della professione medica.
Obiettivi didattici specifici ANATOMIA UMANA I-BIOMECCANICA DELL’APPARATO MUSCOLO-SCHELTRICO: Essere in grado di effettuare: - Studio e riconoscimento dei segmenti scheletrici, dei modelli anatomici e delle regioni muscolari al tavolo autoptico. - Studio della biomeccanica del movimento umano, cinematica, statica e dinamica. - Studio e riconoscimento della morfologia macroscopica e della struttura del cuore - Integrazione con l’Area Clinica mediante seminari di anatomia clinica e chirurgica.
Obiettivi didattici specifici Corso ANATOMIA UMANA II: Essere in grado di effettuare: - Individuazione autoptica degli organi, Diagnosi microscopica dell’architettura degli organi, Integrazione con l’Area Clinica mediante seminari di anatomia clinica e chirurgica.
Obiettivi didattici specifici Corso ANATOMIA UMANA III: Essere in grado di effettuare: - Sistema nervoso centrale: dissezione e riconoscimento strutture macroscopiche e microscopiche; - Sistema nervoso periferico, organi di senso e apparato tegumentario: dissezione e riconoscimento strutture macroscopiche e microscopiche; - Sistema endocrino: riconoscimento strutture macroscopiche e microscopiche; - Integrazione con l’Area Clinica mediante seminari di anatomia clinica e chirurgica.

Obiettivi formativi

ANATOMIA UMANA I – BIOMECCANICA DELL’APPARATO MUSCOLO-SCHELETRICO
Obiettivi didattici generali Corso Integrato di ANATOMIA UMANA: alla fine del corso lo studente deve: - Conoscere l’organizzazione strutturale del corpo umano con le sue principali applicazioni di carattere anatomo-clinico, a livello macroscopico, microscopico e ultrastrutturale, collegando l’organizzazione strutturale e le funzioni corrispondenti, nella prospettiva della professione medica.
Obiettivi didattici specifici ANATOMIA UMANA I-BIOMECCANICA DELL’APPARATO MUSCOLO-SCHELTRICO: Essere in grado di effettuare: - Studio e riconoscimento dei segmenti scheletrici, dei modelli anatomici e delle regioni muscolari al tavolo autoptico. - Studio della biomeccanica del movimento umano, cinematica, statica e dinamica. - Studio e riconoscimento della morfologia macroscopica e della struttura del cuore - Integrazione con l’Area Clinica mediante seminari di anatomia clinica e chirurgica.
Obiettivi didattici specifici Corso ANATOMIA UMANA II: Essere in grado di effettuare: - Individuazione autoptica degli organi, Diagnosi microscopica dell’architettura degli organi, Integrazione con l’Area Clinica mediante seminari di anatomia clinica e chirurgica.
Obiettivi didattici specifici Corso ANATOMIA UMANA III: Essere in grado di effettuare: - Sistema nervoso centrale: dissezione e riconoscimento strutture macroscopiche e microscopiche; - Sistema nervoso periferico, organi di senso e apparato tegumentario: dissezione e riconoscimento strutture macroscopiche e microscopiche; - Sistema endocrino: riconoscimento strutture macroscopiche e microscopiche; - Integrazione con l’Area Clinica mediante seminari di anatomia clinica e chirurgica.

Obiettivi formativi

ANATOMIA UMANA I – BIOMECCANICA DELL’APPARATO MUSCOLO-SCHELETRICO
Obiettivi didattici generali Corso Integrato di ANATOMIA UMANA: alla fine del corso lo studente deve: - Conoscere l’organizzazione strutturale del corpo umano con le sue principali applicazioni di carattere anatomo-clinico, a livello macroscopico, microscopico e ultrastrutturale, collegando l’organizzazione strutturale e le funzioni corrispondenti, nella prospettiva della professione medica.
Obiettivi didattici specifici ANATOMIA UMANA I-BIOMECCANICA DELL’APPARATO MUSCOLO-SCHELTRICO: Essere in grado di effettuare: - Studio e riconoscimento dei segmenti scheletrici, dei modelli anatomici e delle regioni muscolari al tavolo autoptico. - Studio della biomeccanica del movimento umano, cinematica, statica e dinamica. - Studio e riconoscimento della morfologia macroscopica e della struttura del cuore - Integrazione con l’Area Clinica mediante seminari di anatomia clinica e chirurgica.
Obiettivi didattici specifici Corso ANATOMIA UMANA II: Essere in grado di effettuare: - Individuazione autoptica degli organi, Diagnosi microscopica dell’architettura degli organi, Integrazione con l’Area Clinica mediante seminari di anatomia clinica e chirurgica.
Obiettivi didattici specifici Corso ANATOMIA UMANA III: Essere in grado di effettuare: - Sistema nervoso centrale: dissezione e riconoscimento strutture macroscopiche e microscopiche; - Sistema nervoso periferico, organi di senso e apparato tegumentario: dissezione e riconoscimento strutture macroscopiche e microscopiche; - Sistema endocrino: riconoscimento strutture macroscopiche e microscopiche; - Integrazione con l’Area Clinica mediante seminari di anatomia clinica e chirurgica.

Obiettivi formativi

ANATOMIA UMANA I – BIOMECCANICA DELL’APPARATO MUSCOLO-SCHELETRICO
Obiettivi didattici generali Corso Integrato di ANATOMIA UMANA: alla fine del corso lo studente deve: - Conoscere l’organizzazione strutturale del corpo umano con le sue principali applicazioni di carattere anatomo-clinico, a livello macroscopico, microscopico e ultrastrutturale, collegando l’organizzazione strutturale e le funzioni corrispondenti, nella prospettiva della professione medica.
Obiettivi didattici specifici ANATOMIA UMANA I-BIOMECCANICA DELL’APPARATO MUSCOLO-SCHELTRICO: Essere in grado di effettuare: - Studio e riconoscimento dei segmenti scheletrici, dei modelli anatomici e delle regioni muscolari al tavolo autoptico. - Studio della biomeccanica del movimento umano, cinematica, statica e dinamica. - Studio e riconoscimento della morfologia macroscopica e della struttura del cuore - Integrazione con l’Area Clinica mediante seminari di anatomia clinica e chirurgica.
Obiettivi didattici specifici Corso ANATOMIA UMANA II: Essere in grado di effettuare: - Individuazione autoptica degli organi, Diagnosi microscopica dell’architettura degli organi, Integrazione con l’Area Clinica mediante seminari di anatomia clinica e chirurgica.
Obiettivi didattici specifici Corso ANATOMIA UMANA III: Essere in grado di effettuare: - Sistema nervoso centrale: dissezione e riconoscimento strutture macroscopiche e microscopiche; - Sistema nervoso periferico, organi di senso e apparato tegumentario: dissezione e riconoscimento strutture macroscopiche e microscopiche; - Sistema endocrino: riconoscimento strutture macroscopiche e microscopiche; - Integrazione con l’Area Clinica mediante seminari di anatomia clinica e chirurgica.

Obiettivi formativi

ANATOMIA UMANA I – BIOMECCANICA DELL’APPARATO MUSCOLO-SCHELETRICO
Obiettivi didattici generali Corso Integrato di ANATOMIA UMANA: alla fine del corso lo studente deve: - Conoscere l’organizzazione strutturale del corpo umano con le sue principali applicazioni di carattere anatomo-clinico, a livello macroscopico, microscopico e ultrastrutturale, collegando l’organizzazione strutturale e le funzioni corrispondenti, nella prospettiva della professione medica.
Obiettivi didattici specifici ANATOMIA UMANA I-BIOMECCANICA DELL’APPARATO MUSCOLO-SCHELTRICO: Essere in grado di effettuare: - Studio e riconoscimento dei segmenti scheletrici, dei modelli anatomici e delle regioni muscolari al tavolo autoptico. - Studio della biomeccanica del movimento umano, cinematica, statica e dinamica. - Studio e riconoscimento della morfologia macroscopica e della struttura del cuore - Integrazione con l’Area Clinica mediante seminari di anatomia clinica e chirurgica.
Obiettivi didattici specifici Corso ANATOMIA UMANA II: Essere in grado di effettuare: - Individuazione autoptica degli organi, Diagnosi microscopica dell’architettura degli organi, Integrazione con l’Area Clinica mediante seminari di anatomia clinica e chirurgica.
Obiettivi didattici specifici Corso ANATOMIA UMANA III: Essere in grado di effettuare: - Sistema nervoso centrale: dissezione e riconoscimento strutture macroscopiche e microscopiche; - Sistema nervoso periferico, organi di senso e apparato tegumentario: dissezione e riconoscimento strutture macroscopiche e microscopiche; - Sistema endocrino: riconoscimento strutture macroscopiche e microscopiche; - Integrazione con l’Area Clinica mediante seminari di anatomia clinica e chirurgica.

Obiettivi formativi

Le caratteristiche morfologiche essenziali dei tessuti dell’organismo umano. I meccanismi attraverso i quali si realizza l’organizzazione delle differenti strutture del corpo umano nel corso dello sviluppo embrionale. Alla fine del corso lo studente deve conoscere la struttura dei tessuti e lo sviluppo embrionale; saper interpretare una struttura istologica; essere consapevole del ruolo delle strutture nella comprensione dei meccanismi regolativi e del loro valore attuale e prospettico nelle applicazioni biomediche e nella fisiopatologia.

Obiettivi formativi

Le caratteristiche morfologiche essenziali dei tessuti dell’organismo umano. I meccanismi attraverso i quali si realizza l’organizzazione delle differenti strutture del corpo umano nel corso dello sviluppo embrionale. Alla fine del corso lo studente deve conoscere la struttura dei tessuti e lo sviluppo embrionale; saper interpretare una struttura istologica; essere consapevole del ruolo delle strutture nella comprensione dei meccanismi regolativi e del loro valore attuale e prospettico nelle applicazioni biomediche e nella fisiopatologia.

Obiettivi formativi

Le caratteristiche morfologiche essenziali dei tessuti dell’organismo umano. I meccanismi attraverso i quali si realizza l’organizzazione delle differenti strutture del corpo umano nel corso dello sviluppo embrionale. Alla fine del corso lo studente deve conoscere la struttura dei tessuti e lo sviluppo embrionale; saper interpretare una struttura istologica; essere consapevole del ruolo delle strutture nella comprensione dei meccanismi regolativi e del loro valore attuale e prospettico nelle applicazioni biomediche e nella fisiopatologia.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente deve conoscere le strutture e le funzioni delle più comuni molecole di interesse biochimico, i meccanismi biochimici delle attività metaboliche e la loro regolazione; deve conoscere le principali metodiche di laboratorio applicabili allo studio qualitativo e quantitativo di quei fenomeni biologici significativi in medicina.
Il corso integrato prevede lezioni formali e didattica interattiva in laboratorio impartita a piccoli gruppi. L’attività didattica elettiva potrà prevedere integrazioni con gli altri corsi del semestre o con quelli dell’area clinica.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente deve conoscere le strutture e le funzioni delle più comuni molecole di interesse biochimico, i meccanismi biochimici delle attività metaboliche e la loro regolazione; deve conoscere le principali metodiche di laboratorio applicabili allo studio qualitativo e quantitativo di quei fenomeni biologici significativi in medicina.
Il corso integrato prevede lezioni formali e didattica interattiva in laboratorio impartita a piccoli gruppi. L’attività didattica elettiva potrà prevedere integrazioni con gli altri corsi del semestre o con quelli dell’area clinica.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente deve conoscere le strutture e le funzioni delle più comuni molecole di interesse biochimico, i meccanismi biochimici delle attività metaboliche e la loro regolazione; deve conoscere le principali metodiche di laboratorio applicabili allo studio qualitativo e quantitativo di quei fenomeni biologici significativi in medicina.
Il corso integrato prevede lezioni formali e didattica interattiva in laboratorio impartita a piccoli gruppi. L’attività didattica elettiva potrà prevedere integrazioni con gli altri corsi del semestre o con quelli dell’area clinica.

Obiettivi formativi

Il corso intende fornire allo studente le conoscenze e le competenze di base necessarie a comprendere, applicare e comunicare i principi della metodologia medico-scientifica, della statistica biomedica e della medicina basata sulle evidenze, nonché a sviluppare un approccio interdisciplinare che coinvolge ambiti biologici, psicologici, assistenziali e di prevenzione.
Al termine del corso lo studente sarà in grado di:
- Conoscere i fondamenti della statistica descrittiva e inferenziale e saperli applicare alla raccolta, elaborazione e interpretazione di dati biomedici, clinici e sanitari;
- Comprendere la metodologia della ricerca scientifica (in particolare nel contesto biologico-cellulare e clinico) e riconoscere l’importanza dell’analisi critica delle evidenze per la pratica medica, assistenziale e di promozione della salute;
- Utilizzare in modo appropriato le principali banche dati biomediche (es. PubMed/Medline), saper formulare domande cliniche strutturate (modello PICO) e ricercare risposte pertinenti nella letteratura scientifica;
- Applicare i principi della medicina basata sulle evidenze (Evidence Based Medicine) nel ragionamento clinico, nella scelta di interventi preventivi e nell’assistenza infermieristica, sanitaria e psicologica;
- Comprendere la medicina come disciplina culturale, linguistica e relazionale, acquisendo padronanza del lessico e della grammatica della lingua medico-scientifica, e applicare tali competenze alla lettura critica di testi medico-scientifici, storici, bioetici e di assistenza sanitaria;
- Saper condurre una lettura critica di articoli e documenti scientifici, sviluppare l’abitudine alla consultazione regolare della letteratura medica e sanitaria e migliorare la velocità e l’efficienza nella decodificazione dell’informazione;
- Conoscere le basi del counselling breve per la cessazione del fumo e altre abitudini a rischio, come intervento standardizzato che può essere offerto da operatori sanitari (medici, infermieri), e comprenderne il contesto psicologico, assistenziale e preventivo;
- Sviluppare abilità di autoapprendimento (“self-study”), comunicative e lavorare in modo autonomo per consolidare le proprie competenze linguistiche, scientifiche e metodologiche;
-Comprendere i principi di etica della ricerca, integrità scientifica e acquisire competenze digitali di base per la gestione, l’analisi e la condivisione responsabile dei dati.

Obiettivi formativi

Il corso intende fornire allo studente le conoscenze e le competenze di base necessarie a comprendere, applicare e comunicare i principi della metodologia medico-scientifica, della statistica biomedica e della medicina basata sulle evidenze, nonché a sviluppare un approccio interdisciplinare che coinvolge ambiti biologici, psicologici, assistenziali e di prevenzione.
Al termine del corso lo studente sarà in grado di:
- Conoscere i fondamenti della statistica descrittiva e inferenziale e saperli applicare alla raccolta, elaborazione e interpretazione di dati biomedici, clinici e sanitari;
- Comprendere la metodologia della ricerca scientifica (in particolare nel contesto biologico-cellulare e clinico) e riconoscere l’importanza dell’analisi critica delle evidenze per la pratica medica, assistenziale e di promozione della salute;
- Utilizzare in modo appropriato le principali banche dati biomediche (es. PubMed/Medline), saper formulare domande cliniche strutturate (modello PICO) e ricercare risposte pertinenti nella letteratura scientifica;
- Applicare i principi della medicina basata sulle evidenze (Evidence Based Medicine) nel ragionamento clinico, nella scelta di interventi preventivi e nell’assistenza infermieristica, sanitaria e psicologica;
- Comprendere la medicina come disciplina culturale, linguistica e relazionale, acquisendo padronanza del lessico e della grammatica della lingua medico-scientifica, e applicare tali competenze alla lettura critica di testi medico-scientifici, storici, bioetici e di assistenza sanitaria;
- Saper condurre una lettura critica di articoli e documenti scientifici, sviluppare l’abitudine alla consultazione regolare della letteratura medica e sanitaria e migliorare la velocità e l’efficienza nella decodificazione dell’informazione;
- Conoscere le basi del counselling breve per la cessazione del fumo e altre abitudini a rischio, come intervento standardizzato che può essere offerto da operatori sanitari (medici, infermieri), e comprenderne il contesto psicologico, assistenziale e preventivo;
- Sviluppare abilità di autoapprendimento (“self-study”), comunicative e lavorare in modo autonomo per consolidare le proprie competenze linguistiche, scientifiche e metodologiche;
-Comprendere i principi di etica della ricerca, integrità scientifica e acquisire competenze digitali di base per la gestione, l’analisi e la condivisione responsabile dei dati.

Obiettivi formativi

Il corso intende fornire allo studente le conoscenze e le competenze di base necessarie a comprendere, applicare e comunicare i principi della metodologia medico-scientifica, della statistica biomedica e della medicina basata sulle evidenze, nonché a sviluppare un approccio interdisciplinare che coinvolge ambiti biologici, psicologici, assistenziali e di prevenzione.
Al termine del corso lo studente sarà in grado di:
- Conoscere i fondamenti della statistica descrittiva e inferenziale e saperli applicare alla raccolta, elaborazione e interpretazione di dati biomedici, clinici e sanitari;
- Comprendere la metodologia della ricerca scientifica (in particolare nel contesto biologico-cellulare e clinico) e riconoscere l’importanza dell’analisi critica delle evidenze per la pratica medica, assistenziale e di promozione della salute;
- Utilizzare in modo appropriato le principali banche dati biomediche (es. PubMed/Medline), saper formulare domande cliniche strutturate (modello PICO) e ricercare risposte pertinenti nella letteratura scientifica;
- Applicare i principi della medicina basata sulle evidenze (Evidence Based Medicine) nel ragionamento clinico, nella scelta di interventi preventivi e nell’assistenza infermieristica, sanitaria e psicologica;
- Comprendere la medicina come disciplina culturale, linguistica e relazionale, acquisendo padronanza del lessico e della grammatica della lingua medico-scientifica, e applicare tali competenze alla lettura critica di testi medico-scientifici, storici, bioetici e di assistenza sanitaria;
- Saper condurre una lettura critica di articoli e documenti scientifici, sviluppare l’abitudine alla consultazione regolare della letteratura medica e sanitaria e migliorare la velocità e l’efficienza nella decodificazione dell’informazione;
- Conoscere le basi del counselling breve per la cessazione del fumo e altre abitudini a rischio, come intervento standardizzato che può essere offerto da operatori sanitari (medici, infermieri), e comprenderne il contesto psicologico, assistenziale e preventivo;
- Sviluppare abilità di autoapprendimento (“self-study”), comunicative e lavorare in modo autonomo per consolidare le proprie competenze linguistiche, scientifiche e metodologiche;
-Comprendere i principi di etica della ricerca, integrità scientifica e acquisire competenze digitali di base per la gestione, l’analisi e la condivisione responsabile dei dati.

Obiettivi formativi

Il corso intende fornire allo studente le conoscenze e le competenze di base necessarie a comprendere, applicare e comunicare i principi della metodologia medico-scientifica, della statistica biomedica e della medicina basata sulle evidenze, nonché a sviluppare un approccio interdisciplinare che coinvolge ambiti biologici, psicologici, assistenziali e di prevenzione.
Al termine del corso lo studente sarà in grado di:
- Conoscere i fondamenti della statistica descrittiva e inferenziale e saperli applicare alla raccolta, elaborazione e interpretazione di dati biomedici, clinici e sanitari;
- Comprendere la metodologia della ricerca scientifica (in particolare nel contesto biologico-cellulare e clinico) e riconoscere l’importanza dell’analisi critica delle evidenze per la pratica medica, assistenziale e di promozione della salute;
- Utilizzare in modo appropriato le principali banche dati biomediche (es. PubMed/Medline), saper formulare domande cliniche strutturate (modello PICO) e ricercare risposte pertinenti nella letteratura scientifica;
- Applicare i principi della medicina basata sulle evidenze (Evidence Based Medicine) nel ragionamento clinico, nella scelta di interventi preventivi e nell’assistenza infermieristica, sanitaria e psicologica;
- Comprendere la medicina come disciplina culturale, linguistica e relazionale, acquisendo padronanza del lessico e della grammatica della lingua medico-scientifica, e applicare tali competenze alla lettura critica di testi medico-scientifici, storici, bioetici e di assistenza sanitaria;
- Saper condurre una lettura critica di articoli e documenti scientifici, sviluppare l’abitudine alla consultazione regolare della letteratura medica e sanitaria e migliorare la velocità e l’efficienza nella decodificazione dell’informazione;
- Conoscere le basi del counselling breve per la cessazione del fumo e altre abitudini a rischio, come intervento standardizzato che può essere offerto da operatori sanitari (medici, infermieri), e comprenderne il contesto psicologico, assistenziale e preventivo;
- Sviluppare abilità di autoapprendimento (“self-study”), comunicative e lavorare in modo autonomo per consolidare le proprie competenze linguistiche, scientifiche e metodologiche;
-Comprendere i principi di etica della ricerca, integrità scientifica e acquisire competenze digitali di base per la gestione, l’analisi e la condivisione responsabile dei dati.

Obiettivi formativi

Il corso intende fornire allo studente le conoscenze e le competenze di base necessarie a comprendere, applicare e comunicare i principi della metodologia medico-scientifica, della statistica biomedica e della medicina basata sulle evidenze, nonché a sviluppare un approccio interdisciplinare che coinvolge ambiti biologici, psicologici, assistenziali e di prevenzione.
Al termine del corso lo studente sarà in grado di:
- Conoscere i fondamenti della statistica descrittiva e inferenziale e saperli applicare alla raccolta, elaborazione e interpretazione di dati biomedici, clinici e sanitari;
- Comprendere la metodologia della ricerca scientifica (in particolare nel contesto biologico-cellulare e clinico) e riconoscere l’importanza dell’analisi critica delle evidenze per la pratica medica, assistenziale e di promozione della salute;
- Utilizzare in modo appropriato le principali banche dati biomediche (es. PubMed/Medline), saper formulare domande cliniche strutturate (modello PICO) e ricercare risposte pertinenti nella letteratura scientifica;
- Applicare i principi della medicina basata sulle evidenze (Evidence Based Medicine) nel ragionamento clinico, nella scelta di interventi preventivi e nell’assistenza infermieristica, sanitaria e psicologica;
- Comprendere la medicina come disciplina culturale, linguistica e relazionale, acquisendo padronanza del lessico e della grammatica della lingua medico-scientifica, e applicare tali competenze alla lettura critica di testi medico-scientifici, storici, bioetici e di assistenza sanitaria;
- Saper condurre una lettura critica di articoli e documenti scientifici, sviluppare l’abitudine alla consultazione regolare della letteratura medica e sanitaria e migliorare la velocità e l’efficienza nella decodificazione dell’informazione;
- Conoscere le basi del counselling breve per la cessazione del fumo e altre abitudini a rischio, come intervento standardizzato che può essere offerto da operatori sanitari (medici, infermieri), e comprenderne il contesto psicologico, assistenziale e preventivo;
- Sviluppare abilità di autoapprendimento (“self-study”), comunicative e lavorare in modo autonomo per consolidare le proprie competenze linguistiche, scientifiche e metodologiche;
-Comprendere i principi di etica della ricerca, integrità scientifica e acquisire competenze digitali di base per la gestione, l’analisi e la condivisione responsabile dei dati.

Obiettivi formativi

Il corso intende fornire allo studente le conoscenze e le competenze di base necessarie a comprendere, applicare e comunicare i principi della metodologia medico-scientifica, della statistica biomedica e della medicina basata sulle evidenze, nonché a sviluppare un approccio interdisciplinare che coinvolge ambiti biologici, psicologici, assistenziali e di prevenzione.
Al termine del corso lo studente sarà in grado di:
- Conoscere i fondamenti della statistica descrittiva e inferenziale e saperli applicare alla raccolta, elaborazione e interpretazione di dati biomedici, clinici e sanitari;
- Comprendere la metodologia della ricerca scientifica (in particolare nel contesto biologico-cellulare e clinico) e riconoscere l’importanza dell’analisi critica delle evidenze per la pratica medica, assistenziale e di promozione della salute;
- Utilizzare in modo appropriato le principali banche dati biomediche (es. PubMed/Medline), saper formulare domande cliniche strutturate (modello PICO) e ricercare risposte pertinenti nella letteratura scientifica;
- Applicare i principi della medicina basata sulle evidenze (Evidence Based Medicine) nel ragionamento clinico, nella scelta di interventi preventivi e nell’assistenza infermieristica, sanitaria e psicologica;
- Comprendere la medicina come disciplina culturale, linguistica e relazionale, acquisendo padronanza del lessico e della grammatica della lingua medico-scientifica, e applicare tali competenze alla lettura critica di testi medico-scientifici, storici, bioetici e di assistenza sanitaria;
- Saper condurre una lettura critica di articoli e documenti scientifici, sviluppare l’abitudine alla consultazione regolare della letteratura medica e sanitaria e migliorare la velocità e l’efficienza nella decodificazione dell’informazione;
- Conoscere le basi del counselling breve per la cessazione del fumo e altre abitudini a rischio, come intervento standardizzato che può essere offerto da operatori sanitari (medici, infermieri), e comprenderne il contesto psicologico, assistenziale e preventivo;
- Sviluppare abilità di autoapprendimento (“self-study”), comunicative e lavorare in modo autonomo per consolidare le proprie competenze linguistiche, scientifiche e metodologiche;
-Comprendere i principi di etica della ricerca, integrità scientifica e acquisire competenze digitali di base per la gestione, l’analisi e la condivisione responsabile dei dati.

Obiettivi formativi

Il corso intende fornire allo studente le conoscenze e le competenze di base necessarie a comprendere, applicare e comunicare i principi della metodologia medico-scientifica, della statistica biomedica e della medicina basata sulle evidenze, nonché a sviluppare un approccio interdisciplinare che coinvolge ambiti biologici, psicologici, assistenziali e di prevenzione.
Al termine del corso lo studente sarà in grado di:
- Conoscere i fondamenti della statistica descrittiva e inferenziale e saperli applicare alla raccolta, elaborazione e interpretazione di dati biomedici, clinici e sanitari;
- Comprendere la metodologia della ricerca scientifica (in particolare nel contesto biologico-cellulare e clinico) e riconoscere l’importanza dell’analisi critica delle evidenze per la pratica medica, assistenziale e di promozione della salute;
- Utilizzare in modo appropriato le principali banche dati biomediche (es. PubMed/Medline), saper formulare domande cliniche strutturate (modello PICO) e ricercare risposte pertinenti nella letteratura scientifica;
- Applicare i principi della medicina basata sulle evidenze (Evidence Based Medicine) nel ragionamento clinico, nella scelta di interventi preventivi e nell’assistenza infermieristica, sanitaria e psicologica;
- Comprendere la medicina come disciplina culturale, linguistica e relazionale, acquisendo padronanza del lessico e della grammatica della lingua medico-scientifica, e applicare tali competenze alla lettura critica di testi medico-scientifici, storici, bioetici e di assistenza sanitaria;
- Saper condurre una lettura critica di articoli e documenti scientifici, sviluppare l’abitudine alla consultazione regolare della letteratura medica e sanitaria e migliorare la velocità e l’efficienza nella decodificazione dell’informazione;
- Conoscere le basi del counselling breve per la cessazione del fumo e altre abitudini a rischio, come intervento standardizzato che può essere offerto da operatori sanitari (medici, infermieri), e comprenderne il contesto psicologico, assistenziale e preventivo;
- Sviluppare abilità di autoapprendimento (“self-study”), comunicative e lavorare in modo autonomo per consolidare le proprie competenze linguistiche, scientifiche e metodologiche;
-Comprendere i principi di etica della ricerca, integrità scientifica e acquisire competenze digitali di base per la gestione, l’analisi e la condivisione responsabile dei dati.

Obiettivi formativi

Obiettivi didattici generali Al termine del corso lo studente deve:

• Sapere le principali norme legislative che regolano l'organizzazione sanitaria e i fondamenti della riflessione bioetica nell’ambito delle problematiche attualmente dibattute.

• Saper effettuare le principali procedure medico-legali.

• Essere consapevole degli obblighi deontologici e giuridici nella pratica medica e nell'ambito del sistema nazionale di
sicurezza sociale. Analisi di un caso clinico e una valutazione del comportamento professionale da tenersi in situazioni critiche secondo i principi giuridici e deontologici.

• Saper essere un medico che, nel rispetto della dignità della persona, agisca a tutela della salute e del bene del
paziente e della comunità, utilizzando secondo il diritto le risorse disponibili nell’interesse del paziente e della sua autonomia decisionale.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente deve conoscere le strutture e le funzioni delle più comuni molecole di interesse biochimico, i meccanismi biochimici delle attività metaboliche e la loro regolazione; deve conoscere le principali metodiche di laboratorio applicabili allo studio qualitativo e quantitativo di quei fenomeni biologici significativi in medicina.
Il corso integrato prevede lezioni formali e didattica interattiva in laboratorio impartita a piccoli gruppi. L’attività didattica elettiva potrà prevedere integrazioni con gli altri corsi del semestre o con quelli dell’area clinica.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente deve conoscere le strutture e le funzioni delle più comuni molecole di interesse biochimico, i meccanismi biochimici delle attività metaboliche e la loro regolazione; deve conoscere le principali metodiche di laboratorio applicabili allo studio qualitativo e quantitativo di quei fenomeni biologici significativi in medicina.
Il corso integrato prevede lezioni formali e didattica interattiva in laboratorio impartita a piccoli gruppi. L’attività didattica elettiva potrà prevedere integrazioni con gli altri corsi del semestre o con quelli dell’area clinica.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente deve conoscere le strutture e le funzioni delle più comuni molecole di interesse biochimico, i meccanismi biochimici delle attività metaboliche e la loro regolazione; deve conoscere le principali metodiche di laboratorio applicabili allo studio qualitativo e quantitativo di quei fenomeni biologici significativi in medicina.
Il corso integrato prevede lezioni formali e didattica interattiva in laboratorio impartita a piccoli gruppi. L’attività didattica elettiva potrà prevedere integrazioni con gli altri corsi del semestre o con quelli dell’area clinica.

Obiettivi formativi

ANATOMIA UMANA I – BIOMECCANICA DELL’APPARATO MUSCOLO-SCHELETRICO
Obiettivi didattici generali Corso Integrato di ANATOMIA UMANA: alla fine del corso lo studente deve: - Conoscere l’organizzazione strutturale del corpo umano con le sue principali applicazioni di carattere anatomo-clinico, a livello macroscopico, microscopico e ultrastrutturale, collegando l’organizzazione strutturale e le funzioni corrispondenti, nella prospettiva della professione medica.
Obiettivi didattici specifici ANATOMIA UMANA I-BIOMECCANICA DELL’APPARATO MUSCOLO-SCHELTRICO: Essere in grado di effettuare: - Studio e riconoscimento dei segmenti scheletrici, dei modelli anatomici e delle regioni muscolari al tavolo autoptico. - Studio della biomeccanica del movimento umano, cinematica, statica e dinamica. - Studio e riconoscimento della morfologia macroscopica e della struttura del cuore - Integrazione con l’Area Clinica mediante seminari di anatomia clinica e chirurgica.
Obiettivi didattici specifici Corso ANATOMIA UMANA II: Essere in grado di effettuare: - Individuazione autoptica degli organi, Diagnosi microscopica dell’architettura degli organi, Integrazione con l’Area Clinica mediante seminari di anatomia clinica e chirurgica.
Obiettivi didattici specifici Corso ANATOMIA UMANA III: Essere in grado di effettuare: - Sistema nervoso centrale: dissezione e riconoscimento strutture macroscopiche e microscopiche; - Sistema nervoso periferico, organi di senso e apparato tegumentario: dissezione e riconoscimento strutture macroscopiche e microscopiche; - Sistema endocrino: riconoscimento strutture macroscopiche e microscopiche; - Integrazione con l’Area Clinica mediante seminari di anatomia clinica e chirurgica.

Obiettivi formativi

ANATOMIA UMANA I – BIOMECCANICA DELL’APPARATO MUSCOLO-SCHELETRICO
Obiettivi didattici generali Corso Integrato di ANATOMIA UMANA: alla fine del corso lo studente deve: - Conoscere l’organizzazione strutturale del corpo umano con le sue principali applicazioni di carattere anatomo-clinico, a livello macroscopico, microscopico e ultrastrutturale, collegando l’organizzazione strutturale e le funzioni corrispondenti, nella prospettiva della professione medica.
Obiettivi didattici specifici ANATOMIA UMANA I-BIOMECCANICA DELL’APPARATO MUSCOLO-SCHELTRICO: Essere in grado di effettuare: - Studio e riconoscimento dei segmenti scheletrici, dei modelli anatomici e delle regioni muscolari al tavolo autoptico. - Studio della biomeccanica del movimento umano, cinematica, statica e dinamica. - Studio e riconoscimento della morfologia macroscopica e della struttura del cuore - Integrazione con l’Area Clinica mediante seminari di anatomia clinica e chirurgica.
Obiettivi didattici specifici Corso ANATOMIA UMANA II: Essere in grado di effettuare: - Individuazione autoptica degli organi, Diagnosi microscopica dell’architettura degli organi, Integrazione con l’Area Clinica mediante seminari di anatomia clinica e chirurgica.
Obiettivi didattici specifici Corso ANATOMIA UMANA III: Essere in grado di effettuare: - Sistema nervoso centrale: dissezione e riconoscimento strutture macroscopiche e microscopiche; - Sistema nervoso periferico, organi di senso e apparato tegumentario: dissezione e riconoscimento strutture macroscopiche e microscopiche; - Sistema endocrino: riconoscimento strutture macroscopiche e microscopiche; - Integrazione con l’Area Clinica mediante seminari di anatomia clinica e chirurgica.

Obiettivi formativi

ANATOMIA UMANA I – BIOMECCANICA DELL’APPARATO MUSCOLO-SCHELETRICO
Obiettivi didattici generali Corso Integrato di ANATOMIA UMANA: alla fine del corso lo studente deve: - Conoscere l’organizzazione strutturale del corpo umano con le sue principali applicazioni di carattere anatomo-clinico, a livello macroscopico, microscopico e ultrastrutturale, collegando l’organizzazione strutturale e le funzioni corrispondenti, nella prospettiva della professione medica.
Obiettivi didattici specifici ANATOMIA UMANA I-BIOMECCANICA DELL’APPARATO MUSCOLO-SCHELTRICO: Essere in grado di effettuare: - Studio e riconoscimento dei segmenti scheletrici, dei modelli anatomici e delle regioni muscolari al tavolo autoptico. - Studio della biomeccanica del movimento umano, cinematica, statica e dinamica. - Studio e riconoscimento della morfologia macroscopica e della struttura del cuore - Integrazione con l’Area Clinica mediante seminari di anatomia clinica e chirurgica.
Obiettivi didattici specifici Corso ANATOMIA UMANA II: Essere in grado di effettuare: - Individuazione autoptica degli organi, Diagnosi microscopica dell’architettura degli organi, Integrazione con l’Area Clinica mediante seminari di anatomia clinica e chirurgica.
Obiettivi didattici specifici Corso ANATOMIA UMANA III: Essere in grado di effettuare: - Sistema nervoso centrale: dissezione e riconoscimento strutture macroscopiche e microscopiche; - Sistema nervoso periferico, organi di senso e apparato tegumentario: dissezione e riconoscimento strutture macroscopiche e microscopiche; - Sistema endocrino: riconoscimento strutture macroscopiche e microscopiche; - Integrazione con l’Area Clinica mediante seminari di anatomia clinica e chirurgica.

Obiettivi formativi

ANATOMIA UMANA I – BIOMECCANICA DELL’APPARATO MUSCOLO-SCHELETRICO
Obiettivi didattici generali Corso Integrato di ANATOMIA UMANA: alla fine del corso lo studente deve: - Conoscere l’organizzazione strutturale del corpo umano con le sue principali applicazioni di carattere anatomo-clinico, a livello macroscopico, microscopico e ultrastrutturale, collegando l’organizzazione strutturale e le funzioni corrispondenti, nella prospettiva della professione medica.
Obiettivi didattici specifici ANATOMIA UMANA I-BIOMECCANICA DELL’APPARATO MUSCOLO-SCHELTRICO: Essere in grado di effettuare: - Studio e riconoscimento dei segmenti scheletrici, dei modelli anatomici e delle regioni muscolari al tavolo autoptico. - Studio della biomeccanica del movimento umano, cinematica, statica e dinamica. - Studio e riconoscimento della morfologia macroscopica e della struttura del cuore - Integrazione con l’Area Clinica mediante seminari di anatomia clinica e chirurgica.
Obiettivi didattici specifici Corso ANATOMIA UMANA II: Essere in grado di effettuare: - Individuazione autoptica degli organi, Diagnosi microscopica dell’architettura degli organi, Integrazione con l’Area Clinica mediante seminari di anatomia clinica e chirurgica.
Obiettivi didattici specifici Corso ANATOMIA UMANA III: Essere in grado di effettuare: - Sistema nervoso centrale: dissezione e riconoscimento strutture macroscopiche e microscopiche; - Sistema nervoso periferico, organi di senso e apparato tegumentario: dissezione e riconoscimento strutture macroscopiche e microscopiche; - Sistema endocrino: riconoscimento strutture macroscopiche e microscopiche; - Integrazione con l’Area Clinica mediante seminari di anatomia clinica e chirurgica.

Obiettivi formativi

ANATOMIA UMANA I – BIOMECCANICA DELL’APPARATO MUSCOLO-SCHELETRICO
Obiettivi didattici generali Corso Integrato di ANATOMIA UMANA: alla fine del corso lo studente deve: - Conoscere l’organizzazione strutturale del corpo umano con le sue principali applicazioni di carattere anatomo-clinico, a livello macroscopico, microscopico e ultrastrutturale, collegando l’organizzazione strutturale e le funzioni corrispondenti, nella prospettiva della professione medica.
Obiettivi didattici specifici ANATOMIA UMANA I-BIOMECCANICA DELL’APPARATO MUSCOLO-SCHELTRICO: Essere in grado di effettuare: - Studio e riconoscimento dei segmenti scheletrici, dei modelli anatomici e delle regioni muscolari al tavolo autoptico. - Studio della biomeccanica del movimento umano, cinematica, statica e dinamica. - Studio e riconoscimento della morfologia macroscopica e della struttura del cuore - Integrazione con l’Area Clinica mediante seminari di anatomia clinica e chirurgica.
Obiettivi didattici specifici Corso ANATOMIA UMANA II: Essere in grado di effettuare: - Individuazione autoptica degli organi, Diagnosi microscopica dell’architettura degli organi, Integrazione con l’Area Clinica mediante seminari di anatomia clinica e chirurgica.
Obiettivi didattici specifici Corso ANATOMIA UMANA III: Essere in grado di effettuare: - Sistema nervoso centrale: dissezione e riconoscimento strutture macroscopiche e microscopiche; - Sistema nervoso periferico, organi di senso e apparato tegumentario: dissezione e riconoscimento strutture macroscopiche e microscopiche; - Sistema endocrino: riconoscimento strutture macroscopiche e microscopiche; - Integrazione con l’Area Clinica mediante seminari di anatomia clinica e chirurgica.

Obiettivi formativi

ANATOMIA UMANA I – BIOMECCANICA DELL’APPARATO MUSCOLO-SCHELETRICO
Obiettivi didattici generali Corso Integrato di ANATOMIA UMANA: alla fine del corso lo studente deve: - Conoscere l’organizzazione strutturale del corpo umano con le sue principali applicazioni di carattere anatomo-clinico, a livello macroscopico, microscopico e ultrastrutturale, collegando l’organizzazione strutturale e le funzioni corrispondenti, nella prospettiva della professione medica.
Obiettivi didattici specifici ANATOMIA UMANA I-BIOMECCANICA DELL’APPARATO MUSCOLO-SCHELTRICO: Essere in grado di effettuare: - Studio e riconoscimento dei segmenti scheletrici, dei modelli anatomici e delle regioni muscolari al tavolo autoptico. - Studio della biomeccanica del movimento umano, cinematica, statica e dinamica. - Studio e riconoscimento della morfologia macroscopica e della struttura del cuore - Integrazione con l’Area Clinica mediante seminari di anatomia clinica e chirurgica.
Obiettivi didattici specifici Corso ANATOMIA UMANA II: Essere in grado di effettuare: - Individuazione autoptica degli organi, Diagnosi microscopica dell’architettura degli organi, Integrazione con l’Area Clinica mediante seminari di anatomia clinica e chirurgica.
Obiettivi didattici specifici Corso ANATOMIA UMANA III: Essere in grado di effettuare: - Sistema nervoso centrale: dissezione e riconoscimento strutture macroscopiche e microscopiche; - Sistema nervoso periferico, organi di senso e apparato tegumentario: dissezione e riconoscimento strutture macroscopiche e microscopiche; - Sistema endocrino: riconoscimento strutture macroscopiche e microscopiche; - Integrazione con l’Area Clinica mediante seminari di anatomia clinica e chirurgica.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente deve:
Conoscenza e comprensione: Comprendere le basi molecolari e cellulari, la fisiologia cellulare, la trasmissione nervosa e la contrazione muscolare.
Funzioni d'organo e apparato: Analizzare la fisiologia cardiaca, il circolo ematico, la meccanica respiratoria, la funzione renale (bilancio idro-elettrolitico e pH), e il sistema digerente.
Integrazione omeostatica: Comprendere come i diversi organi integrano le loro funzioni per mantenere l'equilibrio dell'ambiente interno, inclusi i meccanismi di controllo della pressione arteriosa.
Fisiologia di sistema: Studiare il sistema nervoso centrale e autonomo, i sensi e il sistema endocrino
Applicazione clinica: Acquisire la capacità di correlare i meccanismi fisiologici con i reperti funzionali nel soggetto sano, ponendo le basi per la fisiopatologia.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente deve:
Conoscenza e comprensione: Comprendere le basi molecolari e cellulari, la fisiologia cellulare, la trasmissione nervosa e la contrazione muscolare.
Funzioni d'organo e apparato: Analizzare la fisiologia cardiaca, il circolo ematico, la meccanica respiratoria, la funzione renale (bilancio idro-elettrolitico e pH), e il sistema digerente.
Integrazione omeostatica: Comprendere come i diversi organi integrano le loro funzioni per mantenere l'equilibrio dell'ambiente interno, inclusi i meccanismi di controllo della pressione arteriosa.
Fisiologia di sistema: Studiare il sistema nervoso centrale e autonomo, i sensi e il sistema endocrino
Applicazione clinica: Acquisire la capacità di correlare i meccanismi fisiologici con i reperti funzionali nel soggetto sano, ponendo le basi per la fisiopatologia.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente deve:
Conoscenza e comprensione: Comprendere le basi molecolari e cellulari, la fisiologia cellulare, la trasmissione nervosa e la contrazione muscolare.
Funzioni d'organo e apparato: Analizzare la fisiologia cardiaca, il circolo ematico, la meccanica respiratoria, la funzione renale (bilancio idro-elettrolitico e pH), e il sistema digerente.
Integrazione omeostatica: Comprendere come i diversi organi integrano le loro funzioni per mantenere l'equilibrio dell'ambiente interno, inclusi i meccanismi di controllo della pressione arteriosa.
Fisiologia di sistema: Studiare il sistema nervoso centrale e autonomo, i sensi e il sistema endocrino
Applicazione clinica: Acquisire la capacità di correlare i meccanismi fisiologici con i reperti funzionali nel soggetto sano, ponendo le basi per la fisiopatologia.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente deve:
Conoscenza e comprensione: Comprendere le basi molecolari e cellulari, la fisiologia cellulare, la trasmissione nervosa e la contrazione muscolare.
Funzioni d'organo e apparato: Analizzare la fisiologia cardiaca, il circolo ematico, la meccanica respiratoria, la funzione renale (bilancio idro-elettrolitico e pH), e il sistema digerente.
Integrazione omeostatica: Comprendere come i diversi organi integrano le loro funzioni per mantenere l'equilibrio dell'ambiente interno, inclusi i meccanismi di controllo della pressione arteriosa.
Fisiologia di sistema: Studiare il sistema nervoso centrale e autonomo, i sensi e il sistema endocrino
Applicazione clinica: Acquisire la capacità di correlare i meccanismi fisiologici con i reperti funzionali nel soggetto sano, ponendo le basi per la fisiopatologia.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente deve:
- Conoscere le principali tappe della storia del metodo in medicina, con particolare riferimento all’empirismo, al metodo anatomico, sperimentale e clinico, saper utilizzare le categorie storico-metodologiche acquisite per analizzare testi, casi o momenti significativi della storia della medicina, valutare criticamente continuità e trasformazioni dei diversi modelli metodologici e il loro impatto sulla medicina moderna, esporre in modo chiaro e argomentato i principali modelli metodologici della tradizione medica, utilizzando un lessico storico-scientifico appropriato, sviluppare strumenti concettuali utili ad approfondire in autonomia temi di storia ed epistemologia della medicina.
- Conoscere la classificazione delle malattie rare, comprese le malattie che determinano una suscettibilità oncologica, i diversi modelli di trasmissione per una corretta valutazione dei rischi riproduttivi, i test genetici oggi disponibili e i criteri per valutare l’appropriatezza prescrittiva, i consensi informati e i criteri di accesso ai test genetici per i minori, il rapporto genotipo-fenotipo delle malattie genetiche trattate durante il corso, i concetti di eterogeneità clinica e genetica, penetranza e variabilità
- Conoscere i principi della valutazione psicometrica e delle tecniche dei test, riconoscere le caratteristiche dei principali test cognitivi e di personalità e essere in grado di usare le tecniche del colloquio clinico e della comunicazione efficace ai fini della gestione della relazione medico-paziente.
- Conoscere i modelli principali della sperimentazione pre-clinica, le diverse fasi della sperimentazione clinica di un farmaco e le implicazioni etiche correlate, saper individuare obiettivi primari e limiti delle due fasi della sperimentazione, saper delineare le strategie più consone per realizzare un progetto di sperimentazione.
- Conoscere i fondamenti dell’intelligenza artificiale (robotica, sistemi intelligenti, ingegneria della conoscenza, NLP), delle basi di dati e dei sistemi informativi (Web, IR, biblioteche digitali, integrazione e Big Data), del machine learning per dati biologici e biomedici e i relativi aspetti etici; saper applicare metodi di IA e machine learning alla gestione, integrazione e analisi di dati biologici e biomedici; valutare criticamente modelli, dati e implicazioni etiche nell’uso dell’IA in ambito bio-biomedico; comunicare in modo chiaro risultati, metodi e criticità a specialisti e non specialisti; essere in grado di aggiornare e approfondire autonomamente strumenti e metodologie nel settore
Obiettivo e compito del corso è anche quello di spiegare, attraverso una illustrazione multidisciplinare, medico-infermieristica le caratteristiche dell’approccio multiprofessionale al paziente ottimizzando le specificità di ciascun professionista.
Obiettivo del C.I. è dare allo studente ulteriori strumenti relativi all’approccio al paziente sia in ordine alle capacità di riconoscere segni e sintomi che a quella di confronto con le emergenze non differibili quali l’arresto cardiaco e le altre urgenze che possono avvenire sia in ambiente ospedaliero che extra-ospedaliero. Conoscere i sistemi di accesso vascolare venoso e le specificità degli ambienti di cura intensiva. Valutare la complessità e le implicazioni di un approccio multidisciplinare fatto da professionisti medici e infermieri. Conoscere in modo preliminare i principi d’economia che governano la sanità pubblica e valutarne le implicazioni sull’offerta di “salute”.
Si introduce la problematica della cronicità e dell'assistenza del portatore di patologia cronica sia in ambito ospedaliero che sul territorio. Viene anche esplicato, in forma preliminare, il sistema di sanità pubblica e i principi di economia che la governano al fine di migliorare l’offerta di salute.
Ulteriore obiettivo del Corso è la conoscenza degli strumenti informatici utili per la gestione e la presa in carico dei pazienti con particolare riferimento agli ambiti della medicina del lavoro.
Ulteriore impegno del corso è l’approfondimento della conoscenza della Lingua Inglese, con particolare riguardo alla lettura e costruzione di lavori scientifici in lingua inglese stessa.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente deve:
- Conoscere le principali tappe della storia del metodo in medicina, con particolare riferimento all’empirismo, al metodo anatomico, sperimentale e clinico, saper utilizzare le categorie storico-metodologiche acquisite per analizzare testi, casi o momenti significativi della storia della medicina, valutare criticamente continuità e trasformazioni dei diversi modelli metodologici e il loro impatto sulla medicina moderna, esporre in modo chiaro e argomentato i principali modelli metodologici della tradizione medica, utilizzando un lessico storico-scientifico appropriato, sviluppare strumenti concettuali utili ad approfondire in autonomia temi di storia ed epistemologia della medicina.
- Conoscere la classificazione delle malattie rare, comprese le malattie che determinano una suscettibilità oncologica, i diversi modelli di trasmissione per una corretta valutazione dei rischi riproduttivi, i test genetici oggi disponibili e i criteri per valutare l’appropriatezza prescrittiva, i consensi informati e i criteri di accesso ai test genetici per i minori, il rapporto genotipo-fenotipo delle malattie genetiche trattate durante il corso, i concetti di eterogeneità clinica e genetica, penetranza e variabilità
- Conoscere i principi della valutazione psicometrica e delle tecniche dei test, riconoscere le caratteristiche dei principali test cognitivi e di personalità e essere in grado di usare le tecniche del colloquio clinico e della comunicazione efficace ai fini della gestione della relazione medico-paziente.
- Conoscere i modelli principali della sperimentazione pre-clinica, le diverse fasi della sperimentazione clinica di un farmaco e le implicazioni etiche correlate, saper individuare obiettivi primari e limiti delle due fasi della sperimentazione, saper delineare le strategie più consone per realizzare un progetto di sperimentazione.
- Conoscere i fondamenti dell’intelligenza artificiale (robotica, sistemi intelligenti, ingegneria della conoscenza, NLP), delle basi di dati e dei sistemi informativi (Web, IR, biblioteche digitali, integrazione e Big Data), del machine learning per dati biologici e biomedici e i relativi aspetti etici; saper applicare metodi di IA e machine learning alla gestione, integrazione e analisi di dati biologici e biomedici; valutare criticamente modelli, dati e implicazioni etiche nell’uso dell’IA in ambito bio-biomedico; comunicare in modo chiaro risultati, metodi e criticità a specialisti e non specialisti; essere in grado di aggiornare e approfondire autonomamente strumenti e metodologie nel settore
Obiettivo e compito del corso è anche quello di spiegare, attraverso una illustrazione multidisciplinare, medico-infermieristica le caratteristiche dell’approccio multiprofessionale al paziente ottimizzando le specificità di ciascun professionista.
Obiettivo del C.I. è dare allo studente ulteriori strumenti relativi all’approccio al paziente sia in ordine alle capacità di riconoscere segni e sintomi che a quella di confronto con le emergenze non differibili quali l’arresto cardiaco e le altre urgenze che possono avvenire sia in ambiente ospedaliero che extra-ospedaliero. Conoscere i sistemi di accesso vascolare venoso e le specificità degli ambienti di cura intensiva. Valutare la complessità e le implicazioni di un approccio multidisciplinare fatto da professionisti medici e infermieri. Conoscere in modo preliminare i principi d’economia che governano la sanità pubblica e valutarne le implicazioni sull’offerta di “salute”.
Si introduce la problematica della cronicità e dell'assistenza del portatore di patologia cronica sia in ambito ospedaliero che sul territorio. Viene anche esplicato, in forma preliminare, il sistema di sanità pubblica e i principi di economia che la governano al fine di migliorare l’offerta di salute.
Ulteriore obiettivo del Corso è la conoscenza degli strumenti informatici utili per la gestione e la presa in carico dei pazienti con particolare riferimento agli ambiti della medicina del lavoro.
Ulteriore impegno del corso è l’approfondimento della conoscenza della Lingua Inglese, con particolare riguardo alla lettura e costruzione di lavori scientifici in lingua inglese stessa.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente deve:
- Conoscere le principali tappe della storia del metodo in medicina, con particolare riferimento all’empirismo, al metodo anatomico, sperimentale e clinico, saper utilizzare le categorie storico-metodologiche acquisite per analizzare testi, casi o momenti significativi della storia della medicina, valutare criticamente continuità e trasformazioni dei diversi modelli metodologici e il loro impatto sulla medicina moderna, esporre in modo chiaro e argomentato i principali modelli metodologici della tradizione medica, utilizzando un lessico storico-scientifico appropriato, sviluppare strumenti concettuali utili ad approfondire in autonomia temi di storia ed epistemologia della medicina.
- Conoscere la classificazione delle malattie rare, comprese le malattie che determinano una suscettibilità oncologica, i diversi modelli di trasmissione per una corretta valutazione dei rischi riproduttivi, i test genetici oggi disponibili e i criteri per valutare l’appropriatezza prescrittiva, i consensi informati e i criteri di accesso ai test genetici per i minori, il rapporto genotipo-fenotipo delle malattie genetiche trattate durante il corso, i concetti di eterogeneità clinica e genetica, penetranza e variabilità
- Conoscere i principi della valutazione psicometrica e delle tecniche dei test, riconoscere le caratteristiche dei principali test cognitivi e di personalità e essere in grado di usare le tecniche del colloquio clinico e della comunicazione efficace ai fini della gestione della relazione medico-paziente.
- Conoscere i modelli principali della sperimentazione pre-clinica, le diverse fasi della sperimentazione clinica di un farmaco e le implicazioni etiche correlate, saper individuare obiettivi primari e limiti delle due fasi della sperimentazione, saper delineare le strategie più consone per realizzare un progetto di sperimentazione.
- Conoscere i fondamenti dell’intelligenza artificiale (robotica, sistemi intelligenti, ingegneria della conoscenza, NLP), delle basi di dati e dei sistemi informativi (Web, IR, biblioteche digitali, integrazione e Big Data), del machine learning per dati biologici e biomedici e i relativi aspetti etici; saper applicare metodi di IA e machine learning alla gestione, integrazione e analisi di dati biologici e biomedici; valutare criticamente modelli, dati e implicazioni etiche nell’uso dell’IA in ambito bio-biomedico; comunicare in modo chiaro risultati, metodi e criticità a specialisti e non specialisti; essere in grado di aggiornare e approfondire autonomamente strumenti e metodologie nel settore
Obiettivo e compito del corso è anche quello di spiegare, attraverso una illustrazione multidisciplinare, medico-infermieristica le caratteristiche dell’approccio multiprofessionale al paziente ottimizzando le specificità di ciascun professionista.
Obiettivo del C.I. è dare allo studente ulteriori strumenti relativi all’approccio al paziente sia in ordine alle capacità di riconoscere segni e sintomi che a quella di confronto con le emergenze non differibili quali l’arresto cardiaco e le altre urgenze che possono avvenire sia in ambiente ospedaliero che extra-ospedaliero. Conoscere i sistemi di accesso vascolare venoso e le specificità degli ambienti di cura intensiva. Valutare la complessità e le implicazioni di un approccio multidisciplinare fatto da professionisti medici e infermieri. Conoscere in modo preliminare i principi d’economia che governano la sanità pubblica e valutarne le implicazioni sull’offerta di “salute”.
Si introduce la problematica della cronicità e dell'assistenza del portatore di patologia cronica sia in ambito ospedaliero che sul territorio. Viene anche esplicato, in forma preliminare, il sistema di sanità pubblica e i principi di economia che la governano al fine di migliorare l’offerta di salute.
Ulteriore obiettivo del Corso è la conoscenza degli strumenti informatici utili per la gestione e la presa in carico dei pazienti con particolare riferimento agli ambiti della medicina del lavoro.
Ulteriore impegno del corso è l’approfondimento della conoscenza della Lingua Inglese, con particolare riguardo alla lettura e costruzione di lavori scientifici in lingua inglese stessa.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente deve:
- Conoscere le principali tappe della storia del metodo in medicina, con particolare riferimento all’empirismo, al metodo anatomico, sperimentale e clinico, saper utilizzare le categorie storico-metodologiche acquisite per analizzare testi, casi o momenti significativi della storia della medicina, valutare criticamente continuità e trasformazioni dei diversi modelli metodologici e il loro impatto sulla medicina moderna, esporre in modo chiaro e argomentato i principali modelli metodologici della tradizione medica, utilizzando un lessico storico-scientifico appropriato, sviluppare strumenti concettuali utili ad approfondire in autonomia temi di storia ed epistemologia della medicina.
- Conoscere la classificazione delle malattie rare, comprese le malattie che determinano una suscettibilità oncologica, i diversi modelli di trasmissione per una corretta valutazione dei rischi riproduttivi, i test genetici oggi disponibili e i criteri per valutare l’appropriatezza prescrittiva, i consensi informati e i criteri di accesso ai test genetici per i minori, il rapporto genotipo-fenotipo delle malattie genetiche trattate durante il corso, i concetti di eterogeneità clinica e genetica, penetranza e variabilità
- Conoscere i principi della valutazione psicometrica e delle tecniche dei test, riconoscere le caratteristiche dei principali test cognitivi e di personalità e essere in grado di usare le tecniche del colloquio clinico e della comunicazione efficace ai fini della gestione della relazione medico-paziente.
- Conoscere i modelli principali della sperimentazione pre-clinica, le diverse fasi della sperimentazione clinica di un farmaco e le implicazioni etiche correlate, saper individuare obiettivi primari e limiti delle due fasi della sperimentazione, saper delineare le strategie più consone per realizzare un progetto di sperimentazione.
- Conoscere i fondamenti dell’intelligenza artificiale (robotica, sistemi intelligenti, ingegneria della conoscenza, NLP), delle basi di dati e dei sistemi informativi (Web, IR, biblioteche digitali, integrazione e Big Data), del machine learning per dati biologici e biomedici e i relativi aspetti etici; saper applicare metodi di IA e machine learning alla gestione, integrazione e analisi di dati biologici e biomedici; valutare criticamente modelli, dati e implicazioni etiche nell’uso dell’IA in ambito bio-biomedico; comunicare in modo chiaro risultati, metodi e criticità a specialisti e non specialisti; essere in grado di aggiornare e approfondire autonomamente strumenti e metodologie nel settore
Obiettivo e compito del corso è anche quello di spiegare, attraverso una illustrazione multidisciplinare, medico-infermieristica le caratteristiche dell’approccio multiprofessionale al paziente ottimizzando le specificità di ciascun professionista.
Obiettivo del C.I. è dare allo studente ulteriori strumenti relativi all’approccio al paziente sia in ordine alle capacità di riconoscere segni e sintomi che a quella di confronto con le emergenze non differibili quali l’arresto cardiaco e le altre urgenze che possono avvenire sia in ambiente ospedaliero che extra-ospedaliero. Conoscere i sistemi di accesso vascolare venoso e le specificità degli ambienti di cura intensiva. Valutare la complessità e le implicazioni di un approccio multidisciplinare fatto da professionisti medici e infermieri. Conoscere in modo preliminare i principi d’economia che governano la sanità pubblica e valutarne le implicazioni sull’offerta di “salute”.
Si introduce la problematica della cronicità e dell'assistenza del portatore di patologia cronica sia in ambito ospedaliero che sul territorio. Viene anche esplicato, in forma preliminare, il sistema di sanità pubblica e i principi di economia che la governano al fine di migliorare l’offerta di salute.
Ulteriore obiettivo del Corso è la conoscenza degli strumenti informatici utili per la gestione e la presa in carico dei pazienti con particolare riferimento agli ambiti della medicina del lavoro.
Ulteriore impegno del corso è l’approfondimento della conoscenza della Lingua Inglese, con particolare riguardo alla lettura e costruzione di lavori scientifici in lingua inglese stessa.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente deve:
- Conoscere le principali tappe della storia del metodo in medicina, con particolare riferimento all’empirismo, al metodo anatomico, sperimentale e clinico, saper utilizzare le categorie storico-metodologiche acquisite per analizzare testi, casi o momenti significativi della storia della medicina, valutare criticamente continuità e trasformazioni dei diversi modelli metodologici e il loro impatto sulla medicina moderna, esporre in modo chiaro e argomentato i principali modelli metodologici della tradizione medica, utilizzando un lessico storico-scientifico appropriato, sviluppare strumenti concettuali utili ad approfondire in autonomia temi di storia ed epistemologia della medicina.
- Conoscere la classificazione delle malattie rare, comprese le malattie che determinano una suscettibilità oncologica, i diversi modelli di trasmissione per una corretta valutazione dei rischi riproduttivi, i test genetici oggi disponibili e i criteri per valutare l’appropriatezza prescrittiva, i consensi informati e i criteri di accesso ai test genetici per i minori, il rapporto genotipo-fenotipo delle malattie genetiche trattate durante il corso, i concetti di eterogeneità clinica e genetica, penetranza e variabilità
- Conoscere i principi della valutazione psicometrica e delle tecniche dei test, riconoscere le caratteristiche dei principali test cognitivi e di personalità e essere in grado di usare le tecniche del colloquio clinico e della comunicazione efficace ai fini della gestione della relazione medico-paziente.
- Conoscere i modelli principali della sperimentazione pre-clinica, le diverse fasi della sperimentazione clinica di un farmaco e le implicazioni etiche correlate, saper individuare obiettivi primari e limiti delle due fasi della sperimentazione, saper delineare le strategie più consone per realizzare un progetto di sperimentazione.
- Conoscere i fondamenti dell’intelligenza artificiale (robotica, sistemi intelligenti, ingegneria della conoscenza, NLP), delle basi di dati e dei sistemi informativi (Web, IR, biblioteche digitali, integrazione e Big Data), del machine learning per dati biologici e biomedici e i relativi aspetti etici; saper applicare metodi di IA e machine learning alla gestione, integrazione e analisi di dati biologici e biomedici; valutare criticamente modelli, dati e implicazioni etiche nell’uso dell’IA in ambito bio-biomedico; comunicare in modo chiaro risultati, metodi e criticità a specialisti e non specialisti; essere in grado di aggiornare e approfondire autonomamente strumenti e metodologie nel settore
Obiettivo e compito del corso è anche quello di spiegare, attraverso una illustrazione multidisciplinare, medico-infermieristica le caratteristiche dell’approccio multiprofessionale al paziente ottimizzando le specificità di ciascun professionista.
Obiettivo del C.I. è dare allo studente ulteriori strumenti relativi all’approccio al paziente sia in ordine alle capacità di riconoscere segni e sintomi che a quella di confronto con le emergenze non differibili quali l’arresto cardiaco e le altre urgenze che possono avvenire sia in ambiente ospedaliero che extra-ospedaliero. Conoscere i sistemi di accesso vascolare venoso e le specificità degli ambienti di cura intensiva. Valutare la complessità e le implicazioni di un approccio multidisciplinare fatto da professionisti medici e infermieri. Conoscere in modo preliminare i principi d’economia che governano la sanità pubblica e valutarne le implicazioni sull’offerta di “salute”.
Si introduce la problematica della cronicità e dell'assistenza del portatore di patologia cronica sia in ambito ospedaliero che sul territorio. Viene anche esplicato, in forma preliminare, il sistema di sanità pubblica e i principi di economia che la governano al fine di migliorare l’offerta di salute.
Ulteriore obiettivo del Corso è la conoscenza degli strumenti informatici utili per la gestione e la presa in carico dei pazienti con particolare riferimento agli ambiti della medicina del lavoro.
Ulteriore impegno del corso è l’approfondimento della conoscenza della Lingua Inglese, con particolare riguardo alla lettura e costruzione di lavori scientifici in lingua inglese stessa.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente deve:
- Conoscere le principali tappe della storia del metodo in medicina, con particolare riferimento all’empirismo, al metodo anatomico, sperimentale e clinico, saper utilizzare le categorie storico-metodologiche acquisite per analizzare testi, casi o momenti significativi della storia della medicina, valutare criticamente continuità e trasformazioni dei diversi modelli metodologici e il loro impatto sulla medicina moderna, esporre in modo chiaro e argomentato i principali modelli metodologici della tradizione medica, utilizzando un lessico storico-scientifico appropriato, sviluppare strumenti concettuali utili ad approfondire in autonomia temi di storia ed epistemologia della medicina.
- Conoscere la classificazione delle malattie rare, comprese le malattie che determinano una suscettibilità oncologica, i diversi modelli di trasmissione per una corretta valutazione dei rischi riproduttivi, i test genetici oggi disponibili e i criteri per valutare l’appropriatezza prescrittiva, i consensi informati e i criteri di accesso ai test genetici per i minori, il rapporto genotipo-fenotipo delle malattie genetiche trattate durante il corso, i concetti di eterogeneità clinica e genetica, penetranza e variabilità
- Conoscere i principi della valutazione psicometrica e delle tecniche dei test, riconoscere le caratteristiche dei principali test cognitivi e di personalità e essere in grado di usare le tecniche del colloquio clinico e della comunicazione efficace ai fini della gestione della relazione medico-paziente.
- Conoscere i modelli principali della sperimentazione pre-clinica, le diverse fasi della sperimentazione clinica di un farmaco e le implicazioni etiche correlate, saper individuare obiettivi primari e limiti delle due fasi della sperimentazione, saper delineare le strategie più consone per realizzare un progetto di sperimentazione.
- Conoscere i fondamenti dell’intelligenza artificiale (robotica, sistemi intelligenti, ingegneria della conoscenza, NLP), delle basi di dati e dei sistemi informativi (Web, IR, biblioteche digitali, integrazione e Big Data), del machine learning per dati biologici e biomedici e i relativi aspetti etici; saper applicare metodi di IA e machine learning alla gestione, integrazione e analisi di dati biologici e biomedici; valutare criticamente modelli, dati e implicazioni etiche nell’uso dell’IA in ambito bio-biomedico; comunicare in modo chiaro risultati, metodi e criticità a specialisti e non specialisti; essere in grado di aggiornare e approfondire autonomamente strumenti e metodologie nel settore
Obiettivo e compito del corso è anche quello di spiegare, attraverso una illustrazione multidisciplinare, medico-infermieristica le caratteristiche dell’approccio multiprofessionale al paziente ottimizzando le specificità di ciascun professionista.
Obiettivo del C.I. è dare allo studente ulteriori strumenti relativi all’approccio al paziente sia in ordine alle capacità di riconoscere segni e sintomi che a quella di confronto con le emergenze non differibili quali l’arresto cardiaco e le altre urgenze che possono avvenire sia in ambiente ospedaliero che extra-ospedaliero. Conoscere i sistemi di accesso vascolare venoso e le specificità degli ambienti di cura intensiva. Valutare la complessità e le implicazioni di un approccio multidisciplinare fatto da professionisti medici e infermieri. Conoscere in modo preliminare i principi d’economia che governano la sanità pubblica e valutarne le implicazioni sull’offerta di “salute”.
Si introduce la problematica della cronicità e dell'assistenza del portatore di patologia cronica sia in ambito ospedaliero che sul territorio. Viene anche esplicato, in forma preliminare, il sistema di sanità pubblica e i principi di economia che la governano al fine di migliorare l’offerta di salute.
Ulteriore obiettivo del Corso è la conoscenza degli strumenti informatici utili per la gestione e la presa in carico dei pazienti con particolare riferimento agli ambiti della medicina del lavoro.
Ulteriore impegno del corso è l’approfondimento della conoscenza della Lingua Inglese, con particolare riguardo alla lettura e costruzione di lavori scientifici in lingua inglese stessa.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente deve:
- Conoscere le principali tappe della storia del metodo in medicina, con particolare riferimento all’empirismo, al metodo anatomico, sperimentale e clinico, saper utilizzare le categorie storico-metodologiche acquisite per analizzare testi, casi o momenti significativi della storia della medicina, valutare criticamente continuità e trasformazioni dei diversi modelli metodologici e il loro impatto sulla medicina moderna, esporre in modo chiaro e argomentato i principali modelli metodologici della tradizione medica, utilizzando un lessico storico-scientifico appropriato, sviluppare strumenti concettuali utili ad approfondire in autonomia temi di storia ed epistemologia della medicina.
- Conoscere la classificazione delle malattie rare, comprese le malattie che determinano una suscettibilità oncologica, i diversi modelli di trasmissione per una corretta valutazione dei rischi riproduttivi, i test genetici oggi disponibili e i criteri per valutare l’appropriatezza prescrittiva, i consensi informati e i criteri di accesso ai test genetici per i minori, il rapporto genotipo-fenotipo delle malattie genetiche trattate durante il corso, i concetti di eterogeneità clinica e genetica, penetranza e variabilità
- Conoscere i principi della valutazione psicometrica e delle tecniche dei test, riconoscere le caratteristiche dei principali test cognitivi e di personalità e essere in grado di usare le tecniche del colloquio clinico e della comunicazione efficace ai fini della gestione della relazione medico-paziente.
- Conoscere i modelli principali della sperimentazione pre-clinica, le diverse fasi della sperimentazione clinica di un farmaco e le implicazioni etiche correlate, saper individuare obiettivi primari e limiti delle due fasi della sperimentazione, saper delineare le strategie più consone per realizzare un progetto di sperimentazione.
- Conoscere i fondamenti dell’intelligenza artificiale (robotica, sistemi intelligenti, ingegneria della conoscenza, NLP), delle basi di dati e dei sistemi informativi (Web, IR, biblioteche digitali, integrazione e Big Data), del machine learning per dati biologici e biomedici e i relativi aspetti etici; saper applicare metodi di IA e machine learning alla gestione, integrazione e analisi di dati biologici e biomedici; valutare criticamente modelli, dati e implicazioni etiche nell’uso dell’IA in ambito bio-biomedico; comunicare in modo chiaro risultati, metodi e criticità a specialisti e non specialisti; essere in grado di aggiornare e approfondire autonomamente strumenti e metodologie nel settore
Obiettivo e compito del corso è anche quello di spiegare, attraverso una illustrazione multidisciplinare, medico-infermieristica le caratteristiche dell’approccio multiprofessionale al paziente ottimizzando le specificità di ciascun professionista.
Obiettivo del C.I. è dare allo studente ulteriori strumenti relativi all’approccio al paziente sia in ordine alle capacità di riconoscere segni e sintomi che a quella di confronto con le emergenze non differibili quali l’arresto cardiaco e le altre urgenze che possono avvenire sia in ambiente ospedaliero che extra-ospedaliero. Conoscere i sistemi di accesso vascolare venoso e le specificità degli ambienti di cura intensiva. Valutare la complessità e le implicazioni di un approccio multidisciplinare fatto da professionisti medici e infermieri. Conoscere in modo preliminare i principi d’economia che governano la sanità pubblica e valutarne le implicazioni sull’offerta di “salute”.
Si introduce la problematica della cronicità e dell'assistenza del portatore di patologia cronica sia in ambito ospedaliero che sul territorio. Viene anche esplicato, in forma preliminare, il sistema di sanità pubblica e i principi di economia che la governano al fine di migliorare l’offerta di salute.
Ulteriore obiettivo del Corso è la conoscenza degli strumenti informatici utili per la gestione e la presa in carico dei pazienti con particolare riferimento agli ambiti della medicina del lavoro.
Ulteriore impegno del corso è l’approfondimento della conoscenza della Lingua Inglese, con particolare riguardo alla lettura e costruzione di lavori scientifici in lingua inglese stessa.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente deve:
- Conoscere le principali tappe della storia del metodo in medicina, con particolare riferimento all’empirismo, al metodo anatomico, sperimentale e clinico, saper utilizzare le categorie storico-metodologiche acquisite per analizzare testi, casi o momenti significativi della storia della medicina, valutare criticamente continuità e trasformazioni dei diversi modelli metodologici e il loro impatto sulla medicina moderna, esporre in modo chiaro e argomentato i principali modelli metodologici della tradizione medica, utilizzando un lessico storico-scientifico appropriato, sviluppare strumenti concettuali utili ad approfondire in autonomia temi di storia ed epistemologia della medicina.
- Conoscere la classificazione delle malattie rare, comprese le malattie che determinano una suscettibilità oncologica, i diversi modelli di trasmissione per una corretta valutazione dei rischi riproduttivi, i test genetici oggi disponibili e i criteri per valutare l’appropriatezza prescrittiva, i consensi informati e i criteri di accesso ai test genetici per i minori, il rapporto genotipo-fenotipo delle malattie genetiche trattate durante il corso, i concetti di eterogeneità clinica e genetica, penetranza e variabilità
- Conoscere i principi della valutazione psicometrica e delle tecniche dei test, riconoscere le caratteristiche dei principali test cognitivi e di personalità e essere in grado di usare le tecniche del colloquio clinico e della comunicazione efficace ai fini della gestione della relazione medico-paziente.
- Conoscere i modelli principali della sperimentazione pre-clinica, le diverse fasi della sperimentazione clinica di un farmaco e le implicazioni etiche correlate, saper individuare obiettivi primari e limiti delle due fasi della sperimentazione, saper delineare le strategie più consone per realizzare un progetto di sperimentazione.
- Conoscere i fondamenti dell’intelligenza artificiale (robotica, sistemi intelligenti, ingegneria della conoscenza, NLP), delle basi di dati e dei sistemi informativi (Web, IR, biblioteche digitali, integrazione e Big Data), del machine learning per dati biologici e biomedici e i relativi aspetti etici; saper applicare metodi di IA e machine learning alla gestione, integrazione e analisi di dati biologici e biomedici; valutare criticamente modelli, dati e implicazioni etiche nell’uso dell’IA in ambito bio-biomedico; comunicare in modo chiaro risultati, metodi e criticità a specialisti e non specialisti; essere in grado di aggiornare e approfondire autonomamente strumenti e metodologie nel settore
Obiettivo e compito del corso è anche quello di spiegare, attraverso una illustrazione multidisciplinare, medico-infermieristica le caratteristiche dell’approccio multiprofessionale al paziente ottimizzando le specificità di ciascun professionista.
Obiettivo del C.I. è dare allo studente ulteriori strumenti relativi all’approccio al paziente sia in ordine alle capacità di riconoscere segni e sintomi che a quella di confronto con le emergenze non differibili quali l’arresto cardiaco e le altre urgenze che possono avvenire sia in ambiente ospedaliero che extra-ospedaliero. Conoscere i sistemi di accesso vascolare venoso e le specificità degli ambienti di cura intensiva. Valutare la complessità e le implicazioni di un approccio multidisciplinare fatto da professionisti medici e infermieri. Conoscere in modo preliminare i principi d’economia che governano la sanità pubblica e valutarne le implicazioni sull’offerta di “salute”.
Si introduce la problematica della cronicità e dell'assistenza del portatore di patologia cronica sia in ambito ospedaliero che sul territorio. Viene anche esplicato, in forma preliminare, il sistema di sanità pubblica e i principi di economia che la governano al fine di migliorare l’offerta di salute.
Ulteriore obiettivo del Corso è la conoscenza degli strumenti informatici utili per la gestione e la presa in carico dei pazienti con particolare riferimento agli ambiti della medicina del lavoro.
Ulteriore impegno del corso è l’approfondimento della conoscenza della Lingua Inglese, con particolare riguardo alla lettura e costruzione di lavori scientifici in lingua inglese stessa.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente deve:
- Conoscere le principali tappe della storia del metodo in medicina, con particolare riferimento all’empirismo, al metodo anatomico, sperimentale e clinico, saper utilizzare le categorie storico-metodologiche acquisite per analizzare testi, casi o momenti significativi della storia della medicina, valutare criticamente continuità e trasformazioni dei diversi modelli metodologici e il loro impatto sulla medicina moderna, esporre in modo chiaro e argomentato i principali modelli metodologici della tradizione medica, utilizzando un lessico storico-scientifico appropriato, sviluppare strumenti concettuali utili ad approfondire in autonomia temi di storia ed epistemologia della medicina.
- Conoscere la classificazione delle malattie rare, comprese le malattie che determinano una suscettibilità oncologica, i diversi modelli di trasmissione per una corretta valutazione dei rischi riproduttivi, i test genetici oggi disponibili e i criteri per valutare l’appropriatezza prescrittiva, i consensi informati e i criteri di accesso ai test genetici per i minori, il rapporto genotipo-fenotipo delle malattie genetiche trattate durante il corso, i concetti di eterogeneità clinica e genetica, penetranza e variabilità
- Conoscere i principi della valutazione psicometrica e delle tecniche dei test, riconoscere le caratteristiche dei principali test cognitivi e di personalità e essere in grado di usare le tecniche del colloquio clinico e della comunicazione efficace ai fini della gestione della relazione medico-paziente.
- Conoscere i modelli principali della sperimentazione pre-clinica, le diverse fasi della sperimentazione clinica di un farmaco e le implicazioni etiche correlate, saper individuare obiettivi primari e limiti delle due fasi della sperimentazione, saper delineare le strategie più consone per realizzare un progetto di sperimentazione.
- Conoscere i fondamenti dell’intelligenza artificiale (robotica, sistemi intelligenti, ingegneria della conoscenza, NLP), delle basi di dati e dei sistemi informativi (Web, IR, biblioteche digitali, integrazione e Big Data), del machine learning per dati biologici e biomedici e i relativi aspetti etici; saper applicare metodi di IA e machine learning alla gestione, integrazione e analisi di dati biologici e biomedici; valutare criticamente modelli, dati e implicazioni etiche nell’uso dell’IA in ambito bio-biomedico; comunicare in modo chiaro risultati, metodi e criticità a specialisti e non specialisti; essere in grado di aggiornare e approfondire autonomamente strumenti e metodologie nel settore
Obiettivo e compito del corso è anche quello di spiegare, attraverso una illustrazione multidisciplinare, medico-infermieristica le caratteristiche dell’approccio multiprofessionale al paziente ottimizzando le specificità di ciascun professionista.
Obiettivo del C.I. è dare allo studente ulteriori strumenti relativi all’approccio al paziente sia in ordine alle capacità di riconoscere segni e sintomi che a quella di confronto con le emergenze non differibili quali l’arresto cardiaco e le altre urgenze che possono avvenire sia in ambiente ospedaliero che extra-ospedaliero. Conoscere i sistemi di accesso vascolare venoso e le specificità degli ambienti di cura intensiva. Valutare la complessità e le implicazioni di un approccio multidisciplinare fatto da professionisti medici e infermieri. Conoscere in modo preliminare i principi d’economia che governano la sanità pubblica e valutarne le implicazioni sull’offerta di “salute”.
Si introduce la problematica della cronicità e dell'assistenza del portatore di patologia cronica sia in ambito ospedaliero che sul territorio. Viene anche esplicato, in forma preliminare, il sistema di sanità pubblica e i principi di economia che la governano al fine di migliorare l’offerta di salute.
Ulteriore obiettivo del Corso è la conoscenza degli strumenti informatici utili per la gestione e la presa in carico dei pazienti con particolare riferimento agli ambiti della medicina del lavoro.
Ulteriore impegno del corso è l’approfondimento della conoscenza della Lingua Inglese, con particolare riguardo alla lettura e costruzione di lavori scientifici in lingua inglese stessa.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente deve:
- Conoscere le principali tappe della storia del metodo in medicina, con particolare riferimento all’empirismo, al metodo anatomico, sperimentale e clinico, saper utilizzare le categorie storico-metodologiche acquisite per analizzare testi, casi o momenti significativi della storia della medicina, valutare criticamente continuità e trasformazioni dei diversi modelli metodologici e il loro impatto sulla medicina moderna, esporre in modo chiaro e argomentato i principali modelli metodologici della tradizione medica, utilizzando un lessico storico-scientifico appropriato, sviluppare strumenti concettuali utili ad approfondire in autonomia temi di storia ed epistemologia della medicina.
- Conoscere la classificazione delle malattie rare, comprese le malattie che determinano una suscettibilità oncologica, i diversi modelli di trasmissione per una corretta valutazione dei rischi riproduttivi, i test genetici oggi disponibili e i criteri per valutare l’appropriatezza prescrittiva, i consensi informati e i criteri di accesso ai test genetici per i minori, il rapporto genotipo-fenotipo delle malattie genetiche trattate durante il corso, i concetti di eterogeneità clinica e genetica, penetranza e variabilità
- Conoscere i principi della valutazione psicometrica e delle tecniche dei test, riconoscere le caratteristiche dei principali test cognitivi e di personalità e essere in grado di usare le tecniche del colloquio clinico e della comunicazione efficace ai fini della gestione della relazione medico-paziente.
- Conoscere i modelli principali della sperimentazione pre-clinica, le diverse fasi della sperimentazione clinica di un farmaco e le implicazioni etiche correlate, saper individuare obiettivi primari e limiti delle due fasi della sperimentazione, saper delineare le strategie più consone per realizzare un progetto di sperimentazione.
- Conoscere i fondamenti dell’intelligenza artificiale (robotica, sistemi intelligenti, ingegneria della conoscenza, NLP), delle basi di dati e dei sistemi informativi (Web, IR, biblioteche digitali, integrazione e Big Data), del machine learning per dati biologici e biomedici e i relativi aspetti etici; saper applicare metodi di IA e machine learning alla gestione, integrazione e analisi di dati biologici e biomedici; valutare criticamente modelli, dati e implicazioni etiche nell’uso dell’IA in ambito bio-biomedico; comunicare in modo chiaro risultati, metodi e criticità a specialisti e non specialisti; essere in grado di aggiornare e approfondire autonomamente strumenti e metodologie nel settore
Obiettivo e compito del corso è anche quello di spiegare, attraverso una illustrazione multidisciplinare, medico-infermieristica le caratteristiche dell’approccio multiprofessionale al paziente ottimizzando le specificità di ciascun professionista.
Obiettivo del C.I. è dare allo studente ulteriori strumenti relativi all’approccio al paziente sia in ordine alle capacità di riconoscere segni e sintomi che a quella di confronto con le emergenze non differibili quali l’arresto cardiaco e le altre urgenze che possono avvenire sia in ambiente ospedaliero che extra-ospedaliero. Conoscere i sistemi di accesso vascolare venoso e le specificità degli ambienti di cura intensiva. Valutare la complessità e le implicazioni di un approccio multidisciplinare fatto da professionisti medici e infermieri. Conoscere in modo preliminare i principi d’economia che governano la sanità pubblica e valutarne le implicazioni sull’offerta di “salute”.
Si introduce la problematica della cronicità e dell'assistenza del portatore di patologia cronica sia in ambito ospedaliero che sul territorio. Viene anche esplicato, in forma preliminare, il sistema di sanità pubblica e i principi di economia che la governano al fine di migliorare l’offerta di salute.
Ulteriore obiettivo del Corso è la conoscenza degli strumenti informatici utili per la gestione e la presa in carico dei pazienti con particolare riferimento agli ambiti della medicina del lavoro.
Ulteriore impegno del corso è l’approfondimento della conoscenza della Lingua Inglese, con particolare riguardo alla lettura e costruzione di lavori scientifici in lingua inglese stessa.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente deve:
- Conoscere le principali tappe della storia del metodo in medicina, con particolare riferimento all’empirismo, al metodo anatomico, sperimentale e clinico, saper utilizzare le categorie storico-metodologiche acquisite per analizzare testi, casi o momenti significativi della storia della medicina, valutare criticamente continuità e trasformazioni dei diversi modelli metodologici e il loro impatto sulla medicina moderna, esporre in modo chiaro e argomentato i principali modelli metodologici della tradizione medica, utilizzando un lessico storico-scientifico appropriato, sviluppare strumenti concettuali utili ad approfondire in autonomia temi di storia ed epistemologia della medicina.
- Conoscere la classificazione delle malattie rare, comprese le malattie che determinano una suscettibilità oncologica, i diversi modelli di trasmissione per una corretta valutazione dei rischi riproduttivi, i test genetici oggi disponibili e i criteri per valutare l’appropriatezza prescrittiva, i consensi informati e i criteri di accesso ai test genetici per i minori, il rapporto genotipo-fenotipo delle malattie genetiche trattate durante il corso, i concetti di eterogeneità clinica e genetica, penetranza e variabilità
- Conoscere i principi della valutazione psicometrica e delle tecniche dei test, riconoscere le caratteristiche dei principali test cognitivi e di personalità e essere in grado di usare le tecniche del colloquio clinico e della comunicazione efficace ai fini della gestione della relazione medico-paziente.
- Conoscere i modelli principali della sperimentazione pre-clinica, le diverse fasi della sperimentazione clinica di un farmaco e le implicazioni etiche correlate, saper individuare obiettivi primari e limiti delle due fasi della sperimentazione, saper delineare le strategie più consone per realizzare un progetto di sperimentazione.
- Conoscere i fondamenti dell’intelligenza artificiale (robotica, sistemi intelligenti, ingegneria della conoscenza, NLP), delle basi di dati e dei sistemi informativi (Web, IR, biblioteche digitali, integrazione e Big Data), del machine learning per dati biologici e biomedici e i relativi aspetti etici; saper applicare metodi di IA e machine learning alla gestione, integrazione e analisi di dati biologici e biomedici; valutare criticamente modelli, dati e implicazioni etiche nell’uso dell’IA in ambito bio-biomedico; comunicare in modo chiaro risultati, metodi e criticità a specialisti e non specialisti; essere in grado di aggiornare e approfondire autonomamente strumenti e metodologie nel settore
Obiettivo e compito del corso è anche quello di spiegare, attraverso una illustrazione multidisciplinare, medico-infermieristica le caratteristiche dell’approccio multiprofessionale al paziente ottimizzando le specificità di ciascun professionista.
Obiettivo del C.I. è dare allo studente ulteriori strumenti relativi all’approccio al paziente sia in ordine alle capacità di riconoscere segni e sintomi che a quella di confronto con le emergenze non differibili quali l’arresto cardiaco e le altre urgenze che possono avvenire sia in ambiente ospedaliero che extra-ospedaliero. Conoscere i sistemi di accesso vascolare venoso e le specificità degli ambienti di cura intensiva. Valutare la complessità e le implicazioni di un approccio multidisciplinare fatto da professionisti medici e infermieri. Conoscere in modo preliminare i principi d’economia che governano la sanità pubblica e valutarne le implicazioni sull’offerta di “salute”.
Si introduce la problematica della cronicità e dell'assistenza del portatore di patologia cronica sia in ambito ospedaliero che sul territorio. Viene anche esplicato, in forma preliminare, il sistema di sanità pubblica e i principi di economia che la governano al fine di migliorare l’offerta di salute.
Ulteriore obiettivo del Corso è la conoscenza degli strumenti informatici utili per la gestione e la presa in carico dei pazienti con particolare riferimento agli ambiti della medicina del lavoro.
Ulteriore impegno del corso è l’approfondimento della conoscenza della Lingua Inglese, con particolare riguardo alla lettura e costruzione di lavori scientifici in lingua inglese stessa.

Obiettivi formativi

ANATOMIA UMANA I – BIOMECCANICA DELL’APPARATO MUSCOLO-SCHELETRICO
Obiettivi didattici generali Corso Integrato di ANATOMIA UMANA: alla fine del corso lo studente deve: - Conoscere l’organizzazione strutturale del corpo umano con le sue principali applicazioni di carattere anatomo-clinico, a livello macroscopico, microscopico e ultrastrutturale, collegando l’organizzazione strutturale e le funzioni corrispondenti, nella prospettiva della professione medica.
Obiettivi didattici specifici ANATOMIA UMANA I-BIOMECCANICA DELL’APPARATO MUSCOLO-SCHELTRICO: Essere in grado di effettuare: - Studio e riconoscimento dei segmenti scheletrici, dei modelli anatomici e delle regioni muscolari al tavolo autoptico. - Studio della biomeccanica del movimento umano, cinematica, statica e dinamica. - Studio e riconoscimento della morfologia macroscopica e della struttura del cuore - Integrazione con l’Area Clinica mediante seminari di anatomia clinica e chirurgica.
Obiettivi didattici specifici Corso ANATOMIA UMANA II: Essere in grado di effettuare: - Individuazione autoptica degli organi, Diagnosi microscopica dell’architettura degli organi, Integrazione con l’Area Clinica mediante seminari di anatomia clinica e chirurgica.
Obiettivi didattici specifici Corso ANATOMIA UMANA III: Essere in grado di effettuare: - Sistema nervoso centrale: dissezione e riconoscimento strutture macroscopiche e microscopiche; - Sistema nervoso periferico, organi di senso e apparato tegumentario: dissezione e riconoscimento strutture macroscopiche e microscopiche; - Sistema endocrino: riconoscimento strutture macroscopiche e microscopiche; - Integrazione con l’Area Clinica mediante seminari di anatomia clinica e chirurgica.

Obiettivi formativi

ANATOMIA UMANA I – BIOMECCANICA DELL’APPARATO MUSCOLO-SCHELETRICO
Obiettivi didattici generali Corso Integrato di ANATOMIA UMANA: alla fine del corso lo studente deve: - Conoscere l’organizzazione strutturale del corpo umano con le sue principali applicazioni di carattere anatomo-clinico, a livello macroscopico, microscopico e ultrastrutturale, collegando l’organizzazione strutturale e le funzioni corrispondenti, nella prospettiva della professione medica.
Obiettivi didattici specifici ANATOMIA UMANA I-BIOMECCANICA DELL’APPARATO MUSCOLO-SCHELTRICO: Essere in grado di effettuare: - Studio e riconoscimento dei segmenti scheletrici, dei modelli anatomici e delle regioni muscolari al tavolo autoptico. - Studio della biomeccanica del movimento umano, cinematica, statica e dinamica. - Studio e riconoscimento della morfologia macroscopica e della struttura del cuore - Integrazione con l’Area Clinica mediante seminari di anatomia clinica e chirurgica.
Obiettivi didattici specifici Corso ANATOMIA UMANA II: Essere in grado di effettuare: - Individuazione autoptica degli organi, Diagnosi microscopica dell’architettura degli organi, Integrazione con l’Area Clinica mediante seminari di anatomia clinica e chirurgica.
Obiettivi didattici specifici Corso ANATOMIA UMANA III: Essere in grado di effettuare: - Sistema nervoso centrale: dissezione e riconoscimento strutture macroscopiche e microscopiche; - Sistema nervoso periferico, organi di senso e apparato tegumentario: dissezione e riconoscimento strutture macroscopiche e microscopiche; - Sistema endocrino: riconoscimento strutture macroscopiche e microscopiche; - Integrazione con l’Area Clinica mediante seminari di anatomia clinica e chirurgica.

Obiettivi formativi

ANATOMIA UMANA I – BIOMECCANICA DELL’APPARATO MUSCOLO-SCHELETRICO
Obiettivi didattici generali Corso Integrato di ANATOMIA UMANA: alla fine del corso lo studente deve: - Conoscere l’organizzazione strutturale del corpo umano con le sue principali applicazioni di carattere anatomo-clinico, a livello macroscopico, microscopico e ultrastrutturale, collegando l’organizzazione strutturale e le funzioni corrispondenti, nella prospettiva della professione medica.
Obiettivi didattici specifici ANATOMIA UMANA I-BIOMECCANICA DELL’APPARATO MUSCOLO-SCHELTRICO: Essere in grado di effettuare: - Studio e riconoscimento dei segmenti scheletrici, dei modelli anatomici e delle regioni muscolari al tavolo autoptico. - Studio della biomeccanica del movimento umano, cinematica, statica e dinamica. - Studio e riconoscimento della morfologia macroscopica e della struttura del cuore - Integrazione con l’Area Clinica mediante seminari di anatomia clinica e chirurgica.
Obiettivi didattici specifici Corso ANATOMIA UMANA II: Essere in grado di effettuare: - Individuazione autoptica degli organi, Diagnosi microscopica dell’architettura degli organi, Integrazione con l’Area Clinica mediante seminari di anatomia clinica e chirurgica.
Obiettivi didattici specifici Corso ANATOMIA UMANA III: Essere in grado di effettuare: - Sistema nervoso centrale: dissezione e riconoscimento strutture macroscopiche e microscopiche; - Sistema nervoso periferico, organi di senso e apparato tegumentario: dissezione e riconoscimento strutture macroscopiche e microscopiche; - Sistema endocrino: riconoscimento strutture macroscopiche e microscopiche; - Integrazione con l’Area Clinica mediante seminari di anatomia clinica e chirurgica.

Obiettivi formativi

ANATOMIA UMANA I – BIOMECCANICA DELL’APPARATO MUSCOLO-SCHELETRICO
Obiettivi didattici generali Corso Integrato di ANATOMIA UMANA: alla fine del corso lo studente deve: - Conoscere l’organizzazione strutturale del corpo umano con le sue principali applicazioni di carattere anatomo-clinico, a livello macroscopico, microscopico e ultrastrutturale, collegando l’organizzazione strutturale e le funzioni corrispondenti, nella prospettiva della professione medica.
Obiettivi didattici specifici ANATOMIA UMANA I-BIOMECCANICA DELL’APPARATO MUSCOLO-SCHELTRICO: Essere in grado di effettuare: - Studio e riconoscimento dei segmenti scheletrici, dei modelli anatomici e delle regioni muscolari al tavolo autoptico. - Studio della biomeccanica del movimento umano, cinematica, statica e dinamica. - Studio e riconoscimento della morfologia macroscopica e della struttura del cuore - Integrazione con l’Area Clinica mediante seminari di anatomia clinica e chirurgica.
Obiettivi didattici specifici Corso ANATOMIA UMANA II: Essere in grado di effettuare: - Individuazione autoptica degli organi, Diagnosi microscopica dell’architettura degli organi, Integrazione con l’Area Clinica mediante seminari di anatomia clinica e chirurgica.
Obiettivi didattici specifici Corso ANATOMIA UMANA III: Essere in grado di effettuare: - Sistema nervoso centrale: dissezione e riconoscimento strutture macroscopiche e microscopiche; - Sistema nervoso periferico, organi di senso e apparato tegumentario: dissezione e riconoscimento strutture macroscopiche e microscopiche; - Sistema endocrino: riconoscimento strutture macroscopiche e microscopiche; - Integrazione con l’Area Clinica mediante seminari di anatomia clinica e chirurgica.

Obiettivi formativi

ANATOMIA UMANA I – BIOMECCANICA DELL’APPARATO MUSCOLO-SCHELETRICO
Obiettivi didattici generali Corso Integrato di ANATOMIA UMANA: alla fine del corso lo studente deve: - Conoscere l’organizzazione strutturale del corpo umano con le sue principali applicazioni di carattere anatomo-clinico, a livello macroscopico, microscopico e ultrastrutturale, collegando l’organizzazione strutturale e le funzioni corrispondenti, nella prospettiva della professione medica.
Obiettivi didattici specifici ANATOMIA UMANA I-BIOMECCANICA DELL’APPARATO MUSCOLO-SCHELTRICO: Essere in grado di effettuare: - Studio e riconoscimento dei segmenti scheletrici, dei modelli anatomici e delle regioni muscolari al tavolo autoptico. - Studio della biomeccanica del movimento umano, cinematica, statica e dinamica. - Studio e riconoscimento della morfologia macroscopica e della struttura del cuore - Integrazione con l’Area Clinica mediante seminari di anatomia clinica e chirurgica.
Obiettivi didattici specifici Corso ANATOMIA UMANA II: Essere in grado di effettuare: - Individuazione autoptica degli organi, Diagnosi microscopica dell’architettura degli organi, Integrazione con l’Area Clinica mediante seminari di anatomia clinica e chirurgica.
Obiettivi didattici specifici Corso ANATOMIA UMANA III: Essere in grado di effettuare: - Sistema nervoso centrale: dissezione e riconoscimento strutture macroscopiche e microscopiche; - Sistema nervoso periferico, organi di senso e apparato tegumentario: dissezione e riconoscimento strutture macroscopiche e microscopiche; - Sistema endocrino: riconoscimento strutture macroscopiche e microscopiche; - Integrazione con l’Area Clinica mediante seminari di anatomia clinica e chirurgica.

Obiettivi formativi

ANATOMIA UMANA I – BIOMECCANICA DELL’APPARATO MUSCOLO-SCHELETRICO
Obiettivi didattici generali Corso Integrato di ANATOMIA UMANA: alla fine del corso lo studente deve: - Conoscere l’organizzazione strutturale del corpo umano con le sue principali applicazioni di carattere anatomo-clinico, a livello macroscopico, microscopico e ultrastrutturale, collegando l’organizzazione strutturale e le funzioni corrispondenti, nella prospettiva della professione medica.
Obiettivi didattici specifici ANATOMIA UMANA I-BIOMECCANICA DELL’APPARATO MUSCOLO-SCHELTRICO: Essere in grado di effettuare: - Studio e riconoscimento dei segmenti scheletrici, dei modelli anatomici e delle regioni muscolari al tavolo autoptico. - Studio della biomeccanica del movimento umano, cinematica, statica e dinamica. - Studio e riconoscimento della morfologia macroscopica e della struttura del cuore - Integrazione con l’Area Clinica mediante seminari di anatomia clinica e chirurgica.
Obiettivi didattici specifici Corso ANATOMIA UMANA II: Essere in grado di effettuare: - Individuazione autoptica degli organi, Diagnosi microscopica dell’architettura degli organi, Integrazione con l’Area Clinica mediante seminari di anatomia clinica e chirurgica.
Obiettivi didattici specifici Corso ANATOMIA UMANA III: Essere in grado di effettuare: - Sistema nervoso centrale: dissezione e riconoscimento strutture macroscopiche e microscopiche; - Sistema nervoso periferico, organi di senso e apparato tegumentario: dissezione e riconoscimento strutture macroscopiche e microscopiche; - Sistema endocrino: riconoscimento strutture macroscopiche e microscopiche; - Integrazione con l’Area Clinica mediante seminari di anatomia clinica e chirurgica.

Obiettivi formativi

Obiettivi irrinunciabili del Corso Integrato
Conoscenza degli organismi patogeni per l’uomo. Stadio dei rapporti tra ospite e organismi patogeni nelle infezioni umane e conoscenza dei possibili approcci
terapeutici e profilattici. Alla fine del corso lo studente deve quindi dimostrare di avere acquisito la conoscenza intrinseca degli organismi patogeni per l’uomo:
deve saper individuare i rapporti tra ospite e organismi patogeni nelle infezioni umane; deve essere consapevole dei mezzi a disposizione per il controllo delle
malattie da infezione.

Obiettivi formativi

Obiettivi irrinunciabili del Corso Integrato
Conoscenza degli organismi patogeni per l’uomo. Stadio dei rapporti tra ospite e organismi patogeni nelle infezioni umane e conoscenza dei possibili approcci
terapeutici e profilattici. Alla fine del corso lo studente deve quindi dimostrare di avere acquisito la conoscenza intrinseca degli organismi patogeni per l’uomo:
deve saper individuare i rapporti tra ospite e organismi patogeni nelle infezioni umane; deve essere consapevole dei mezzi a disposizione per il controllo delle
malattie da infezione.

Obiettivi formativi

Obiettivi irrinunciabili del Corso Integrato
Conoscenza degli organismi patogeni per l’uomo. Stadio dei rapporti tra ospite e organismi patogeni nelle infezioni umane e conoscenza dei possibili approcci
terapeutici e profilattici. Alla fine del corso lo studente deve quindi dimostrare di avere acquisito la conoscenza intrinseca degli organismi patogeni per l’uomo:
deve saper individuare i rapporti tra ospite e organismi patogeni nelle infezioni umane; deve essere consapevole dei mezzi a disposizione per il controllo delle
malattie da infezione.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente deve:
Conoscenza e comprensione: Comprendere le basi molecolari e cellulari, la fisiologia cellulare, la trasmissione nervosa e la contrazione muscolare.
Funzioni d'organo e apparato: Analizzare la fisiologia cardiaca, il circolo ematico, la meccanica respiratoria, la funzione renale (bilancio idro-elettrolitico e pH), e il sistema digerente.
Integrazione omeostatica: Comprendere come i diversi organi integrano le loro funzioni per mantenere l'equilibrio dell'ambiente interno, inclusi i meccanismi di controllo della pressione arteriosa.
Fisiologia di sistema: Studiare il sistema nervoso centrale e autonomo, i sensi e il sistema endocrino
Applicazione clinica: Acquisire la capacità di correlare i meccanismi fisiologici con i reperti funzionali nel soggetto sano, ponendo le basi per la fisiopatologia.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente deve:
Conoscenza e comprensione: Comprendere le basi molecolari e cellulari, la fisiologia cellulare, la trasmissione nervosa e la contrazione muscolare.
Funzioni d'organo e apparato: Analizzare la fisiologia cardiaca, il circolo ematico, la meccanica respiratoria, la funzione renale (bilancio idro-elettrolitico e pH), e il sistema digerente.
Integrazione omeostatica: Comprendere come i diversi organi integrano le loro funzioni per mantenere l'equilibrio dell'ambiente interno, inclusi i meccanismi di controllo della pressione arteriosa.
Fisiologia di sistema: Studiare il sistema nervoso centrale e autonomo, i sensi e il sistema endocrino
Applicazione clinica: Acquisire la capacità di correlare i meccanismi fisiologici con i reperti funzionali nel soggetto sano, ponendo le basi per la fisiopatologia.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente deve:
Conoscenza e comprensione: Comprendere le basi molecolari e cellulari, la fisiologia cellulare, la trasmissione nervosa e la contrazione muscolare.
Funzioni d'organo e apparato: Analizzare la fisiologia cardiaca, il circolo ematico, la meccanica respiratoria, la funzione renale (bilancio idro-elettrolitico e pH), e il sistema digerente.
Integrazione omeostatica: Comprendere come i diversi organi integrano le loro funzioni per mantenere l'equilibrio dell'ambiente interno, inclusi i meccanismi di controllo della pressione arteriosa.
Fisiologia di sistema: Studiare il sistema nervoso centrale e autonomo, i sensi e il sistema endocrino
Applicazione clinica: Acquisire la capacità di correlare i meccanismi fisiologici con i reperti funzionali nel soggetto sano, ponendo le basi per la fisiopatologia.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente deve:
Conoscenza e comprensione: Comprendere le basi molecolari e cellulari, la fisiologia cellulare, la trasmissione nervosa e la contrazione muscolare.
Funzioni d'organo e apparato: Analizzare la fisiologia cardiaca, il circolo ematico, la meccanica respiratoria, la funzione renale (bilancio idro-elettrolitico e pH), e il sistema digerente.
Integrazione omeostatica: Comprendere come i diversi organi integrano le loro funzioni per mantenere l'equilibrio dell'ambiente interno, inclusi i meccanismi di controllo della pressione arteriosa.
Fisiologia di sistema: Studiare il sistema nervoso centrale e autonomo, i sensi e il sistema endocrino
Applicazione clinica: Acquisire la capacità di correlare i meccanismi fisiologici con i reperti funzionali nel soggetto sano, ponendo le basi per la fisiopatologia.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente deve:
- Conoscere le principali tappe della storia del metodo in medicina, con particolare riferimento all’empirismo, al metodo anatomico, sperimentale e clinico, saper utilizzare le categorie storico-metodologiche acquisite per analizzare testi, casi o momenti significativi della storia della medicina, valutare criticamente continuità e trasformazioni dei diversi modelli metodologici e il loro impatto sulla medicina moderna, esporre in modo chiaro e argomentato i principali modelli metodologici della tradizione medica, utilizzando un lessico storico-scientifico appropriato, sviluppare strumenti concettuali utili ad approfondire in autonomia temi di storia ed epistemologia della medicina.
- Conoscere la classificazione delle malattie rare, comprese le malattie che determinano una suscettibilità oncologica, i diversi modelli di trasmissione per una corretta valutazione dei rischi riproduttivi, i test genetici oggi disponibili e i criteri per valutare l’appropriatezza prescrittiva, i consensi informati e i criteri di accesso ai test genetici per i minori, il rapporto genotipo-fenotipo delle malattie genetiche trattate durante il corso, i concetti di eterogeneità clinica e genetica, penetranza e variabilità
- Conoscere i principi della valutazione psicometrica e delle tecniche dei test, riconoscere le caratteristiche dei principali test cognitivi e di personalità e essere in grado di usare le tecniche del colloquio clinico e della comunicazione efficace ai fini della gestione della relazione medico-paziente.
- Conoscere i modelli principali della sperimentazione pre-clinica, le diverse fasi della sperimentazione clinica di un farmaco e le implicazioni etiche correlate, saper individuare obiettivi primari e limiti delle due fasi della sperimentazione, saper delineare le strategie più consone per realizzare un progetto di sperimentazione.
- Conoscere i fondamenti dell’intelligenza artificiale (robotica, sistemi intelligenti, ingegneria della conoscenza, NLP), delle basi di dati e dei sistemi informativi (Web, IR, biblioteche digitali, integrazione e Big Data), del machine learning per dati biologici e biomedici e i relativi aspetti etici; saper applicare metodi di IA e machine learning alla gestione, integrazione e analisi di dati biologici e biomedici; valutare criticamente modelli, dati e implicazioni etiche nell’uso dell’IA in ambito bio-biomedico; comunicare in modo chiaro risultati, metodi e criticità a specialisti e non specialisti; essere in grado di aggiornare e approfondire autonomamente strumenti e metodologie nel settore
Obiettivo e compito del corso è anche quello di spiegare, attraverso una illustrazione multidisciplinare, medico-infermieristica le caratteristiche dell’approccio multiprofessionale al paziente ottimizzando le specificità di ciascun professionista.
Obiettivo del C.I. è dare allo studente ulteriori strumenti relativi all’approccio al paziente sia in ordine alle capacità di riconoscere segni e sintomi che a quella di confronto con le emergenze non differibili quali l’arresto cardiaco e le altre urgenze che possono avvenire sia in ambiente ospedaliero che extra-ospedaliero. Conoscere i sistemi di accesso vascolare venoso e le specificità degli ambienti di cura intensiva. Valutare la complessità e le implicazioni di un approccio multidisciplinare fatto da professionisti medici e infermieri. Conoscere in modo preliminare i principi d’economia che governano la sanità pubblica e valutarne le implicazioni sull’offerta di “salute”.
Si introduce la problematica della cronicità e dell'assistenza del portatore di patologia cronica sia in ambito ospedaliero che sul territorio. Viene anche esplicato, in forma preliminare, il sistema di sanità pubblica e i principi di economia che la governano al fine di migliorare l’offerta di salute.
Ulteriore obiettivo del Corso è la conoscenza degli strumenti informatici utili per la gestione e la presa in carico dei pazienti con particolare riferimento agli ambiti della medicina del lavoro.
Ulteriore impegno del corso è l’approfondimento della conoscenza della Lingua Inglese, con particolare riguardo alla lettura e costruzione di lavori scientifici in lingua inglese stessa.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente deve:
- Conoscere le principali tappe della storia del metodo in medicina, con particolare riferimento all’empirismo, al metodo anatomico, sperimentale e clinico, saper utilizzare le categorie storico-metodologiche acquisite per analizzare testi, casi o momenti significativi della storia della medicina, valutare criticamente continuità e trasformazioni dei diversi modelli metodologici e il loro impatto sulla medicina moderna, esporre in modo chiaro e argomentato i principali modelli metodologici della tradizione medica, utilizzando un lessico storico-scientifico appropriato, sviluppare strumenti concettuali utili ad approfondire in autonomia temi di storia ed epistemologia della medicina.
- Conoscere la classificazione delle malattie rare, comprese le malattie che determinano una suscettibilità oncologica, i diversi modelli di trasmissione per una corretta valutazione dei rischi riproduttivi, i test genetici oggi disponibili e i criteri per valutare l’appropriatezza prescrittiva, i consensi informati e i criteri di accesso ai test genetici per i minori, il rapporto genotipo-fenotipo delle malattie genetiche trattate durante il corso, i concetti di eterogeneità clinica e genetica, penetranza e variabilità
- Conoscere i principi della valutazione psicometrica e delle tecniche dei test, riconoscere le caratteristiche dei principali test cognitivi e di personalità e essere in grado di usare le tecniche del colloquio clinico e della comunicazione efficace ai fini della gestione della relazione medico-paziente.
- Conoscere i modelli principali della sperimentazione pre-clinica, le diverse fasi della sperimentazione clinica di un farmaco e le implicazioni etiche correlate, saper individuare obiettivi primari e limiti delle due fasi della sperimentazione, saper delineare le strategie più consone per realizzare un progetto di sperimentazione.
- Conoscere i fondamenti dell’intelligenza artificiale (robotica, sistemi intelligenti, ingegneria della conoscenza, NLP), delle basi di dati e dei sistemi informativi (Web, IR, biblioteche digitali, integrazione e Big Data), del machine learning per dati biologici e biomedici e i relativi aspetti etici; saper applicare metodi di IA e machine learning alla gestione, integrazione e analisi di dati biologici e biomedici; valutare criticamente modelli, dati e implicazioni etiche nell’uso dell’IA in ambito bio-biomedico; comunicare in modo chiaro risultati, metodi e criticità a specialisti e non specialisti; essere in grado di aggiornare e approfondire autonomamente strumenti e metodologie nel settore
Obiettivo e compito del corso è anche quello di spiegare, attraverso una illustrazione multidisciplinare, medico-infermieristica le caratteristiche dell’approccio multiprofessionale al paziente ottimizzando le specificità di ciascun professionista.
Obiettivo del C.I. è dare allo studente ulteriori strumenti relativi all’approccio al paziente sia in ordine alle capacità di riconoscere segni e sintomi che a quella di confronto con le emergenze non differibili quali l’arresto cardiaco e le altre urgenze che possono avvenire sia in ambiente ospedaliero che extra-ospedaliero. Conoscere i sistemi di accesso vascolare venoso e le specificità degli ambienti di cura intensiva. Valutare la complessità e le implicazioni di un approccio multidisciplinare fatto da professionisti medici e infermieri. Conoscere in modo preliminare i principi d’economia che governano la sanità pubblica e valutarne le implicazioni sull’offerta di “salute”.
Si introduce la problematica della cronicità e dell'assistenza del portatore di patologia cronica sia in ambito ospedaliero che sul territorio. Viene anche esplicato, in forma preliminare, il sistema di sanità pubblica e i principi di economia che la governano al fine di migliorare l’offerta di salute.
Ulteriore obiettivo del Corso è la conoscenza degli strumenti informatici utili per la gestione e la presa in carico dei pazienti con particolare riferimento agli ambiti della medicina del lavoro.
Ulteriore impegno del corso è l’approfondimento della conoscenza della Lingua Inglese, con particolare riguardo alla lettura e costruzione di lavori scientifici in lingua inglese stessa.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente deve:
- Conoscere le principali tappe della storia del metodo in medicina, con particolare riferimento all’empirismo, al metodo anatomico, sperimentale e clinico, saper utilizzare le categorie storico-metodologiche acquisite per analizzare testi, casi o momenti significativi della storia della medicina, valutare criticamente continuità e trasformazioni dei diversi modelli metodologici e il loro impatto sulla medicina moderna, esporre in modo chiaro e argomentato i principali modelli metodologici della tradizione medica, utilizzando un lessico storico-scientifico appropriato, sviluppare strumenti concettuali utili ad approfondire in autonomia temi di storia ed epistemologia della medicina.
- Conoscere la classificazione delle malattie rare, comprese le malattie che determinano una suscettibilità oncologica, i diversi modelli di trasmissione per una corretta valutazione dei rischi riproduttivi, i test genetici oggi disponibili e i criteri per valutare l’appropriatezza prescrittiva, i consensi informati e i criteri di accesso ai test genetici per i minori, il rapporto genotipo-fenotipo delle malattie genetiche trattate durante il corso, i concetti di eterogeneità clinica e genetica, penetranza e variabilità
- Conoscere i principi della valutazione psicometrica e delle tecniche dei test, riconoscere le caratteristiche dei principali test cognitivi e di personalità e essere in grado di usare le tecniche del colloquio clinico e della comunicazione efficace ai fini della gestione della relazione medico-paziente.
- Conoscere i modelli principali della sperimentazione pre-clinica, le diverse fasi della sperimentazione clinica di un farmaco e le implicazioni etiche correlate, saper individuare obiettivi primari e limiti delle due fasi della sperimentazione, saper delineare le strategie più consone per realizzare un progetto di sperimentazione.
- Conoscere i fondamenti dell’intelligenza artificiale (robotica, sistemi intelligenti, ingegneria della conoscenza, NLP), delle basi di dati e dei sistemi informativi (Web, IR, biblioteche digitali, integrazione e Big Data), del machine learning per dati biologici e biomedici e i relativi aspetti etici; saper applicare metodi di IA e machine learning alla gestione, integrazione e analisi di dati biologici e biomedici; valutare criticamente modelli, dati e implicazioni etiche nell’uso dell’IA in ambito bio-biomedico; comunicare in modo chiaro risultati, metodi e criticità a specialisti e non specialisti; essere in grado di aggiornare e approfondire autonomamente strumenti e metodologie nel settore
Obiettivo e compito del corso è anche quello di spiegare, attraverso una illustrazione multidisciplinare, medico-infermieristica le caratteristiche dell’approccio multiprofessionale al paziente ottimizzando le specificità di ciascun professionista.
Obiettivo del C.I. è dare allo studente ulteriori strumenti relativi all’approccio al paziente sia in ordine alle capacità di riconoscere segni e sintomi che a quella di confronto con le emergenze non differibili quali l’arresto cardiaco e le altre urgenze che possono avvenire sia in ambiente ospedaliero che extra-ospedaliero. Conoscere i sistemi di accesso vascolare venoso e le specificità degli ambienti di cura intensiva. Valutare la complessità e le implicazioni di un approccio multidisciplinare fatto da professionisti medici e infermieri. Conoscere in modo preliminare i principi d’economia che governano la sanità pubblica e valutarne le implicazioni sull’offerta di “salute”.
Si introduce la problematica della cronicità e dell'assistenza del portatore di patologia cronica sia in ambito ospedaliero che sul territorio. Viene anche esplicato, in forma preliminare, il sistema di sanità pubblica e i principi di economia che la governano al fine di migliorare l’offerta di salute.
Ulteriore obiettivo del Corso è la conoscenza degli strumenti informatici utili per la gestione e la presa in carico dei pazienti con particolare riferimento agli ambiti della medicina del lavoro.
Ulteriore impegno del corso è l’approfondimento della conoscenza della Lingua Inglese, con particolare riguardo alla lettura e costruzione di lavori scientifici in lingua inglese stessa.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente deve:
- Conoscere le principali tappe della storia del metodo in medicina, con particolare riferimento all’empirismo, al metodo anatomico, sperimentale e clinico, saper utilizzare le categorie storico-metodologiche acquisite per analizzare testi, casi o momenti significativi della storia della medicina, valutare criticamente continuità e trasformazioni dei diversi modelli metodologici e il loro impatto sulla medicina moderna, esporre in modo chiaro e argomentato i principali modelli metodologici della tradizione medica, utilizzando un lessico storico-scientifico appropriato, sviluppare strumenti concettuali utili ad approfondire in autonomia temi di storia ed epistemologia della medicina.
- Conoscere la classificazione delle malattie rare, comprese le malattie che determinano una suscettibilità oncologica, i diversi modelli di trasmissione per una corretta valutazione dei rischi riproduttivi, i test genetici oggi disponibili e i criteri per valutare l’appropriatezza prescrittiva, i consensi informati e i criteri di accesso ai test genetici per i minori, il rapporto genotipo-fenotipo delle malattie genetiche trattate durante il corso, i concetti di eterogeneità clinica e genetica, penetranza e variabilità
- Conoscere i principi della valutazione psicometrica e delle tecniche dei test, riconoscere le caratteristiche dei principali test cognitivi e di personalità e essere in grado di usare le tecniche del colloquio clinico e della comunicazione efficace ai fini della gestione della relazione medico-paziente.
- Conoscere i modelli principali della sperimentazione pre-clinica, le diverse fasi della sperimentazione clinica di un farmaco e le implicazioni etiche correlate, saper individuare obiettivi primari e limiti delle due fasi della sperimentazione, saper delineare le strategie più consone per realizzare un progetto di sperimentazione.
- Conoscere i fondamenti dell’intelligenza artificiale (robotica, sistemi intelligenti, ingegneria della conoscenza, NLP), delle basi di dati e dei sistemi informativi (Web, IR, biblioteche digitali, integrazione e Big Data), del machine learning per dati biologici e biomedici e i relativi aspetti etici; saper applicare metodi di IA e machine learning alla gestione, integrazione e analisi di dati biologici e biomedici; valutare criticamente modelli, dati e implicazioni etiche nell’uso dell’IA in ambito bio-biomedico; comunicare in modo chiaro risultati, metodi e criticità a specialisti e non specialisti; essere in grado di aggiornare e approfondire autonomamente strumenti e metodologie nel settore
Obiettivo e compito del corso è anche quello di spiegare, attraverso una illustrazione multidisciplinare, medico-infermieristica le caratteristiche dell’approccio multiprofessionale al paziente ottimizzando le specificità di ciascun professionista.
Obiettivo del C.I. è dare allo studente ulteriori strumenti relativi all’approccio al paziente sia in ordine alle capacità di riconoscere segni e sintomi che a quella di confronto con le emergenze non differibili quali l’arresto cardiaco e le altre urgenze che possono avvenire sia in ambiente ospedaliero che extra-ospedaliero. Conoscere i sistemi di accesso vascolare venoso e le specificità degli ambienti di cura intensiva. Valutare la complessità e le implicazioni di un approccio multidisciplinare fatto da professionisti medici e infermieri. Conoscere in modo preliminare i principi d’economia che governano la sanità pubblica e valutarne le implicazioni sull’offerta di “salute”.
Si introduce la problematica della cronicità e dell'assistenza del portatore di patologia cronica sia in ambito ospedaliero che sul territorio. Viene anche esplicato, in forma preliminare, il sistema di sanità pubblica e i principi di economia che la governano al fine di migliorare l’offerta di salute.
Ulteriore obiettivo del Corso è la conoscenza degli strumenti informatici utili per la gestione e la presa in carico dei pazienti con particolare riferimento agli ambiti della medicina del lavoro.
Ulteriore impegno del corso è l’approfondimento della conoscenza della Lingua Inglese, con particolare riguardo alla lettura e costruzione di lavori scientifici in lingua inglese stessa.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente deve:
- Conoscere le principali tappe della storia del metodo in medicina, con particolare riferimento all’empirismo, al metodo anatomico, sperimentale e clinico, saper utilizzare le categorie storico-metodologiche acquisite per analizzare testi, casi o momenti significativi della storia della medicina, valutare criticamente continuità e trasformazioni dei diversi modelli metodologici e il loro impatto sulla medicina moderna, esporre in modo chiaro e argomentato i principali modelli metodologici della tradizione medica, utilizzando un lessico storico-scientifico appropriato, sviluppare strumenti concettuali utili ad approfondire in autonomia temi di storia ed epistemologia della medicina.
- Conoscere la classificazione delle malattie rare, comprese le malattie che determinano una suscettibilità oncologica, i diversi modelli di trasmissione per una corretta valutazione dei rischi riproduttivi, i test genetici oggi disponibili e i criteri per valutare l’appropriatezza prescrittiva, i consensi informati e i criteri di accesso ai test genetici per i minori, il rapporto genotipo-fenotipo delle malattie genetiche trattate durante il corso, i concetti di eterogeneità clinica e genetica, penetranza e variabilità
- Conoscere i principi della valutazione psicometrica e delle tecniche dei test, riconoscere le caratteristiche dei principali test cognitivi e di personalità e essere in grado di usare le tecniche del colloquio clinico e della comunicazione efficace ai fini della gestione della relazione medico-paziente.
- Conoscere i modelli principali della sperimentazione pre-clinica, le diverse fasi della sperimentazione clinica di un farmaco e le implicazioni etiche correlate, saper individuare obiettivi primari e limiti delle due fasi della sperimentazione, saper delineare le strategie più consone per realizzare un progetto di sperimentazione.
- Conoscere i fondamenti dell’intelligenza artificiale (robotica, sistemi intelligenti, ingegneria della conoscenza, NLP), delle basi di dati e dei sistemi informativi (Web, IR, biblioteche digitali, integrazione e Big Data), del machine learning per dati biologici e biomedici e i relativi aspetti etici; saper applicare metodi di IA e machine learning alla gestione, integrazione e analisi di dati biologici e biomedici; valutare criticamente modelli, dati e implicazioni etiche nell’uso dell’IA in ambito bio-biomedico; comunicare in modo chiaro risultati, metodi e criticità a specialisti e non specialisti; essere in grado di aggiornare e approfondire autonomamente strumenti e metodologie nel settore
Obiettivo e compito del corso è anche quello di spiegare, attraverso una illustrazione multidisciplinare, medico-infermieristica le caratteristiche dell’approccio multiprofessionale al paziente ottimizzando le specificità di ciascun professionista.
Obiettivo del C.I. è dare allo studente ulteriori strumenti relativi all’approccio al paziente sia in ordine alle capacità di riconoscere segni e sintomi che a quella di confronto con le emergenze non differibili quali l’arresto cardiaco e le altre urgenze che possono avvenire sia in ambiente ospedaliero che extra-ospedaliero. Conoscere i sistemi di accesso vascolare venoso e le specificità degli ambienti di cura intensiva. Valutare la complessità e le implicazioni di un approccio multidisciplinare fatto da professionisti medici e infermieri. Conoscere in modo preliminare i principi d’economia che governano la sanità pubblica e valutarne le implicazioni sull’offerta di “salute”.
Si introduce la problematica della cronicità e dell'assistenza del portatore di patologia cronica sia in ambito ospedaliero che sul territorio. Viene anche esplicato, in forma preliminare, il sistema di sanità pubblica e i principi di economia che la governano al fine di migliorare l’offerta di salute.
Ulteriore obiettivo del Corso è la conoscenza degli strumenti informatici utili per la gestione e la presa in carico dei pazienti con particolare riferimento agli ambiti della medicina del lavoro.
Ulteriore impegno del corso è l’approfondimento della conoscenza della Lingua Inglese, con particolare riguardo alla lettura e costruzione di lavori scientifici in lingua inglese stessa.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente deve:
- Conoscere le principali tappe della storia del metodo in medicina, con particolare riferimento all’empirismo, al metodo anatomico, sperimentale e clinico, saper utilizzare le categorie storico-metodologiche acquisite per analizzare testi, casi o momenti significativi della storia della medicina, valutare criticamente continuità e trasformazioni dei diversi modelli metodologici e il loro impatto sulla medicina moderna, esporre in modo chiaro e argomentato i principali modelli metodologici della tradizione medica, utilizzando un lessico storico-scientifico appropriato, sviluppare strumenti concettuali utili ad approfondire in autonomia temi di storia ed epistemologia della medicina.
- Conoscere la classificazione delle malattie rare, comprese le malattie che determinano una suscettibilità oncologica, i diversi modelli di trasmissione per una corretta valutazione dei rischi riproduttivi, i test genetici oggi disponibili e i criteri per valutare l’appropriatezza prescrittiva, i consensi informati e i criteri di accesso ai test genetici per i minori, il rapporto genotipo-fenotipo delle malattie genetiche trattate durante il corso, i concetti di eterogeneità clinica e genetica, penetranza e variabilità
- Conoscere i principi della valutazione psicometrica e delle tecniche dei test, riconoscere le caratteristiche dei principali test cognitivi e di personalità e essere in grado di usare le tecniche del colloquio clinico e della comunicazione efficace ai fini della gestione della relazione medico-paziente.
- Conoscere i modelli principali della sperimentazione pre-clinica, le diverse fasi della sperimentazione clinica di un farmaco e le implicazioni etiche correlate, saper individuare obiettivi primari e limiti delle due fasi della sperimentazione, saper delineare le strategie più consone per realizzare un progetto di sperimentazione.
- Conoscere i fondamenti dell’intelligenza artificiale (robotica, sistemi intelligenti, ingegneria della conoscenza, NLP), delle basi di dati e dei sistemi informativi (Web, IR, biblioteche digitali, integrazione e Big Data), del machine learning per dati biologici e biomedici e i relativi aspetti etici; saper applicare metodi di IA e machine learning alla gestione, integrazione e analisi di dati biologici e biomedici; valutare criticamente modelli, dati e implicazioni etiche nell’uso dell’IA in ambito bio-biomedico; comunicare in modo chiaro risultati, metodi e criticità a specialisti e non specialisti; essere in grado di aggiornare e approfondire autonomamente strumenti e metodologie nel settore
Obiettivo e compito del corso è anche quello di spiegare, attraverso una illustrazione multidisciplinare, medico-infermieristica le caratteristiche dell’approccio multiprofessionale al paziente ottimizzando le specificità di ciascun professionista.
Obiettivo del C.I. è dare allo studente ulteriori strumenti relativi all’approccio al paziente sia in ordine alle capacità di riconoscere segni e sintomi che a quella di confronto con le emergenze non differibili quali l’arresto cardiaco e le altre urgenze che possono avvenire sia in ambiente ospedaliero che extra-ospedaliero. Conoscere i sistemi di accesso vascolare venoso e le specificità degli ambienti di cura intensiva. Valutare la complessità e le implicazioni di un approccio multidisciplinare fatto da professionisti medici e infermieri. Conoscere in modo preliminare i principi d’economia che governano la sanità pubblica e valutarne le implicazioni sull’offerta di “salute”.
Si introduce la problematica della cronicità e dell'assistenza del portatore di patologia cronica sia in ambito ospedaliero che sul territorio. Viene anche esplicato, in forma preliminare, il sistema di sanità pubblica e i principi di economia che la governano al fine di migliorare l’offerta di salute.
Ulteriore obiettivo del Corso è la conoscenza degli strumenti informatici utili per la gestione e la presa in carico dei pazienti con particolare riferimento agli ambiti della medicina del lavoro.
Ulteriore impegno del corso è l’approfondimento della conoscenza della Lingua Inglese, con particolare riguardo alla lettura e costruzione di lavori scientifici in lingua inglese stessa.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente deve:
- Conoscere le principali tappe della storia del metodo in medicina, con particolare riferimento all’empirismo, al metodo anatomico, sperimentale e clinico, saper utilizzare le categorie storico-metodologiche acquisite per analizzare testi, casi o momenti significativi della storia della medicina, valutare criticamente continuità e trasformazioni dei diversi modelli metodologici e il loro impatto sulla medicina moderna, esporre in modo chiaro e argomentato i principali modelli metodologici della tradizione medica, utilizzando un lessico storico-scientifico appropriato, sviluppare strumenti concettuali utili ad approfondire in autonomia temi di storia ed epistemologia della medicina.
- Conoscere la classificazione delle malattie rare, comprese le malattie che determinano una suscettibilità oncologica, i diversi modelli di trasmissione per una corretta valutazione dei rischi riproduttivi, i test genetici oggi disponibili e i criteri per valutare l’appropriatezza prescrittiva, i consensi informati e i criteri di accesso ai test genetici per i minori, il rapporto genotipo-fenotipo delle malattie genetiche trattate durante il corso, i concetti di eterogeneità clinica e genetica, penetranza e variabilità
- Conoscere i principi della valutazione psicometrica e delle tecniche dei test, riconoscere le caratteristiche dei principali test cognitivi e di personalità e essere in grado di usare le tecniche del colloquio clinico e della comunicazione efficace ai fini della gestione della relazione medico-paziente.
- Conoscere i modelli principali della sperimentazione pre-clinica, le diverse fasi della sperimentazione clinica di un farmaco e le implicazioni etiche correlate, saper individuare obiettivi primari e limiti delle due fasi della sperimentazione, saper delineare le strategie più consone per realizzare un progetto di sperimentazione.
- Conoscere i fondamenti dell’intelligenza artificiale (robotica, sistemi intelligenti, ingegneria della conoscenza, NLP), delle basi di dati e dei sistemi informativi (Web, IR, biblioteche digitali, integrazione e Big Data), del machine learning per dati biologici e biomedici e i relativi aspetti etici; saper applicare metodi di IA e machine learning alla gestione, integrazione e analisi di dati biologici e biomedici; valutare criticamente modelli, dati e implicazioni etiche nell’uso dell’IA in ambito bio-biomedico; comunicare in modo chiaro risultati, metodi e criticità a specialisti e non specialisti; essere in grado di aggiornare e approfondire autonomamente strumenti e metodologie nel settore
Obiettivo e compito del corso è anche quello di spiegare, attraverso una illustrazione multidisciplinare, medico-infermieristica le caratteristiche dell’approccio multiprofessionale al paziente ottimizzando le specificità di ciascun professionista.
Obiettivo del C.I. è dare allo studente ulteriori strumenti relativi all’approccio al paziente sia in ordine alle capacità di riconoscere segni e sintomi che a quella di confronto con le emergenze non differibili quali l’arresto cardiaco e le altre urgenze che possono avvenire sia in ambiente ospedaliero che extra-ospedaliero. Conoscere i sistemi di accesso vascolare venoso e le specificità degli ambienti di cura intensiva. Valutare la complessità e le implicazioni di un approccio multidisciplinare fatto da professionisti medici e infermieri. Conoscere in modo preliminare i principi d’economia che governano la sanità pubblica e valutarne le implicazioni sull’offerta di “salute”.
Si introduce la problematica della cronicità e dell'assistenza del portatore di patologia cronica sia in ambito ospedaliero che sul territorio. Viene anche esplicato, in forma preliminare, il sistema di sanità pubblica e i principi di economia che la governano al fine di migliorare l’offerta di salute.
Ulteriore obiettivo del Corso è la conoscenza degli strumenti informatici utili per la gestione e la presa in carico dei pazienti con particolare riferimento agli ambiti della medicina del lavoro.
Ulteriore impegno del corso è l’approfondimento della conoscenza della Lingua Inglese, con particolare riguardo alla lettura e costruzione di lavori scientifici in lingua inglese stessa.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente deve:
- Conoscere le principali tappe della storia del metodo in medicina, con particolare riferimento all’empirismo, al metodo anatomico, sperimentale e clinico, saper utilizzare le categorie storico-metodologiche acquisite per analizzare testi, casi o momenti significativi della storia della medicina, valutare criticamente continuità e trasformazioni dei diversi modelli metodologici e il loro impatto sulla medicina moderna, esporre in modo chiaro e argomentato i principali modelli metodologici della tradizione medica, utilizzando un lessico storico-scientifico appropriato, sviluppare strumenti concettuali utili ad approfondire in autonomia temi di storia ed epistemologia della medicina.
- Conoscere la classificazione delle malattie rare, comprese le malattie che determinano una suscettibilità oncologica, i diversi modelli di trasmissione per una corretta valutazione dei rischi riproduttivi, i test genetici oggi disponibili e i criteri per valutare l’appropriatezza prescrittiva, i consensi informati e i criteri di accesso ai test genetici per i minori, il rapporto genotipo-fenotipo delle malattie genetiche trattate durante il corso, i concetti di eterogeneità clinica e genetica, penetranza e variabilità
- Conoscere i principi della valutazione psicometrica e delle tecniche dei test, riconoscere le caratteristiche dei principali test cognitivi e di personalità e essere in grado di usare le tecniche del colloquio clinico e della comunicazione efficace ai fini della gestione della relazione medico-paziente.
- Conoscere i modelli principali della sperimentazione pre-clinica, le diverse fasi della sperimentazione clinica di un farmaco e le implicazioni etiche correlate, saper individuare obiettivi primari e limiti delle due fasi della sperimentazione, saper delineare le strategie più consone per realizzare un progetto di sperimentazione.
- Conoscere i fondamenti dell’intelligenza artificiale (robotica, sistemi intelligenti, ingegneria della conoscenza, NLP), delle basi di dati e dei sistemi informativi (Web, IR, biblioteche digitali, integrazione e Big Data), del machine learning per dati biologici e biomedici e i relativi aspetti etici; saper applicare metodi di IA e machine learning alla gestione, integrazione e analisi di dati biologici e biomedici; valutare criticamente modelli, dati e implicazioni etiche nell’uso dell’IA in ambito bio-biomedico; comunicare in modo chiaro risultati, metodi e criticità a specialisti e non specialisti; essere in grado di aggiornare e approfondire autonomamente strumenti e metodologie nel settore
Obiettivo e compito del corso è anche quello di spiegare, attraverso una illustrazione multidisciplinare, medico-infermieristica le caratteristiche dell’approccio multiprofessionale al paziente ottimizzando le specificità di ciascun professionista.
Obiettivo del C.I. è dare allo studente ulteriori strumenti relativi all’approccio al paziente sia in ordine alle capacità di riconoscere segni e sintomi che a quella di confronto con le emergenze non differibili quali l’arresto cardiaco e le altre urgenze che possono avvenire sia in ambiente ospedaliero che extra-ospedaliero. Conoscere i sistemi di accesso vascolare venoso e le specificità degli ambienti di cura intensiva. Valutare la complessità e le implicazioni di un approccio multidisciplinare fatto da professionisti medici e infermieri. Conoscere in modo preliminare i principi d’economia che governano la sanità pubblica e valutarne le implicazioni sull’offerta di “salute”.
Si introduce la problematica della cronicità e dell'assistenza del portatore di patologia cronica sia in ambito ospedaliero che sul territorio. Viene anche esplicato, in forma preliminare, il sistema di sanità pubblica e i principi di economia che la governano al fine di migliorare l’offerta di salute.
Ulteriore obiettivo del Corso è la conoscenza degli strumenti informatici utili per la gestione e la presa in carico dei pazienti con particolare riferimento agli ambiti della medicina del lavoro.
Ulteriore impegno del corso è l’approfondimento della conoscenza della Lingua Inglese, con particolare riguardo alla lettura e costruzione di lavori scientifici in lingua inglese stessa.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente deve:
- Conoscere le principali tappe della storia del metodo in medicina, con particolare riferimento all’empirismo, al metodo anatomico, sperimentale e clinico, saper utilizzare le categorie storico-metodologiche acquisite per analizzare testi, casi o momenti significativi della storia della medicina, valutare criticamente continuità e trasformazioni dei diversi modelli metodologici e il loro impatto sulla medicina moderna, esporre in modo chiaro e argomentato i principali modelli metodologici della tradizione medica, utilizzando un lessico storico-scientifico appropriato, sviluppare strumenti concettuali utili ad approfondire in autonomia temi di storia ed epistemologia della medicina.
- Conoscere la classificazione delle malattie rare, comprese le malattie che determinano una suscettibilità oncologica, i diversi modelli di trasmissione per una corretta valutazione dei rischi riproduttivi, i test genetici oggi disponibili e i criteri per valutare l’appropriatezza prescrittiva, i consensi informati e i criteri di accesso ai test genetici per i minori, il rapporto genotipo-fenotipo delle malattie genetiche trattate durante il corso, i concetti di eterogeneità clinica e genetica, penetranza e variabilità
- Conoscere i principi della valutazione psicometrica e delle tecniche dei test, riconoscere le caratteristiche dei principali test cognitivi e di personalità e essere in grado di usare le tecniche del colloquio clinico e della comunicazione efficace ai fini della gestione della relazione medico-paziente.
- Conoscere i modelli principali della sperimentazione pre-clinica, le diverse fasi della sperimentazione clinica di un farmaco e le implicazioni etiche correlate, saper individuare obiettivi primari e limiti delle due fasi della sperimentazione, saper delineare le strategie più consone per realizzare un progetto di sperimentazione.
- Conoscere i fondamenti dell’intelligenza artificiale (robotica, sistemi intelligenti, ingegneria della conoscenza, NLP), delle basi di dati e dei sistemi informativi (Web, IR, biblioteche digitali, integrazione e Big Data), del machine learning per dati biologici e biomedici e i relativi aspetti etici; saper applicare metodi di IA e machine learning alla gestione, integrazione e analisi di dati biologici e biomedici; valutare criticamente modelli, dati e implicazioni etiche nell’uso dell’IA in ambito bio-biomedico; comunicare in modo chiaro risultati, metodi e criticità a specialisti e non specialisti; essere in grado di aggiornare e approfondire autonomamente strumenti e metodologie nel settore
Obiettivo e compito del corso è anche quello di spiegare, attraverso una illustrazione multidisciplinare, medico-infermieristica le caratteristiche dell’approccio multiprofessionale al paziente ottimizzando le specificità di ciascun professionista.
Obiettivo del C.I. è dare allo studente ulteriori strumenti relativi all’approccio al paziente sia in ordine alle capacità di riconoscere segni e sintomi che a quella di confronto con le emergenze non differibili quali l’arresto cardiaco e le altre urgenze che possono avvenire sia in ambiente ospedaliero che extra-ospedaliero. Conoscere i sistemi di accesso vascolare venoso e le specificità degli ambienti di cura intensiva. Valutare la complessità e le implicazioni di un approccio multidisciplinare fatto da professionisti medici e infermieri. Conoscere in modo preliminare i principi d’economia che governano la sanità pubblica e valutarne le implicazioni sull’offerta di “salute”.
Si introduce la problematica della cronicità e dell'assistenza del portatore di patologia cronica sia in ambito ospedaliero che sul territorio. Viene anche esplicato, in forma preliminare, il sistema di sanità pubblica e i principi di economia che la governano al fine di migliorare l’offerta di salute.
Ulteriore obiettivo del Corso è la conoscenza degli strumenti informatici utili per la gestione e la presa in carico dei pazienti con particolare riferimento agli ambiti della medicina del lavoro.
Ulteriore impegno del corso è l’approfondimento della conoscenza della Lingua Inglese, con particolare riguardo alla lettura e costruzione di lavori scientifici in lingua inglese stessa.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente deve:
- Conoscere le principali tappe della storia del metodo in medicina, con particolare riferimento all’empirismo, al metodo anatomico, sperimentale e clinico, saper utilizzare le categorie storico-metodologiche acquisite per analizzare testi, casi o momenti significativi della storia della medicina, valutare criticamente continuità e trasformazioni dei diversi modelli metodologici e il loro impatto sulla medicina moderna, esporre in modo chiaro e argomentato i principali modelli metodologici della tradizione medica, utilizzando un lessico storico-scientifico appropriato, sviluppare strumenti concettuali utili ad approfondire in autonomia temi di storia ed epistemologia della medicina.
- Conoscere la classificazione delle malattie rare, comprese le malattie che determinano una suscettibilità oncologica, i diversi modelli di trasmissione per una corretta valutazione dei rischi riproduttivi, i test genetici oggi disponibili e i criteri per valutare l’appropriatezza prescrittiva, i consensi informati e i criteri di accesso ai test genetici per i minori, il rapporto genotipo-fenotipo delle malattie genetiche trattate durante il corso, i concetti di eterogeneità clinica e genetica, penetranza e variabilità
- Conoscere i principi della valutazione psicometrica e delle tecniche dei test, riconoscere le caratteristiche dei principali test cognitivi e di personalità e essere in grado di usare le tecniche del colloquio clinico e della comunicazione efficace ai fini della gestione della relazione medico-paziente.
- Conoscere i modelli principali della sperimentazione pre-clinica, le diverse fasi della sperimentazione clinica di un farmaco e le implicazioni etiche correlate, saper individuare obiettivi primari e limiti delle due fasi della sperimentazione, saper delineare le strategie più consone per realizzare un progetto di sperimentazione.
- Conoscere i fondamenti dell’intelligenza artificiale (robotica, sistemi intelligenti, ingegneria della conoscenza, NLP), delle basi di dati e dei sistemi informativi (Web, IR, biblioteche digitali, integrazione e Big Data), del machine learning per dati biologici e biomedici e i relativi aspetti etici; saper applicare metodi di IA e machine learning alla gestione, integrazione e analisi di dati biologici e biomedici; valutare criticamente modelli, dati e implicazioni etiche nell’uso dell’IA in ambito bio-biomedico; comunicare in modo chiaro risultati, metodi e criticità a specialisti e non specialisti; essere in grado di aggiornare e approfondire autonomamente strumenti e metodologie nel settore
Obiettivo e compito del corso è anche quello di spiegare, attraverso una illustrazione multidisciplinare, medico-infermieristica le caratteristiche dell’approccio multiprofessionale al paziente ottimizzando le specificità di ciascun professionista.
Obiettivo del C.I. è dare allo studente ulteriori strumenti relativi all’approccio al paziente sia in ordine alle capacità di riconoscere segni e sintomi che a quella di confronto con le emergenze non differibili quali l’arresto cardiaco e le altre urgenze che possono avvenire sia in ambiente ospedaliero che extra-ospedaliero. Conoscere i sistemi di accesso vascolare venoso e le specificità degli ambienti di cura intensiva. Valutare la complessità e le implicazioni di un approccio multidisciplinare fatto da professionisti medici e infermieri. Conoscere in modo preliminare i principi d’economia che governano la sanità pubblica e valutarne le implicazioni sull’offerta di “salute”.
Si introduce la problematica della cronicità e dell'assistenza del portatore di patologia cronica sia in ambito ospedaliero che sul territorio. Viene anche esplicato, in forma preliminare, il sistema di sanità pubblica e i principi di economia che la governano al fine di migliorare l’offerta di salute.
Ulteriore obiettivo del Corso è la conoscenza degli strumenti informatici utili per la gestione e la presa in carico dei pazienti con particolare riferimento agli ambiti della medicina del lavoro.
Ulteriore impegno del corso è l’approfondimento della conoscenza della Lingua Inglese, con particolare riguardo alla lettura e costruzione di lavori scientifici in lingua inglese stessa.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente deve:
- Conoscere le principali tappe della storia del metodo in medicina, con particolare riferimento all’empirismo, al metodo anatomico, sperimentale e clinico, saper utilizzare le categorie storico-metodologiche acquisite per analizzare testi, casi o momenti significativi della storia della medicina, valutare criticamente continuità e trasformazioni dei diversi modelli metodologici e il loro impatto sulla medicina moderna, esporre in modo chiaro e argomentato i principali modelli metodologici della tradizione medica, utilizzando un lessico storico-scientifico appropriato, sviluppare strumenti concettuali utili ad approfondire in autonomia temi di storia ed epistemologia della medicina.
- Conoscere la classificazione delle malattie rare, comprese le malattie che determinano una suscettibilità oncologica, i diversi modelli di trasmissione per una corretta valutazione dei rischi riproduttivi, i test genetici oggi disponibili e i criteri per valutare l’appropriatezza prescrittiva, i consensi informati e i criteri di accesso ai test genetici per i minori, il rapporto genotipo-fenotipo delle malattie genetiche trattate durante il corso, i concetti di eterogeneità clinica e genetica, penetranza e variabilità
- Conoscere i principi della valutazione psicometrica e delle tecniche dei test, riconoscere le caratteristiche dei principali test cognitivi e di personalità e essere in grado di usare le tecniche del colloquio clinico e della comunicazione efficace ai fini della gestione della relazione medico-paziente.
- Conoscere i modelli principali della sperimentazione pre-clinica, le diverse fasi della sperimentazione clinica di un farmaco e le implicazioni etiche correlate, saper individuare obiettivi primari e limiti delle due fasi della sperimentazione, saper delineare le strategie più consone per realizzare un progetto di sperimentazione.
- Conoscere i fondamenti dell’intelligenza artificiale (robotica, sistemi intelligenti, ingegneria della conoscenza, NLP), delle basi di dati e dei sistemi informativi (Web, IR, biblioteche digitali, integrazione e Big Data), del machine learning per dati biologici e biomedici e i relativi aspetti etici; saper applicare metodi di IA e machine learning alla gestione, integrazione e analisi di dati biologici e biomedici; valutare criticamente modelli, dati e implicazioni etiche nell’uso dell’IA in ambito bio-biomedico; comunicare in modo chiaro risultati, metodi e criticità a specialisti e non specialisti; essere in grado di aggiornare e approfondire autonomamente strumenti e metodologie nel settore
Obiettivo e compito del corso è anche quello di spiegare, attraverso una illustrazione multidisciplinare, medico-infermieristica le caratteristiche dell’approccio multiprofessionale al paziente ottimizzando le specificità di ciascun professionista.
Obiettivo del C.I. è dare allo studente ulteriori strumenti relativi all’approccio al paziente sia in ordine alle capacità di riconoscere segni e sintomi che a quella di confronto con le emergenze non differibili quali l’arresto cardiaco e le altre urgenze che possono avvenire sia in ambiente ospedaliero che extra-ospedaliero. Conoscere i sistemi di accesso vascolare venoso e le specificità degli ambienti di cura intensiva. Valutare la complessità e le implicazioni di un approccio multidisciplinare fatto da professionisti medici e infermieri. Conoscere in modo preliminare i principi d’economia che governano la sanità pubblica e valutarne le implicazioni sull’offerta di “salute”.
Si introduce la problematica della cronicità e dell'assistenza del portatore di patologia cronica sia in ambito ospedaliero che sul territorio. Viene anche esplicato, in forma preliminare, il sistema di sanità pubblica e i principi di economia che la governano al fine di migliorare l’offerta di salute.
Ulteriore obiettivo del Corso è la conoscenza degli strumenti informatici utili per la gestione e la presa in carico dei pazienti con particolare riferimento agli ambiti della medicina del lavoro.
Ulteriore impegno del corso è l’approfondimento della conoscenza della Lingua Inglese, con particolare riguardo alla lettura e costruzione di lavori scientifici in lingua inglese stessa.

Obiettivi formativi

Obiettivi didattici generali Al termine del corso lo studente deve:

• Sapere le principali norme legislative che regolano l'organizzazione sanitaria e i fondamenti della riflessione bioetica nell’ambito delle problematiche attualmente dibattute.

• Saper effettuare le principali procedure medico-legali.

• Essere consapevole degli obblighi deontologici e giuridici nella pratica medica e nell'ambito del sistema nazionale di
sicurezza sociale. Analisi di un caso clinico e una valutazione del comportamento professionale da tenersi in situazioni critiche secondo i principi giuridici e deontologici.

• Saper essere un medico che, nel rispetto della dignità della persona, agisca a tutela della salute e del bene del
paziente e della comunità, utilizzando secondo il diritto le risorse disponibili nell’interesse del paziente e della sua autonomia decisionale.

Obiettivi formativi

Conoscere le cause delle malattie nell’uomo: analizzarne ed interpretarne i meccanismi patogenetici ed i meccanismi fisiopatologici fondamentali.
Al termine del corso lo studente deve essere consapevole che la comprensione dei meccanismi patogenetici e fisiopatologici rappresenta il necessario substrato per l’approccio clinico delle malattie umane.

Obiettivi formativi

Conoscere le cause delle malattie nell’uomo: analizzarne ed interpretarne i meccanismi patogenetici ed i meccanismi fisiopatologici fondamentali.
Al termine del corso lo studente deve essere consapevole che la comprensione dei meccanismi patogenetici e fisiopatologici rappresenta il necessario substrato per l’approccio clinico delle malattie umane.

Obiettivi formativi

Conoscere le cause delle malattie nell’uomo: analizzarne ed interpretarne i meccanismi patogenetici ed i meccanismi fisiopatologici fondamentali.
Al termine del corso lo studente deve essere consapevole che la comprensione dei meccanismi patogenetici e fisiopatologici rappresenta il necessario substrato per l’approccio clinico delle malattie umane.

Obiettivi formativi

Conoscere le cause delle malattie nell’uomo: analizzarne ed interpretarne i meccanismi patogenetici ed i meccanismi fisiopatologici fondamentali.
Al termine del corso lo studente deve essere consapevole che la comprensione dei meccanismi patogenetici e fisiopatologici rappresenta il necessario substrato per l’approccio clinico delle malattie umane.

Obiettivi formativi

Al termine del corso lo studente dovrà conoscere i parametri biochimico-molecolari, in campioni biologici ed in vivo, ai diversi livelli di organizzazione strutturale e funzionale: dalle molecole alle cellule, ai tessuti, agli organi, all’intero organismo. - saper interpretare criticamente i reperti di laboratorio in rapporto a stati fisiopatologici ai fini della diagnosi e della prognosi. Tali obiettivi saranno raggiunti mediante studio delle metodologie pertinenti alla Medicina di Laboratorio e dei dati da essa ottenibili relativi alle condizioni patologiche dell’Uomo e attraverso lo studio biochimico-molecolare di una singola patologia arrivare ad una decisione medica.

Obiettivi formativi

Conoscenza degli strumenti e delle tecnologie che possono essere utilizzate per il monitoraggio a distanza di biomarcatori utili per la valutazione di patologie croniche o in fase di remissione.

Obiettivi formativi

Alla fine del modulo lo studente dovrà conoscere le varie tecnologie utilizzate in ambito di medicina di laboratorio e comprendere le analisi di sistemi genetico-molecolari e cellulari applicati allo studio delle malattie umane ed alla prevenzione e correzione di specifiche patologie.

Obiettivi formativi

Alla fine del modulo lo studente dovrà conoscere le varie tecnologie utilizzate in ambito di medicina di laboratorio e comprendere le analisi di sistemi genetico-molecolari e cellulari applicati allo studio delle malattie umane ed alla prevenzione e correzione di specifiche patologie.

Obiettivi formativi

Al termine del corso lo studente dovrà conoscere i parametri biochimico-molecolari, in campioni biologici ed in vivo, ai diversi livelli di organizzazione strutturale e funzionale: dalle molecole alle cellule, ai tessuti, agli organi, all’intero organismo. - saper interpretare criticamente i reperti di laboratorio in rapporto a stati fisiopatologici ai fini della diagnosi e della prognosi. Tali obiettivi saranno raggiunti mediante studio delle metodologie pertinenti alla Medicina di Laboratorio e dei dati da essa ottenibili relativi alle condizioni patologiche dell’Uomo e attraverso lo studio biochimico-molecolare di una singola patologia arrivare ad una decisione medica.

Obiettivi formativi

Al termine del corso lo studente dovrà conoscere i parametri biochimico-molecolari, in campioni biologici ed in vivo, ai diversi livelli di organizzazione strutturale e funzionale: dalle molecole alle cellule, ai tessuti, agli organi, all’intero organismo. - saper interpretare criticamente i reperti di laboratorio in rapporto a stati fisiopatologici ai fini della diagnosi e della prognosi. Tali obiettivi saranno raggiunti mediante studio delle metodologie pertinenti alla Medicina di Laboratorio e dei dati da essa ottenibili relativi alle condizioni patologiche dell’Uomo e attraverso lo studio biochimico-molecolare di una singola patologia arrivare ad una decisione medica.

Obiettivi formativi

Al termine del corso lo studente dovrà conoscere i parametri biochimico-molecolari, in campioni biologici ed in vivo, ai diversi livelli di organizzazione strutturale e funzionale: dalle molecole alle cellule, ai tessuti, agli organi, all’intero organismo. - saper interpretare criticamente i reperti di laboratorio in rapporto a stati fisiopatologici ai fini della diagnosi e della prognosi. Tali obiettivi saranno raggiunti mediante studio delle metodologie pertinenti alla Medicina di Laboratorio e dei dati da essa ottenibili relativi alle condizioni patologiche dell’Uomo e attraverso lo studio biochimico-molecolare di una singola patologia arrivare ad una decisione medica.

Obiettivi formativi

Al termine del corso lo studente dovrà conoscere i parametri biochimico-molecolari, in campioni biologici ed in vivo, ai diversi livelli di organizzazione strutturale e funzionale: dalle molecole alle cellule, ai tessuti, agli organi, all’intero organismo. - saper interpretare criticamente i reperti di laboratorio in rapporto a stati fisiopatologici ai fini della diagnosi e della prognosi. Tali obiettivi saranno raggiunti mediante studio delle metodologie pertinenti alla Medicina di Laboratorio e dei dati da essa ottenibili relativi alle condizioni patologiche dell’Uomo e attraverso lo studio biochimico-molecolare di una singola patologia arrivare ad una decisione medica.

Obiettivi formativi

Al termine del corso lo studente dovrà conoscere i parametri biochimico-molecolari, in campioni biologici ed in vivo, ai diversi livelli di organizzazione strutturale e funzionale: dalle molecole alle cellule, ai tessuti, agli organi, all’intero organismo. - saper interpretare criticamente i reperti di laboratorio in rapporto a stati fisiopatologici ai fini della diagnosi e della prognosi. Tali obiettivi saranno raggiunti mediante studio delle metodologie pertinenti alla Medicina di Laboratorio e dei dati da essa ottenibili relativi alle condizioni patologiche dell’Uomo e attraverso lo studio biochimico-molecolare di una singola patologia arrivare ad una decisione medica.

Obiettivi formativi

Al termine del corso lo studente dovrà conoscere i parametri biochimico-molecolari, in campioni biologici ed in vivo, ai diversi livelli di organizzazione strutturale e funzionale: dalle molecole alle cellule, ai tessuti, agli organi, all’intero organismo. - saper interpretare criticamente i reperti di laboratorio in rapporto a stati fisiopatologici ai fini della diagnosi e della prognosi. Tali obiettivi saranno raggiunti mediante studio delle metodologie pertinenti alla Medicina di Laboratorio e dei dati da essa ottenibili relativi alle condizioni patologiche dell’Uomo e attraverso lo studio biochimico-molecolare di una singola patologia arrivare ad una decisione medica.

Obiettivi formativi

Il corso vuole costituire una introduzione generale alla medicina ed alla professione medica. Il suo scopo è fornire agli studenti una panoramica generale delle scienze e delle professioni mediche e di iniziare a fornire alcune abilità fondamentali per la pratica professionale, favorendo così l’acquisizione di efficaci metodi di apprendimento. Si avvarrà pertanto di diversi strumenti e strategie di apprendimento, che includeranno lezioni in aula, lettura e studio di testi, studio individuale, attività di gruppo, utilizzazione di strumenti telematici di apprendimento e collaborazione a distanza, attività di tipo riflessivo. In tutti i moduli verrà affrontato il tema della metodologia medico-scientifica clinica e del ragionamento clinico, da punti di vista diversi, in modo da favorire negli studenti la costruzione di un proprio ragionamento clinico.

Obiettivi
Sapere:
• qual è la tecnica di raccolta dell'anamnesi e le varie tipologie di anamnesi
• conoscere la terminologia medica essenziale
• come eseguire un esame obiettivo dei diversi organi e apparati e distinguere i reperti normali dai principali reperti patologici
• come riconoscere i principali segni e sintomi nelle sindromi mediche più frequenti, approccio ai sintomi
• quali sono i valori normali dei comuni test di laboratorio utilizzati nella pratica clinica in relazione ai principali segni e sintomi
• quali sono i principali esami strumentali utilizzabili e quando la loro prescrizione è opportuna
• le basi del ragionamento clinico e le loro applicazioni nell'approccio al paziente
• scopi e caratteristiche di un articolo scientifico; quali sono i principali tipi di articoli scientifici (original article, review, case report, letter, editorial); struttura dell’articolo scientifico, analisi dettagliata delle sezioni
• l’approccio metodologico e biostatistico degli studi sperimentali e osservazionali
• elementi di pedagogia generale, sociale e medica
• differenze nell’approccio relazionale tra medico e paziente in rapporto all’età ed al genere/sesso, sia del medico che del paziente stesso medicina di genere
Essere in grado di:
• Raccogliere e riassumere l’anamnesi e le varie tipologie di anamnesi
• Eseguire e riportare in cartella l’esame obiettivo dei vari organi e apparati
• Misurare la pressione arteriosa, registrare e interpretare un elettrocardiogramma a 12 derivazioni
• Identificare la struttura di un articolo scientifico, effettuarne la lettura critica e saper presentare i dati scientifici riportati e la metodologia statistica utilizzata
• Relazionarsi con il/la paziente in rapporto all’età e al genere/sesso

Obiettivi formativi

Il corso vuole costituire una introduzione generale alla medicina ed alla professione medica. Il suo scopo è fornire agli studenti una panoramica generale delle scienze e delle professioni mediche e di iniziare a fornire alcune abilità fondamentali per la pratica professionale, favorendo così l’acquisizione di efficaci metodi di apprendimento. Si avvarrà pertanto di diversi strumenti e strategie di apprendimento, che includeranno lezioni in aula, lettura e studio di testi, studio individuale, attività di gruppo, utilizzazione di strumenti telematici di apprendimento e collaborazione a distanza, attività di tipo riflessivo. In tutti i moduli verrà affrontato il tema della metodologia medico-scientifica clinica e del ragionamento clinico, da punti di vista diversi, in modo da favorire negli studenti la costruzione di un proprio ragionamento clinico.

Obiettivi
Sapere:
• qual è la tecnica di raccolta dell'anamnesi e le varie tipologie di anamnesi
• conoscere la terminologia medica essenziale
• come eseguire un esame obiettivo dei diversi organi e apparati e distinguere i reperti normali dai principali reperti patologici
• come riconoscere i principali segni e sintomi nelle sindromi mediche più frequenti, approccio ai sintomi
• quali sono i valori normali dei comuni test di laboratorio utilizzati nella pratica clinica in relazione ai principali segni e sintomi
• quali sono i principali esami strumentali utilizzabili e quando la loro prescrizione è opportuna
• le basi del ragionamento clinico e le loro applicazioni nell'approccio al paziente
• scopi e caratteristiche di un articolo scientifico; quali sono i principali tipi di articoli scientifici (original article, review, case report, letter, editorial); struttura dell’articolo scientifico, analisi dettagliata delle sezioni
• l’approccio metodologico e biostatistico degli studi sperimentali e osservazionali
• elementi di pedagogia generale, sociale e medica
• differenze nell’approccio relazionale tra medico e paziente in rapporto all’età ed al genere/sesso, sia del medico che del paziente stesso medicina di genere
Essere in grado di:
• Raccogliere e riassumere l’anamnesi e le varie tipologie di anamnesi
• Eseguire e riportare in cartella l’esame obiettivo dei vari organi e apparati
• Misurare la pressione arteriosa, registrare e interpretare un elettrocardiogramma a 12 derivazioni
• Identificare la struttura di un articolo scientifico, effettuarne la lettura critica e saper presentare i dati scientifici riportati e la metodologia statistica utilizzata
• Relazionarsi con il/la paziente in rapporto all’età e al genere/sesso

Obiettivi formativi

Il corso vuole costituire una introduzione generale alla medicina ed alla professione medica. Il suo scopo è fornire agli studenti una panoramica generale delle scienze e delle professioni mediche e di iniziare a fornire alcune abilità fondamentali per la pratica professionale, favorendo così l’acquisizione di efficaci metodi di apprendimento. Si avvarrà pertanto di diversi strumenti e strategie di apprendimento, che includeranno lezioni in aula, lettura e studio di testi, studio individuale, attività di gruppo, utilizzazione di strumenti telematici di apprendimento e collaborazione a distanza, attività di tipo riflessivo. In tutti i moduli verrà affrontato il tema della metodologia medico-scientifica clinica e del ragionamento clinico, da punti di vista diversi, in modo da favorire negli studenti la costruzione di un proprio ragionamento clinico.

Obiettivi
Sapere:
• qual è la tecnica di raccolta dell'anamnesi e le varie tipologie di anamnesi
• conoscere la terminologia medica essenziale
• come eseguire un esame obiettivo dei diversi organi e apparati e distinguere i reperti normali dai principali reperti patologici
• come riconoscere i principali segni e sintomi nelle sindromi mediche più frequenti, approccio ai sintomi
• quali sono i valori normali dei comuni test di laboratorio utilizzati nella pratica clinica in relazione ai principali segni e sintomi
• quali sono i principali esami strumentali utilizzabili e quando la loro prescrizione è opportuna
• le basi del ragionamento clinico e le loro applicazioni nell'approccio al paziente
• scopi e caratteristiche di un articolo scientifico; quali sono i principali tipi di articoli scientifici (original article, review, case report, letter, editorial); struttura dell’articolo scientifico, analisi dettagliata delle sezioni
• l’approccio metodologico e biostatistico degli studi sperimentali e osservazionali
• elementi di pedagogia generale, sociale e medica
• differenze nell’approccio relazionale tra medico e paziente in rapporto all’età ed al genere/sesso, sia del medico che del paziente stesso medicina di genere
Essere in grado di:
• Raccogliere e riassumere l’anamnesi e le varie tipologie di anamnesi
• Eseguire e riportare in cartella l’esame obiettivo dei vari organi e apparati
• Misurare la pressione arteriosa, registrare e interpretare un elettrocardiogramma a 12 derivazioni
• Identificare la struttura di un articolo scientifico, effettuarne la lettura critica e saper presentare i dati scientifici riportati e la metodologia statistica utilizzata
• Relazionarsi con il/la paziente in rapporto all’età e al genere/sesso

Obiettivi formativi

Il corso vuole costituire una introduzione generale alla medicina ed alla professione medica. Il suo scopo è fornire agli studenti una panoramica generale delle scienze e delle professioni mediche e di iniziare a fornire alcune abilità fondamentali per la pratica professionale, favorendo così l’acquisizione di efficaci metodi di apprendimento. Si avvarrà pertanto di diversi strumenti e strategie di apprendimento, che includeranno lezioni in aula, lettura e studio di testi, studio individuale, attività di gruppo, utilizzazione di strumenti telematici di apprendimento e collaborazione a distanza, attività di tipo riflessivo. In tutti i moduli verrà affrontato il tema della metodologia medico-scientifica clinica e del ragionamento clinico, da punti di vista diversi, in modo da favorire negli studenti la costruzione di un proprio ragionamento clinico.

Obiettivi
Sapere:
• qual è la tecnica di raccolta dell'anamnesi e le varie tipologie di anamnesi
• conoscere la terminologia medica essenziale
• come eseguire un esame obiettivo dei diversi organi e apparati e distinguere i reperti normali dai principali reperti patologici
• come riconoscere i principali segni e sintomi nelle sindromi mediche più frequenti, approccio ai sintomi
• quali sono i valori normali dei comuni test di laboratorio utilizzati nella pratica clinica in relazione ai principali segni e sintomi
• quali sono i principali esami strumentali utilizzabili e quando la loro prescrizione è opportuna
• le basi del ragionamento clinico e le loro applicazioni nell'approccio al paziente
• scopi e caratteristiche di un articolo scientifico; quali sono i principali tipi di articoli scientifici (original article, review, case report, letter, editorial); struttura dell’articolo scientifico, analisi dettagliata delle sezioni
• l’approccio metodologico e biostatistico degli studi sperimentali e osservazionali
• elementi di pedagogia generale, sociale e medica
• differenze nell’approccio relazionale tra medico e paziente in rapporto all’età ed al genere/sesso, sia del medico che del paziente stesso medicina di genere
Essere in grado di:
• Raccogliere e riassumere l’anamnesi e le varie tipologie di anamnesi
• Eseguire e riportare in cartella l’esame obiettivo dei vari organi e apparati
• Misurare la pressione arteriosa, registrare e interpretare un elettrocardiogramma a 12 derivazioni
• Identificare la struttura di un articolo scientifico, effettuarne la lettura critica e saper presentare i dati scientifici riportati e la metodologia statistica utilizzata
• Relazionarsi con il/la paziente in rapporto all’età e al genere/sesso

Obiettivi formativi

Il corso vuole costituire una introduzione generale alla medicina ed alla professione medica. Il suo scopo è fornire agli studenti una panoramica generale delle scienze e delle professioni mediche e di iniziare a fornire alcune abilità fondamentali per la pratica professionale, favorendo così l’acquisizione di efficaci metodi di apprendimento. Si avvarrà pertanto di diversi strumenti e strategie di apprendimento, che includeranno lezioni in aula, lettura e studio di testi, studio individuale, attività di gruppo, utilizzazione di strumenti telematici di apprendimento e collaborazione a distanza, attività di tipo riflessivo. In tutti i moduli verrà affrontato il tema della metodologia medico-scientifica clinica e del ragionamento clinico, da punti di vista diversi, in modo da favorire negli studenti la costruzione di un proprio ragionamento clinico.

Obiettivi
Sapere:
• qual è la tecnica di raccolta dell'anamnesi e le varie tipologie di anamnesi
• conoscere la terminologia medica essenziale
• come eseguire un esame obiettivo dei diversi organi e apparati e distinguere i reperti normali dai principali reperti patologici
• come riconoscere i principali segni e sintomi nelle sindromi mediche più frequenti, approccio ai sintomi
• quali sono i valori normali dei comuni test di laboratorio utilizzati nella pratica clinica in relazione ai principali segni e sintomi
• quali sono i principali esami strumentali utilizzabili e quando la loro prescrizione è opportuna
• le basi del ragionamento clinico e le loro applicazioni nell'approccio al paziente
• scopi e caratteristiche di un articolo scientifico; quali sono i principali tipi di articoli scientifici (original article, review, case report, letter, editorial); struttura dell’articolo scientifico, analisi dettagliata delle sezioni
• l’approccio metodologico e biostatistico degli studi sperimentali e osservazionali
• elementi di pedagogia generale, sociale e medica
• differenze nell’approccio relazionale tra medico e paziente in rapporto all’età ed al genere/sesso, sia del medico che del paziente stesso medicina di genere
Essere in grado di:
• Raccogliere e riassumere l’anamnesi e le varie tipologie di anamnesi
• Eseguire e riportare in cartella l’esame obiettivo dei vari organi e apparati
• Misurare la pressione arteriosa, registrare e interpretare un elettrocardiogramma a 12 derivazioni
• Identificare la struttura di un articolo scientifico, effettuarne la lettura critica e saper presentare i dati scientifici riportati e la metodologia statistica utilizzata
• Relazionarsi con il/la paziente in rapporto all’età e al genere/sesso

Obiettivi formativi

Il corso vuole costituire una introduzione generale alla medicina ed alla professione medica. Il suo scopo è fornire agli studenti una panoramica generale delle scienze e delle professioni mediche e di iniziare a fornire alcune abilità fondamentali per la pratica professionale, favorendo così l’acquisizione di efficaci metodi di apprendimento. Si avvarrà pertanto di diversi strumenti e strategie di apprendimento, che includeranno lezioni in aula, lettura e studio di testi, studio individuale, attività di gruppo, utilizzazione di strumenti telematici di apprendimento e collaborazione a distanza, attività di tipo riflessivo. In tutti i moduli verrà affrontato il tema della metodologia medico-scientifica clinica e del ragionamento clinico, da punti di vista diversi, in modo da favorire negli studenti la costruzione di un proprio ragionamento clinico.

Obiettivi
Sapere:
• qual è la tecnica di raccolta dell'anamnesi e le varie tipologie di anamnesi
• conoscere la terminologia medica essenziale
• come eseguire un esame obiettivo dei diversi organi e apparati e distinguere i reperti normali dai principali reperti patologici
• come riconoscere i principali segni e sintomi nelle sindromi mediche più frequenti, approccio ai sintomi
• quali sono i valori normali dei comuni test di laboratorio utilizzati nella pratica clinica in relazione ai principali segni e sintomi
• quali sono i principali esami strumentali utilizzabili e quando la loro prescrizione è opportuna
• le basi del ragionamento clinico e le loro applicazioni nell'approccio al paziente
• scopi e caratteristiche di un articolo scientifico; quali sono i principali tipi di articoli scientifici (original article, review, case report, letter, editorial); struttura dell’articolo scientifico, analisi dettagliata delle sezioni
• l’approccio metodologico e biostatistico degli studi sperimentali e osservazionali
• elementi di pedagogia generale, sociale e medica
• differenze nell’approccio relazionale tra medico e paziente in rapporto all’età ed al genere/sesso, sia del medico che del paziente stesso medicina di genere
Essere in grado di:
• Raccogliere e riassumere l’anamnesi e le varie tipologie di anamnesi
• Eseguire e riportare in cartella l’esame obiettivo dei vari organi e apparati
• Misurare la pressione arteriosa, registrare e interpretare un elettrocardiogramma a 12 derivazioni
• Identificare la struttura di un articolo scientifico, effettuarne la lettura critica e saper presentare i dati scientifici riportati e la metodologia statistica utilizzata
• Relazionarsi con il/la paziente in rapporto all’età e al genere/sesso

Obiettivi formativi

Il corso vuole costituire una introduzione generale alla medicina ed alla professione medica. Il suo scopo è fornire agli studenti una panoramica generale delle scienze e delle professioni mediche e di iniziare a fornire alcune abilità fondamentali per la pratica professionale, favorendo così l’acquisizione di efficaci metodi di apprendimento. Si avvarrà pertanto di diversi strumenti e strategie di apprendimento, che includeranno lezioni in aula, lettura e studio di testi, studio individuale, attività di gruppo, utilizzazione di strumenti telematici di apprendimento e collaborazione a distanza, attività di tipo riflessivo. In tutti i moduli verrà affrontato il tema della metodologia medico-scientifica clinica e del ragionamento clinico, da punti di vista diversi, in modo da favorire negli studenti la costruzione di un proprio ragionamento clinico.

Obiettivi
Sapere:
• qual è la tecnica di raccolta dell'anamnesi e le varie tipologie di anamnesi
• conoscere la terminologia medica essenziale
• come eseguire un esame obiettivo dei diversi organi e apparati e distinguere i reperti normali dai principali reperti patologici
• come riconoscere i principali segni e sintomi nelle sindromi mediche più frequenti, approccio ai sintomi
• quali sono i valori normali dei comuni test di laboratorio utilizzati nella pratica clinica in relazione ai principali segni e sintomi
• quali sono i principali esami strumentali utilizzabili e quando la loro prescrizione è opportuna
• le basi del ragionamento clinico e le loro applicazioni nell'approccio al paziente
• scopi e caratteristiche di un articolo scientifico; quali sono i principali tipi di articoli scientifici (original article, review, case report, letter, editorial); struttura dell’articolo scientifico, analisi dettagliata delle sezioni
• l’approccio metodologico e biostatistico degli studi sperimentali e osservazionali
• elementi di pedagogia generale, sociale e medica
• differenze nell’approccio relazionale tra medico e paziente in rapporto all’età ed al genere/sesso, sia del medico che del paziente stesso medicina di genere
Essere in grado di:
• Raccogliere e riassumere l’anamnesi e le varie tipologie di anamnesi
• Eseguire e riportare in cartella l’esame obiettivo dei vari organi e apparati
• Misurare la pressione arteriosa, registrare e interpretare un elettrocardiogramma a 12 derivazioni
• Identificare la struttura di un articolo scientifico, effettuarne la lettura critica e saper presentare i dati scientifici riportati e la metodologia statistica utilizzata
• Relazionarsi con il/la paziente in rapporto all’età e al genere/sesso

Obiettivi formativi

Il corso vuole costituire una introduzione generale alla medicina ed alla professione medica. Il suo scopo è fornire agli studenti una panoramica generale delle scienze e delle professioni mediche e di iniziare a fornire alcune abilità fondamentali per la pratica professionale, favorendo così l’acquisizione di efficaci metodi di apprendimento. Si avvarrà pertanto di diversi strumenti e strategie di apprendimento, che includeranno lezioni in aula, lettura e studio di testi, studio individuale, attività di gruppo, utilizzazione di strumenti telematici di apprendimento e collaborazione a distanza, attività di tipo riflessivo. In tutti i moduli verrà affrontato il tema della metodologia medico-scientifica clinica e del ragionamento clinico, da punti di vista diversi, in modo da favorire negli studenti la costruzione di un proprio ragionamento clinico.

Obiettivi
Sapere:
• qual è la tecnica di raccolta dell'anamnesi e le varie tipologie di anamnesi
• conoscere la terminologia medica essenziale
• come eseguire un esame obiettivo dei diversi organi e apparati e distinguere i reperti normali dai principali reperti patologici
• come riconoscere i principali segni e sintomi nelle sindromi mediche più frequenti, approccio ai sintomi
• quali sono i valori normali dei comuni test di laboratorio utilizzati nella pratica clinica in relazione ai principali segni e sintomi
• quali sono i principali esami strumentali utilizzabili e quando la loro prescrizione è opportuna
• le basi del ragionamento clinico e le loro applicazioni nell'approccio al paziente
• scopi e caratteristiche di un articolo scientifico; quali sono i principali tipi di articoli scientifici (original article, review, case report, letter, editorial); struttura dell’articolo scientifico, analisi dettagliata delle sezioni
• l’approccio metodologico e biostatistico degli studi sperimentali e osservazionali
• elementi di pedagogia generale, sociale e medica
• differenze nell’approccio relazionale tra medico e paziente in rapporto all’età ed al genere/sesso, sia del medico che del paziente stesso medicina di genere
Essere in grado di:
• Raccogliere e riassumere l’anamnesi e le varie tipologie di anamnesi
• Eseguire e riportare in cartella l’esame obiettivo dei vari organi e apparati
• Misurare la pressione arteriosa, registrare e interpretare un elettrocardiogramma a 12 derivazioni
• Identificare la struttura di un articolo scientifico, effettuarne la lettura critica e saper presentare i dati scientifici riportati e la metodologia statistica utilizzata
• Relazionarsi con il/la paziente in rapporto all’età e al genere/sesso

Obiettivi formativi

Il corso vuole costituire una introduzione generale alla medicina ed alla professione medica. Il suo scopo è fornire agli studenti una panoramica generale delle scienze e delle professioni mediche e di iniziare a fornire alcune abilità fondamentali per la pratica professionale, favorendo così l’acquisizione di efficaci metodi di apprendimento. Si avvarrà pertanto di diversi strumenti e strategie di apprendimento, che includeranno lezioni in aula, lettura e studio di testi, studio individuale, attività di gruppo, utilizzazione di strumenti telematici di apprendimento e collaborazione a distanza, attività di tipo riflessivo. In tutti i moduli verrà affrontato il tema della metodologia medico-scientifica clinica e del ragionamento clinico, da punti di vista diversi, in modo da favorire negli studenti la costruzione di un proprio ragionamento clinico.

Obiettivi
Sapere:
• qual è la tecnica di raccolta dell'anamnesi e le varie tipologie di anamnesi
• conoscere la terminologia medica essenziale
• come eseguire un esame obiettivo dei diversi organi e apparati e distinguere i reperti normali dai principali reperti patologici
• come riconoscere i principali segni e sintomi nelle sindromi mediche più frequenti, approccio ai sintomi
• quali sono i valori normali dei comuni test di laboratorio utilizzati nella pratica clinica in relazione ai principali segni e sintomi
• quali sono i principali esami strumentali utilizzabili e quando la loro prescrizione è opportuna
• le basi del ragionamento clinico e le loro applicazioni nell'approccio al paziente
• scopi e caratteristiche di un articolo scientifico; quali sono i principali tipi di articoli scientifici (original article, review, case report, letter, editorial); struttura dell’articolo scientifico, analisi dettagliata delle sezioni
• l’approccio metodologico e biostatistico degli studi sperimentali e osservazionali
• elementi di pedagogia generale, sociale e medica
• differenze nell’approccio relazionale tra medico e paziente in rapporto all’età ed al genere/sesso, sia del medico che del paziente stesso medicina di genere
Essere in grado di:
• Raccogliere e riassumere l’anamnesi e le varie tipologie di anamnesi
• Eseguire e riportare in cartella l’esame obiettivo dei vari organi e apparati
• Misurare la pressione arteriosa, registrare e interpretare un elettrocardiogramma a 12 derivazioni
• Identificare la struttura di un articolo scientifico, effettuarne la lettura critica e saper presentare i dati scientifici riportati e la metodologia statistica utilizzata
• Relazionarsi con il/la paziente in rapporto all’età e al genere/sesso

Obiettivi formativi

Il corso vuole costituire una introduzione generale alla medicina ed alla professione medica. Il suo scopo è fornire agli studenti una panoramica generale delle scienze e delle professioni mediche e di iniziare a fornire alcune abilità fondamentali per la pratica professionale, favorendo così l’acquisizione di efficaci metodi di apprendimento. Si avvarrà pertanto di diversi strumenti e strategie di apprendimento, che includeranno lezioni in aula, lettura e studio di testi, studio individuale, attività di gruppo, utilizzazione di strumenti telematici di apprendimento e collaborazione a distanza, attività di tipo riflessivo. In tutti i moduli verrà affrontato il tema della metodologia medico-scientifica clinica e del ragionamento clinico, da punti di vista diversi, in modo da favorire negli studenti la costruzione di un proprio ragionamento clinico.

Obiettivi
Sapere:
• qual è la tecnica di raccolta dell'anamnesi e le varie tipologie di anamnesi
• conoscere la terminologia medica essenziale
• come eseguire un esame obiettivo dei diversi organi e apparati e distinguere i reperti normali dai principali reperti patologici
• come riconoscere i principali segni e sintomi nelle sindromi mediche più frequenti, approccio ai sintomi
• quali sono i valori normali dei comuni test di laboratorio utilizzati nella pratica clinica in relazione ai principali segni e sintomi
• quali sono i principali esami strumentali utilizzabili e quando la loro prescrizione è opportuna
• le basi del ragionamento clinico e le loro applicazioni nell'approccio al paziente
• scopi e caratteristiche di un articolo scientifico; quali sono i principali tipi di articoli scientifici (original article, review, case report, letter, editorial); struttura dell’articolo scientifico, analisi dettagliata delle sezioni
• l’approccio metodologico e biostatistico degli studi sperimentali e osservazionali
• elementi di pedagogia generale, sociale e medica
• differenze nell’approccio relazionale tra medico e paziente in rapporto all’età ed al genere/sesso, sia del medico che del paziente stesso medicina di genere
Essere in grado di:
• Raccogliere e riassumere l’anamnesi e le varie tipologie di anamnesi
• Eseguire e riportare in cartella l’esame obiettivo dei vari organi e apparati
• Misurare la pressione arteriosa, registrare e interpretare un elettrocardiogramma a 12 derivazioni
• Identificare la struttura di un articolo scientifico, effettuarne la lettura critica e saper presentare i dati scientifici riportati e la metodologia statistica utilizzata
• Relazionarsi con il/la paziente in rapporto all’età e al genere/sesso

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente deve:
Conoscenza e comprensione: Comprendere le basi molecolari e cellulari, la fisiologia cellulare, la trasmissione nervosa e la contrazione muscolare.
Funzioni d'organo e apparato: Analizzare la fisiologia cardiaca, il circolo ematico, la meccanica respiratoria, la funzione renale (bilancio idro-elettrolitico e pH), e il sistema digerente.
Integrazione omeostatica: Comprendere come i diversi organi integrano le loro funzioni per mantenere l'equilibrio dell'ambiente interno, inclusi i meccanismi di controllo della pressione arteriosa.
Fisiologia di sistema: Studiare il sistema nervoso centrale e autonomo, i sensi e il sistema endocrino
Applicazione clinica: Acquisire la capacità di correlare i meccanismi fisiologici con i reperti funzionali nel soggetto sano, ponendo le basi per la fisiopatologia.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente deve:
Conoscenza e comprensione: Comprendere le basi molecolari e cellulari, la fisiologia cellulare, la trasmissione nervosa e la contrazione muscolare.
Funzioni d'organo e apparato: Analizzare la fisiologia cardiaca, il circolo ematico, la meccanica respiratoria, la funzione renale (bilancio idro-elettrolitico e pH), e il sistema digerente.
Integrazione omeostatica: Comprendere come i diversi organi integrano le loro funzioni per mantenere l'equilibrio dell'ambiente interno, inclusi i meccanismi di controllo della pressione arteriosa.
Fisiologia di sistema: Studiare il sistema nervoso centrale e autonomo, i sensi e il sistema endocrino
Applicazione clinica: Acquisire la capacità di correlare i meccanismi fisiologici con i reperti funzionali nel soggetto sano, ponendo le basi per la fisiopatologia.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente deve:
Conoscenza e comprensione: Comprendere le basi molecolari e cellulari, la fisiologia cellulare, la trasmissione nervosa e la contrazione muscolare.
Funzioni d'organo e apparato: Analizzare la fisiologia cardiaca, il circolo ematico, la meccanica respiratoria, la funzione renale (bilancio idro-elettrolitico e pH), e il sistema digerente.
Integrazione omeostatica: Comprendere come i diversi organi integrano le loro funzioni per mantenere l'equilibrio dell'ambiente interno, inclusi i meccanismi di controllo della pressione arteriosa.
Fisiologia di sistema: Studiare il sistema nervoso centrale e autonomo, i sensi e il sistema endocrino
Applicazione clinica: Acquisire la capacità di correlare i meccanismi fisiologici con i reperti funzionali nel soggetto sano, ponendo le basi per la fisiopatologia.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente deve:
Conoscenza e comprensione: Comprendere le basi molecolari e cellulari, la fisiologia cellulare, la trasmissione nervosa e la contrazione muscolare.
Funzioni d'organo e apparato: Analizzare la fisiologia cardiaca, il circolo ematico, la meccanica respiratoria, la funzione renale (bilancio idro-elettrolitico e pH), e il sistema digerente.
Integrazione omeostatica: Comprendere come i diversi organi integrano le loro funzioni per mantenere l'equilibrio dell'ambiente interno, inclusi i meccanismi di controllo della pressione arteriosa.
Fisiologia di sistema: Studiare il sistema nervoso centrale e autonomo, i sensi e il sistema endocrino
Applicazione clinica: Acquisire la capacità di correlare i meccanismi fisiologici con i reperti funzionali nel soggetto sano, ponendo le basi per la fisiopatologia.

Obiettivi formativi

Conoscere le basi cellulari e molecolari della risposta immunitaria, i meccanismi biologici fondamentali di difesa e quelli patologici del sistema immunitario comprendere il loro ruolo nel controllo delle infezioni, nell’immunosorveglianza dei tumori e nelle reazioni immunopatologiche.

Obiettivi formativi

Conoscere le basi cellulari e molecolari della risposta immunitaria, i meccanismi biologici fondamentali di difesa e quelli patologici del sistema immunitario comprendere il loro ruolo nel controllo delle infezioni, nell’immunosorveglianza dei tumori e nelle reazioni immunopatologiche.

Obiettivi formativi

Conoscere le basi cellulari e molecolari della risposta immunitaria, i meccanismi biologici fondamentali di difesa e quelli patologici del sistema immunitario comprendere il loro ruolo nel controllo delle infezioni, nell’immunosorveglianza dei tumori e nelle reazioni immunopatologiche.

Obiettivi formativi

Conoscere le cause delle malattie nell’uomo: analizzarne ed interpretarne i meccanismi patogenetici ed i meccanismi fisiopatologici fondamentali.
Al termine del corso lo studente deve essere consapevole che la comprensione dei meccanismi patogenetici e fisiopatologici rappresenta il necessario substrato per l’approccio clinico delle malattie umane.

Obiettivi formativi

Conoscere le cause delle malattie nell’uomo: analizzarne ed interpretarne i meccanismi patogenetici ed i meccanismi fisiopatologici fondamentali.
Al termine del corso lo studente deve essere consapevole che la comprensione dei meccanismi patogenetici e fisiopatologici rappresenta il necessario substrato per l’approccio clinico delle malattie umane.

Obiettivi formativi

Conoscere le cause delle malattie nell’uomo: analizzarne ed interpretarne i meccanismi patogenetici ed i meccanismi fisiopatologici fondamentali.
Al termine del corso lo studente deve essere consapevole che la comprensione dei meccanismi patogenetici e fisiopatologici rappresenta il necessario substrato per l’approccio clinico delle malattie umane.

Obiettivi formativi

Conoscere le cause delle malattie nell’uomo: analizzarne ed interpretarne i meccanismi patogenetici ed i meccanismi fisiopatologici fondamentali.
Al termine del corso lo studente deve essere consapevole che la comprensione dei meccanismi patogenetici e fisiopatologici rappresenta il necessario substrato per l’approccio clinico delle malattie umane.

Obiettivi formativi

Al termine del corso lo studente dovrà conoscere i parametri biochimico-molecolari, in campioni biologici ed in vivo, ai diversi livelli di organizzazione strutturale e funzionale: dalle molecole alle cellule, ai tessuti, agli organi, all’intero organismo. - saper interpretare criticamente i reperti di laboratorio in rapporto a stati fisiopatologici ai fini della diagnosi e della prognosi. Tali obiettivi saranno raggiunti mediante studio delle metodologie pertinenti alla Medicina di Laboratorio e dei dati da essa ottenibili relativi alle condizioni patologiche dell’Uomo e attraverso lo studio biochimico-molecolare di una singola patologia arrivare ad una decisione medica.

Obiettivi formativi

Conoscenza degli strumenti e delle tecnologie che possono essere utilizzate per il monitoraggio a distanza di biomarcatori utili per la valutazione di patologie croniche o in fase di remissione.

Obiettivi formativi

Alla fine del modulo lo studente dovrà conoscere le varie tecnologie utilizzate in ambito di medicina di laboratorio e comprendere le analisi di sistemi genetico-molecolari e cellulari applicati allo studio delle malattie umane ed alla prevenzione e correzione di specifiche patologie.

Obiettivi formativi

Alla fine del modulo lo studente dovrà conoscere le varie tecnologie utilizzate in ambito di medicina di laboratorio e comprendere le analisi di sistemi genetico-molecolari e cellulari applicati allo studio delle malattie umane ed alla prevenzione e correzione di specifiche patologie.

Obiettivi formativi

Al termine del corso lo studente dovrà conoscere i parametri biochimico-molecolari, in campioni biologici ed in vivo, ai diversi livelli di organizzazione strutturale e funzionale: dalle molecole alle cellule, ai tessuti, agli organi, all’intero organismo. - saper interpretare criticamente i reperti di laboratorio in rapporto a stati fisiopatologici ai fini della diagnosi e della prognosi. Tali obiettivi saranno raggiunti mediante studio delle metodologie pertinenti alla Medicina di Laboratorio e dei dati da essa ottenibili relativi alle condizioni patologiche dell’Uomo e attraverso lo studio biochimico-molecolare di una singola patologia arrivare ad una decisione medica.

Obiettivi formativi

Al termine del corso lo studente dovrà conoscere i parametri biochimico-molecolari, in campioni biologici ed in vivo, ai diversi livelli di organizzazione strutturale e funzionale: dalle molecole alle cellule, ai tessuti, agli organi, all’intero organismo. - saper interpretare criticamente i reperti di laboratorio in rapporto a stati fisiopatologici ai fini della diagnosi e della prognosi. Tali obiettivi saranno raggiunti mediante studio delle metodologie pertinenti alla Medicina di Laboratorio e dei dati da essa ottenibili relativi alle condizioni patologiche dell’Uomo e attraverso lo studio biochimico-molecolare di una singola patologia arrivare ad una decisione medica.

Obiettivi formativi

Al termine del corso lo studente dovrà conoscere i parametri biochimico-molecolari, in campioni biologici ed in vivo, ai diversi livelli di organizzazione strutturale e funzionale: dalle molecole alle cellule, ai tessuti, agli organi, all’intero organismo. - saper interpretare criticamente i reperti di laboratorio in rapporto a stati fisiopatologici ai fini della diagnosi e della prognosi. Tali obiettivi saranno raggiunti mediante studio delle metodologie pertinenti alla Medicina di Laboratorio e dei dati da essa ottenibili relativi alle condizioni patologiche dell’Uomo e attraverso lo studio biochimico-molecolare di una singola patologia arrivare ad una decisione medica.

Obiettivi formativi

Al termine del corso lo studente dovrà conoscere i parametri biochimico-molecolari, in campioni biologici ed in vivo, ai diversi livelli di organizzazione strutturale e funzionale: dalle molecole alle cellule, ai tessuti, agli organi, all’intero organismo. - saper interpretare criticamente i reperti di laboratorio in rapporto a stati fisiopatologici ai fini della diagnosi e della prognosi. Tali obiettivi saranno raggiunti mediante studio delle metodologie pertinenti alla Medicina di Laboratorio e dei dati da essa ottenibili relativi alle condizioni patologiche dell’Uomo e attraverso lo studio biochimico-molecolare di una singola patologia arrivare ad una decisione medica.

Obiettivi formativi

Al termine del corso lo studente dovrà conoscere i parametri biochimico-molecolari, in campioni biologici ed in vivo, ai diversi livelli di organizzazione strutturale e funzionale: dalle molecole alle cellule, ai tessuti, agli organi, all’intero organismo. - saper interpretare criticamente i reperti di laboratorio in rapporto a stati fisiopatologici ai fini della diagnosi e della prognosi. Tali obiettivi saranno raggiunti mediante studio delle metodologie pertinenti alla Medicina di Laboratorio e dei dati da essa ottenibili relativi alle condizioni patologiche dell’Uomo e attraverso lo studio biochimico-molecolare di una singola patologia arrivare ad una decisione medica.

Obiettivi formativi

Al termine del corso lo studente dovrà conoscere i parametri biochimico-molecolari, in campioni biologici ed in vivo, ai diversi livelli di organizzazione strutturale e funzionale: dalle molecole alle cellule, ai tessuti, agli organi, all’intero organismo. - saper interpretare criticamente i reperti di laboratorio in rapporto a stati fisiopatologici ai fini della diagnosi e della prognosi. Tali obiettivi saranno raggiunti mediante studio delle metodologie pertinenti alla Medicina di Laboratorio e dei dati da essa ottenibili relativi alle condizioni patologiche dell’Uomo e attraverso lo studio biochimico-molecolare di una singola patologia arrivare ad una decisione medica.

Obiettivi formativi

Il corso vuole costituire una introduzione generale alla medicina ed alla professione medica. Il suo scopo è fornire agli studenti una panoramica generale delle scienze e delle professioni mediche e di iniziare a fornire alcune abilità fondamentali per la pratica professionale, favorendo così l’acquisizione di efficaci metodi di apprendimento. Si avvarrà pertanto di diversi strumenti e strategie di apprendimento, che includeranno lezioni in aula, lettura e studio di testi, studio individuale, attività di gruppo, utilizzazione di strumenti telematici di apprendimento e collaborazione a distanza, attività di tipo riflessivo. In tutti i moduli verrà affrontato il tema della metodologia medico-scientifica clinica e del ragionamento clinico, da punti di vista diversi, in modo da favorire negli studenti la costruzione di un proprio ragionamento clinico.

Obiettivi
Sapere:
• qual è la tecnica di raccolta dell'anamnesi e le varie tipologie di anamnesi
• conoscere la terminologia medica essenziale
• come eseguire un esame obiettivo dei diversi organi e apparati e distinguere i reperti normali dai principali reperti patologici
• come riconoscere i principali segni e sintomi nelle sindromi mediche più frequenti, approccio ai sintomi
• quali sono i valori normali dei comuni test di laboratorio utilizzati nella pratica clinica in relazione ai principali segni e sintomi
• quali sono i principali esami strumentali utilizzabili e quando la loro prescrizione è opportuna
• le basi del ragionamento clinico e le loro applicazioni nell'approccio al paziente
• scopi e caratteristiche di un articolo scientifico; quali sono i principali tipi di articoli scientifici (original article, review, case report, letter, editorial); struttura dell’articolo scientifico, analisi dettagliata delle sezioni
• l’approccio metodologico e biostatistico degli studi sperimentali e osservazionali
• elementi di pedagogia generale, sociale e medica
• differenze nell’approccio relazionale tra medico e paziente in rapporto all’età ed al genere/sesso, sia del medico che del paziente stesso medicina di genere
Essere in grado di:
• Raccogliere e riassumere l’anamnesi e le varie tipologie di anamnesi
• Eseguire e riportare in cartella l’esame obiettivo dei vari organi e apparati
• Misurare la pressione arteriosa, registrare e interpretare un elettrocardiogramma a 12 derivazioni
• Identificare la struttura di un articolo scientifico, effettuarne la lettura critica e saper presentare i dati scientifici riportati e la metodologia statistica utilizzata
• Relazionarsi con il/la paziente in rapporto all’età e al genere/sesso

Obiettivi formativi

Il corso vuole costituire una introduzione generale alla medicina ed alla professione medica. Il suo scopo è fornire agli studenti una panoramica generale delle scienze e delle professioni mediche e di iniziare a fornire alcune abilità fondamentali per la pratica professionale, favorendo così l’acquisizione di efficaci metodi di apprendimento. Si avvarrà pertanto di diversi strumenti e strategie di apprendimento, che includeranno lezioni in aula, lettura e studio di testi, studio individuale, attività di gruppo, utilizzazione di strumenti telematici di apprendimento e collaborazione a distanza, attività di tipo riflessivo. In tutti i moduli verrà affrontato il tema della metodologia medico-scientifica clinica e del ragionamento clinico, da punti di vista diversi, in modo da favorire negli studenti la costruzione di un proprio ragionamento clinico.

Obiettivi
Sapere:
• qual è la tecnica di raccolta dell'anamnesi e le varie tipologie di anamnesi
• conoscere la terminologia medica essenziale
• come eseguire un esame obiettivo dei diversi organi e apparati e distinguere i reperti normali dai principali reperti patologici
• come riconoscere i principali segni e sintomi nelle sindromi mediche più frequenti, approccio ai sintomi
• quali sono i valori normali dei comuni test di laboratorio utilizzati nella pratica clinica in relazione ai principali segni e sintomi
• quali sono i principali esami strumentali utilizzabili e quando la loro prescrizione è opportuna
• le basi del ragionamento clinico e le loro applicazioni nell'approccio al paziente
• scopi e caratteristiche di un articolo scientifico; quali sono i principali tipi di articoli scientifici (original article, review, case report, letter, editorial); struttura dell’articolo scientifico, analisi dettagliata delle sezioni
• l’approccio metodologico e biostatistico degli studi sperimentali e osservazionali
• elementi di pedagogia generale, sociale e medica
• differenze nell’approccio relazionale tra medico e paziente in rapporto all’età ed al genere/sesso, sia del medico che del paziente stesso medicina di genere
Essere in grado di:
• Raccogliere e riassumere l’anamnesi e le varie tipologie di anamnesi
• Eseguire e riportare in cartella l’esame obiettivo dei vari organi e apparati
• Misurare la pressione arteriosa, registrare e interpretare un elettrocardiogramma a 12 derivazioni
• Identificare la struttura di un articolo scientifico, effettuarne la lettura critica e saper presentare i dati scientifici riportati e la metodologia statistica utilizzata
• Relazionarsi con il/la paziente in rapporto all’età e al genere/sesso

Obiettivi formativi

Il corso vuole costituire una introduzione generale alla medicina ed alla professione medica. Il suo scopo è fornire agli studenti una panoramica generale delle scienze e delle professioni mediche e di iniziare a fornire alcune abilità fondamentali per la pratica professionale, favorendo così l’acquisizione di efficaci metodi di apprendimento. Si avvarrà pertanto di diversi strumenti e strategie di apprendimento, che includeranno lezioni in aula, lettura e studio di testi, studio individuale, attività di gruppo, utilizzazione di strumenti telematici di apprendimento e collaborazione a distanza, attività di tipo riflessivo. In tutti i moduli verrà affrontato il tema della metodologia medico-scientifica clinica e del ragionamento clinico, da punti di vista diversi, in modo da favorire negli studenti la costruzione di un proprio ragionamento clinico.

Obiettivi
Sapere:
• qual è la tecnica di raccolta dell'anamnesi e le varie tipologie di anamnesi
• conoscere la terminologia medica essenziale
• come eseguire un esame obiettivo dei diversi organi e apparati e distinguere i reperti normali dai principali reperti patologici
• come riconoscere i principali segni e sintomi nelle sindromi mediche più frequenti, approccio ai sintomi
• quali sono i valori normali dei comuni test di laboratorio utilizzati nella pratica clinica in relazione ai principali segni e sintomi
• quali sono i principali esami strumentali utilizzabili e quando la loro prescrizione è opportuna
• le basi del ragionamento clinico e le loro applicazioni nell'approccio al paziente
• scopi e caratteristiche di un articolo scientifico; quali sono i principali tipi di articoli scientifici (original article, review, case report, letter, editorial); struttura dell’articolo scientifico, analisi dettagliata delle sezioni
• l’approccio metodologico e biostatistico degli studi sperimentali e osservazionali
• elementi di pedagogia generale, sociale e medica
• differenze nell’approccio relazionale tra medico e paziente in rapporto all’età ed al genere/sesso, sia del medico che del paziente stesso medicina di genere
Essere in grado di:
• Raccogliere e riassumere l’anamnesi e le varie tipologie di anamnesi
• Eseguire e riportare in cartella l’esame obiettivo dei vari organi e apparati
• Misurare la pressione arteriosa, registrare e interpretare un elettrocardiogramma a 12 derivazioni
• Identificare la struttura di un articolo scientifico, effettuarne la lettura critica e saper presentare i dati scientifici riportati e la metodologia statistica utilizzata
• Relazionarsi con il/la paziente in rapporto all’età e al genere/sesso

Obiettivi formativi

Il corso vuole costituire una introduzione generale alla medicina ed alla professione medica. Il suo scopo è fornire agli studenti una panoramica generale delle scienze e delle professioni mediche e di iniziare a fornire alcune abilità fondamentali per la pratica professionale, favorendo così l’acquisizione di efficaci metodi di apprendimento. Si avvarrà pertanto di diversi strumenti e strategie di apprendimento, che includeranno lezioni in aula, lettura e studio di testi, studio individuale, attività di gruppo, utilizzazione di strumenti telematici di apprendimento e collaborazione a distanza, attività di tipo riflessivo. In tutti i moduli verrà affrontato il tema della metodologia medico-scientifica clinica e del ragionamento clinico, da punti di vista diversi, in modo da favorire negli studenti la costruzione di un proprio ragionamento clinico.

Obiettivi
Sapere:
• qual è la tecnica di raccolta dell'anamnesi e le varie tipologie di anamnesi
• conoscere la terminologia medica essenziale
• come eseguire un esame obiettivo dei diversi organi e apparati e distinguere i reperti normali dai principali reperti patologici
• come riconoscere i principali segni e sintomi nelle sindromi mediche più frequenti, approccio ai sintomi
• quali sono i valori normali dei comuni test di laboratorio utilizzati nella pratica clinica in relazione ai principali segni e sintomi
• quali sono i principali esami strumentali utilizzabili e quando la loro prescrizione è opportuna
• le basi del ragionamento clinico e le loro applicazioni nell'approccio al paziente
• scopi e caratteristiche di un articolo scientifico; quali sono i principali tipi di articoli scientifici (original article, review, case report, letter, editorial); struttura dell’articolo scientifico, analisi dettagliata delle sezioni
• l’approccio metodologico e biostatistico degli studi sperimentali e osservazionali
• elementi di pedagogia generale, sociale e medica
• differenze nell’approccio relazionale tra medico e paziente in rapporto all’età ed al genere/sesso, sia del medico che del paziente stesso medicina di genere
Essere in grado di:
• Raccogliere e riassumere l’anamnesi e le varie tipologie di anamnesi
• Eseguire e riportare in cartella l’esame obiettivo dei vari organi e apparati
• Misurare la pressione arteriosa, registrare e interpretare un elettrocardiogramma a 12 derivazioni
• Identificare la struttura di un articolo scientifico, effettuarne la lettura critica e saper presentare i dati scientifici riportati e la metodologia statistica utilizzata
• Relazionarsi con il/la paziente in rapporto all’età e al genere/sesso

Obiettivi formativi

Il corso vuole costituire una introduzione generale alla medicina ed alla professione medica. Il suo scopo è fornire agli studenti una panoramica generale delle scienze e delle professioni mediche e di iniziare a fornire alcune abilità fondamentali per la pratica professionale, favorendo così l’acquisizione di efficaci metodi di apprendimento. Si avvarrà pertanto di diversi strumenti e strategie di apprendimento, che includeranno lezioni in aula, lettura e studio di testi, studio individuale, attività di gruppo, utilizzazione di strumenti telematici di apprendimento e collaborazione a distanza, attività di tipo riflessivo. In tutti i moduli verrà affrontato il tema della metodologia medico-scientifica clinica e del ragionamento clinico, da punti di vista diversi, in modo da favorire negli studenti la costruzione di un proprio ragionamento clinico.

Obiettivi
Sapere:
• qual è la tecnica di raccolta dell'anamnesi e le varie tipologie di anamnesi
• conoscere la terminologia medica essenziale
• come eseguire un esame obiettivo dei diversi organi e apparati e distinguere i reperti normali dai principali reperti patologici
• come riconoscere i principali segni e sintomi nelle sindromi mediche più frequenti, approccio ai sintomi
• quali sono i valori normali dei comuni test di laboratorio utilizzati nella pratica clinica in relazione ai principali segni e sintomi
• quali sono i principali esami strumentali utilizzabili e quando la loro prescrizione è opportuna
• le basi del ragionamento clinico e le loro applicazioni nell'approccio al paziente
• scopi e caratteristiche di un articolo scientifico; quali sono i principali tipi di articoli scientifici (original article, review, case report, letter, editorial); struttura dell’articolo scientifico, analisi dettagliata delle sezioni
• l’approccio metodologico e biostatistico degli studi sperimentali e osservazionali
• elementi di pedagogia generale, sociale e medica
• differenze nell’approccio relazionale tra medico e paziente in rapporto all’età ed al genere/sesso, sia del medico che del paziente stesso medicina di genere
Essere in grado di:
• Raccogliere e riassumere l’anamnesi e le varie tipologie di anamnesi
• Eseguire e riportare in cartella l’esame obiettivo dei vari organi e apparati
• Misurare la pressione arteriosa, registrare e interpretare un elettrocardiogramma a 12 derivazioni
• Identificare la struttura di un articolo scientifico, effettuarne la lettura critica e saper presentare i dati scientifici riportati e la metodologia statistica utilizzata
• Relazionarsi con il/la paziente in rapporto all’età e al genere/sesso

Obiettivi formativi

Il corso vuole costituire una introduzione generale alla medicina ed alla professione medica. Il suo scopo è fornire agli studenti una panoramica generale delle scienze e delle professioni mediche e di iniziare a fornire alcune abilità fondamentali per la pratica professionale, favorendo così l’acquisizione di efficaci metodi di apprendimento. Si avvarrà pertanto di diversi strumenti e strategie di apprendimento, che includeranno lezioni in aula, lettura e studio di testi, studio individuale, attività di gruppo, utilizzazione di strumenti telematici di apprendimento e collaborazione a distanza, attività di tipo riflessivo. In tutti i moduli verrà affrontato il tema della metodologia medico-scientifica clinica e del ragionamento clinico, da punti di vista diversi, in modo da favorire negli studenti la costruzione di un proprio ragionamento clinico.

Obiettivi
Sapere:
• qual è la tecnica di raccolta dell'anamnesi e le varie tipologie di anamnesi
• conoscere la terminologia medica essenziale
• come eseguire un esame obiettivo dei diversi organi e apparati e distinguere i reperti normali dai principali reperti patologici
• come riconoscere i principali segni e sintomi nelle sindromi mediche più frequenti, approccio ai sintomi
• quali sono i valori normali dei comuni test di laboratorio utilizzati nella pratica clinica in relazione ai principali segni e sintomi
• quali sono i principali esami strumentali utilizzabili e quando la loro prescrizione è opportuna
• le basi del ragionamento clinico e le loro applicazioni nell'approccio al paziente
• scopi e caratteristiche di un articolo scientifico; quali sono i principali tipi di articoli scientifici (original article, review, case report, letter, editorial); struttura dell’articolo scientifico, analisi dettagliata delle sezioni
• l’approccio metodologico e biostatistico degli studi sperimentali e osservazionali
• elementi di pedagogia generale, sociale e medica
• differenze nell’approccio relazionale tra medico e paziente in rapporto all’età ed al genere/sesso, sia del medico che del paziente stesso medicina di genere
Essere in grado di:
• Raccogliere e riassumere l’anamnesi e le varie tipologie di anamnesi
• Eseguire e riportare in cartella l’esame obiettivo dei vari organi e apparati
• Misurare la pressione arteriosa, registrare e interpretare un elettrocardiogramma a 12 derivazioni
• Identificare la struttura di un articolo scientifico, effettuarne la lettura critica e saper presentare i dati scientifici riportati e la metodologia statistica utilizzata
• Relazionarsi con il/la paziente in rapporto all’età e al genere/sesso

Obiettivi formativi

Il corso vuole costituire una introduzione generale alla medicina ed alla professione medica. Il suo scopo è fornire agli studenti una panoramica generale delle scienze e delle professioni mediche e di iniziare a fornire alcune abilità fondamentali per la pratica professionale, favorendo così l’acquisizione di efficaci metodi di apprendimento. Si avvarrà pertanto di diversi strumenti e strategie di apprendimento, che includeranno lezioni in aula, lettura e studio di testi, studio individuale, attività di gruppo, utilizzazione di strumenti telematici di apprendimento e collaborazione a distanza, attività di tipo riflessivo. In tutti i moduli verrà affrontato il tema della metodologia medico-scientifica clinica e del ragionamento clinico, da punti di vista diversi, in modo da favorire negli studenti la costruzione di un proprio ragionamento clinico.

Obiettivi
Sapere:
• qual è la tecnica di raccolta dell'anamnesi e le varie tipologie di anamnesi
• conoscere la terminologia medica essenziale
• come eseguire un esame obiettivo dei diversi organi e apparati e distinguere i reperti normali dai principali reperti patologici
• come riconoscere i principali segni e sintomi nelle sindromi mediche più frequenti, approccio ai sintomi
• quali sono i valori normali dei comuni test di laboratorio utilizzati nella pratica clinica in relazione ai principali segni e sintomi
• quali sono i principali esami strumentali utilizzabili e quando la loro prescrizione è opportuna
• le basi del ragionamento clinico e le loro applicazioni nell'approccio al paziente
• scopi e caratteristiche di un articolo scientifico; quali sono i principali tipi di articoli scientifici (original article, review, case report, letter, editorial); struttura dell’articolo scientifico, analisi dettagliata delle sezioni
• l’approccio metodologico e biostatistico degli studi sperimentali e osservazionali
• elementi di pedagogia generale, sociale e medica
• differenze nell’approccio relazionale tra medico e paziente in rapporto all’età ed al genere/sesso, sia del medico che del paziente stesso medicina di genere
Essere in grado di:
• Raccogliere e riassumere l’anamnesi e le varie tipologie di anamnesi
• Eseguire e riportare in cartella l’esame obiettivo dei vari organi e apparati
• Misurare la pressione arteriosa, registrare e interpretare un elettrocardiogramma a 12 derivazioni
• Identificare la struttura di un articolo scientifico, effettuarne la lettura critica e saper presentare i dati scientifici riportati e la metodologia statistica utilizzata
• Relazionarsi con il/la paziente in rapporto all’età e al genere/sesso

Obiettivi formativi

Il corso vuole costituire una introduzione generale alla medicina ed alla professione medica. Il suo scopo è fornire agli studenti una panoramica generale delle scienze e delle professioni mediche e di iniziare a fornire alcune abilità fondamentali per la pratica professionale, favorendo così l’acquisizione di efficaci metodi di apprendimento. Si avvarrà pertanto di diversi strumenti e strategie di apprendimento, che includeranno lezioni in aula, lettura e studio di testi, studio individuale, attività di gruppo, utilizzazione di strumenti telematici di apprendimento e collaborazione a distanza, attività di tipo riflessivo. In tutti i moduli verrà affrontato il tema della metodologia medico-scientifica clinica e del ragionamento clinico, da punti di vista diversi, in modo da favorire negli studenti la costruzione di un proprio ragionamento clinico.

Obiettivi
Sapere:
• qual è la tecnica di raccolta dell'anamnesi e le varie tipologie di anamnesi
• conoscere la terminologia medica essenziale
• come eseguire un esame obiettivo dei diversi organi e apparati e distinguere i reperti normali dai principali reperti patologici
• come riconoscere i principali segni e sintomi nelle sindromi mediche più frequenti, approccio ai sintomi
• quali sono i valori normali dei comuni test di laboratorio utilizzati nella pratica clinica in relazione ai principali segni e sintomi
• quali sono i principali esami strumentali utilizzabili e quando la loro prescrizione è opportuna
• le basi del ragionamento clinico e le loro applicazioni nell'approccio al paziente
• scopi e caratteristiche di un articolo scientifico; quali sono i principali tipi di articoli scientifici (original article, review, case report, letter, editorial); struttura dell’articolo scientifico, analisi dettagliata delle sezioni
• l’approccio metodologico e biostatistico degli studi sperimentali e osservazionali
• elementi di pedagogia generale, sociale e medica
• differenze nell’approccio relazionale tra medico e paziente in rapporto all’età ed al genere/sesso, sia del medico che del paziente stesso medicina di genere
Essere in grado di:
• Raccogliere e riassumere l’anamnesi e le varie tipologie di anamnesi
• Eseguire e riportare in cartella l’esame obiettivo dei vari organi e apparati
• Misurare la pressione arteriosa, registrare e interpretare un elettrocardiogramma a 12 derivazioni
• Identificare la struttura di un articolo scientifico, effettuarne la lettura critica e saper presentare i dati scientifici riportati e la metodologia statistica utilizzata
• Relazionarsi con il/la paziente in rapporto all’età e al genere/sesso

Obiettivi formativi

Il corso vuole costituire una introduzione generale alla medicina ed alla professione medica. Il suo scopo è fornire agli studenti una panoramica generale delle scienze e delle professioni mediche e di iniziare a fornire alcune abilità fondamentali per la pratica professionale, favorendo così l’acquisizione di efficaci metodi di apprendimento. Si avvarrà pertanto di diversi strumenti e strategie di apprendimento, che includeranno lezioni in aula, lettura e studio di testi, studio individuale, attività di gruppo, utilizzazione di strumenti telematici di apprendimento e collaborazione a distanza, attività di tipo riflessivo. In tutti i moduli verrà affrontato il tema della metodologia medico-scientifica clinica e del ragionamento clinico, da punti di vista diversi, in modo da favorire negli studenti la costruzione di un proprio ragionamento clinico.

Obiettivi
Sapere:
• qual è la tecnica di raccolta dell'anamnesi e le varie tipologie di anamnesi
• conoscere la terminologia medica essenziale
• come eseguire un esame obiettivo dei diversi organi e apparati e distinguere i reperti normali dai principali reperti patologici
• come riconoscere i principali segni e sintomi nelle sindromi mediche più frequenti, approccio ai sintomi
• quali sono i valori normali dei comuni test di laboratorio utilizzati nella pratica clinica in relazione ai principali segni e sintomi
• quali sono i principali esami strumentali utilizzabili e quando la loro prescrizione è opportuna
• le basi del ragionamento clinico e le loro applicazioni nell'approccio al paziente
• scopi e caratteristiche di un articolo scientifico; quali sono i principali tipi di articoli scientifici (original article, review, case report, letter, editorial); struttura dell’articolo scientifico, analisi dettagliata delle sezioni
• l’approccio metodologico e biostatistico degli studi sperimentali e osservazionali
• elementi di pedagogia generale, sociale e medica
• differenze nell’approccio relazionale tra medico e paziente in rapporto all’età ed al genere/sesso, sia del medico che del paziente stesso medicina di genere
Essere in grado di:
• Raccogliere e riassumere l’anamnesi e le varie tipologie di anamnesi
• Eseguire e riportare in cartella l’esame obiettivo dei vari organi e apparati
• Misurare la pressione arteriosa, registrare e interpretare un elettrocardiogramma a 12 derivazioni
• Identificare la struttura di un articolo scientifico, effettuarne la lettura critica e saper presentare i dati scientifici riportati e la metodologia statistica utilizzata
• Relazionarsi con il/la paziente in rapporto all’età e al genere/sesso

Obiettivi formativi

Il corso vuole costituire una introduzione generale alla medicina ed alla professione medica. Il suo scopo è fornire agli studenti una panoramica generale delle scienze e delle professioni mediche e di iniziare a fornire alcune abilità fondamentali per la pratica professionale, favorendo così l’acquisizione di efficaci metodi di apprendimento. Si avvarrà pertanto di diversi strumenti e strategie di apprendimento, che includeranno lezioni in aula, lettura e studio di testi, studio individuale, attività di gruppo, utilizzazione di strumenti telematici di apprendimento e collaborazione a distanza, attività di tipo riflessivo. In tutti i moduli verrà affrontato il tema della metodologia medico-scientifica clinica e del ragionamento clinico, da punti di vista diversi, in modo da favorire negli studenti la costruzione di un proprio ragionamento clinico.

Obiettivi
Sapere:
• qual è la tecnica di raccolta dell'anamnesi e le varie tipologie di anamnesi
• conoscere la terminologia medica essenziale
• come eseguire un esame obiettivo dei diversi organi e apparati e distinguere i reperti normali dai principali reperti patologici
• come riconoscere i principali segni e sintomi nelle sindromi mediche più frequenti, approccio ai sintomi
• quali sono i valori normali dei comuni test di laboratorio utilizzati nella pratica clinica in relazione ai principali segni e sintomi
• quali sono i principali esami strumentali utilizzabili e quando la loro prescrizione è opportuna
• le basi del ragionamento clinico e le loro applicazioni nell'approccio al paziente
• scopi e caratteristiche di un articolo scientifico; quali sono i principali tipi di articoli scientifici (original article, review, case report, letter, editorial); struttura dell’articolo scientifico, analisi dettagliata delle sezioni
• l’approccio metodologico e biostatistico degli studi sperimentali e osservazionali
• elementi di pedagogia generale, sociale e medica
• differenze nell’approccio relazionale tra medico e paziente in rapporto all’età ed al genere/sesso, sia del medico che del paziente stesso medicina di genere
Essere in grado di:
• Raccogliere e riassumere l’anamnesi e le varie tipologie di anamnesi
• Eseguire e riportare in cartella l’esame obiettivo dei vari organi e apparati
• Misurare la pressione arteriosa, registrare e interpretare un elettrocardiogramma a 12 derivazioni
• Identificare la struttura di un articolo scientifico, effettuarne la lettura critica e saper presentare i dati scientifici riportati e la metodologia statistica utilizzata
• Relazionarsi con il/la paziente in rapporto all’età e al genere/sesso

Obiettivi formativi

Obiettivi didattici generali Al termine del corso lo studente deve:

• Sapere le principali norme legislative che regolano l'organizzazione sanitaria e i fondamenti della riflessione bioetica nell’ambito delle problematiche attualmente dibattute.

• Saper effettuare le principali procedure medico-legali.

• Essere consapevole degli obblighi deontologici e giuridici nella pratica medica e nell'ambito del sistema nazionale di
sicurezza sociale. Analisi di un caso clinico e una valutazione del comportamento professionale da tenersi in situazioni critiche secondo i principi giuridici e deontologici.

• Saper essere un medico che, nel rispetto della dignità della persona, agisca a tutela della salute e del bene del
paziente e della comunità, utilizzando secondo il diritto le risorse disponibili nell’interesse del paziente e della sua autonomia decisionale.

Obiettivi formativi

Il corso integrato ha lo scopo di insegnare allo studente i quadri anatomo-patologici delle principali malattie ed i relativi meccanismi fisiopatologici che le determinano. Lo studente sarà messo nelle condizioni di utilizzare l’anatomia patologica come metodo di comprensione della storia naturale, sviluppo, progressione e risoluzione dei processi morbosi. A tal fine lo studente dovrà apprendere il ruolo e l’applicazione elettiva della diagnostica istopatologica, citologica, molecolare ed autoptica nei diversi processi morbosi. Di conseguenza dovrà essere in grado di interpretare e di utilizzare i referti anatomo-patologici nella diagnostica e nel processo di evoluzione delle malattie.

Obiettivi formativi

Il corso integrato ha lo scopo di insegnare allo studente i quadri anatomo-patologici delle principali malattie ed i relativi meccanismi fisiopatologici che le determinano. Lo studente sarà messo nelle condizioni di utilizzare l’anatomia patologica come metodo di comprensione della storia naturale, sviluppo, progressione e risoluzione dei processi morbosi. A tal fine lo studente dovrà apprendere il ruolo e l’applicazione elettiva della diagnostica istopatologica, citologica, molecolare ed autoptica nei diversi processi morbosi. Di conseguenza dovrà essere in grado di interpretare e di utilizzare i referti anatomo-patologici nella diagnostica e nel processo di evoluzione delle malattie.

Obiettivi formativi

Il corso integrato ha lo scopo di insegnare allo studente i quadri anatomo-patologici delle principali malattie ed i relativi meccanismi fisiopatologici che le determinano. Lo studente sarà messo nelle condizioni di utilizzare l’anatomia patologica come metodo di comprensione della storia naturale, sviluppo, progressione e risoluzione dei processi morbosi. A tal fine lo studente dovrà apprendere il ruolo e l’applicazione elettiva della diagnostica istopatologica, citologica, molecolare ed autoptica nei diversi processi morbosi. Di conseguenza dovrà essere in grado di interpretare e di utilizzare i referti anatomo-patologici nella diagnostica e nel processo di evoluzione delle malattie.

Obiettivi formativi

Lo studente deve acquisire un’adeguata conoscenza delle malattie più rilevanti dell’apparato cardiovascolare e dell’apparato respiratorio, sotto il profilo della ricerca di base, nosografico, etiopatogenetico, fisiopatologico, anatomopatologico e clinico.

Obiettivi formativi

Lo studente deve acquisire un’adeguata conoscenza delle malattie più rilevanti dell’apparato cardiovascolare e dell’apparato respiratorio, sotto il profilo della ricerca di base, nosografico, etiopatogenetico, fisiopatologico, anatomopatologico e clinico.

Obiettivi formativi

Lo studente deve acquisire un’adeguata conoscenza delle malattie più rilevanti dell’apparato cardiovascolare e dell’apparato respiratorio, sotto il profilo della ricerca di base, nosografico, etiopatogenetico, fisiopatologico, anatomopatologico e clinico.

Obiettivi formativi

Lo studente deve acquisire un’adeguata conoscenza delle malattie più rilevanti dell’apparato cardiovascolare e dell’apparato respiratorio, sotto il profilo della ricerca di base, nosografico, etiopatogenetico, fisiopatologico, anatomopatologico e clinico.

Obiettivi formativi

Lo studente deve acquisire un’adeguata conoscenza delle malattie più rilevanti dell’apparato cardiovascolare e dell’apparato respiratorio, sotto il profilo della ricerca di base, nosografico, etiopatogenetico, fisiopatologico, anatomopatologico e clinico.

Obiettivi formativi

Lo studente deve acquisire un’adeguata conoscenza delle malattie più rilevanti dell’apparato cardiovascolare e dell’apparato respiratorio, sotto il profilo della ricerca di base, nosografico, etiopatogenetico, fisiopatologico, anatomopatologico e clinico.

Obiettivi formativi

Il corso integrato ha lo scopo di mettere lo studente in grado di utilizzare le informazioni della Patologia Integrata come strumenti di lavoro per interpretare la sintomatologia del paziente ed approcciare la risoluzione di un determinato quadro clinico. Questo comprende l’identificazione delle indicazioni delle diverse tecniche di imaging e la scelta degli esami diagnostici, di laboratorio e strumentali, per la risoluzione di un determinato quesito clinico. Il corso è organizzato in seminari multidisciplinari focalizzati all’elaborazione assieme agli studenti dell’algoritmo diagnostico delle situazioni cliniche emblematiche, presenti nei paralleli corsi di Patologia Integrata. Lo scopo finale del corso integrato è permettere allo studente di acquisire protocolli di comportamento che lo introducano alla pratica della Medicina e lo accompagni nel futuro. Serie di seminari clinici integrati con la partecipazione interdisciplinare di più docenti: medicina basata sulle evidenze ed impatto sociale, il ragionamento clinico, didattica orientata da problemi, risoluzione dei problemi, i problemi legati al genere.

Obiettivi formativi

Il corso integrato ha lo scopo di mettere lo studente in grado di utilizzare le informazioni della Patologia Integrata come strumenti di lavoro per interpretare la sintomatologia del paziente ed approcciare la risoluzione di un determinato quadro clinico. Questo comprende l’identificazione delle indicazioni delle diverse tecniche di imaging e la scelta degli esami diagnostici, di laboratorio e strumentali, per la risoluzione di un determinato quesito clinico. Il corso è organizzato in seminari multidisciplinari focalizzati all’elaborazione assieme agli studenti dell’algoritmo diagnostico delle situazioni cliniche emblematiche, presenti nei paralleli corsi di Patologia Integrata. Lo scopo finale del corso integrato è permettere allo studente di acquisire protocolli di comportamento che lo introducano alla pratica della Medicina e lo accompagni nel futuro. Serie di seminari clinici integrati con la partecipazione interdisciplinare di più docenti: medicina basata sulle evidenze ed impatto sociale, il ragionamento clinico, didattica orientata da problemi, risoluzione dei problemi, i problemi legati al genere.

Obiettivi formativi

Il corso integrato ha lo scopo di mettere lo studente in grado di utilizzare le informazioni della Patologia Integrata come strumenti di lavoro per interpretare la sintomatologia del paziente ed approcciare la risoluzione di un determinato quadro clinico. Questo comprende l’identificazione delle indicazioni delle diverse tecniche di imaging e la scelta degli esami diagnostici, di laboratorio e strumentali, per la risoluzione di un determinato quesito clinico. Il corso è organizzato in seminari multidisciplinari focalizzati all’elaborazione assieme agli studenti dell’algoritmo diagnostico delle situazioni cliniche emblematiche, presenti nei paralleli corsi di Patologia Integrata. Lo scopo finale del corso integrato è permettere allo studente di acquisire protocolli di comportamento che lo introducano alla pratica della Medicina e lo accompagni nel futuro. Serie di seminari clinici integrati con la partecipazione interdisciplinare di più docenti: medicina basata sulle evidenze ed impatto sociale, il ragionamento clinico, didattica orientata da problemi, risoluzione dei problemi, i problemi legati al genere.

Obiettivi formativi

Il corso integrato ha lo scopo di mettere lo studente in grado di utilizzare le informazioni della Patologia Integrata come strumenti di lavoro per interpretare la sintomatologia del paziente ed approcciare la risoluzione di un determinato quadro clinico. Questo comprende l’identificazione delle indicazioni delle diverse tecniche di imaging e la scelta degli esami diagnostici, di laboratorio e strumentali, per la risoluzione di un determinato quesito clinico. Il corso è organizzato in seminari multidisciplinari focalizzati all’elaborazione assieme agli studenti dell’algoritmo diagnostico delle situazioni cliniche emblematiche, presenti nei paralleli corsi di Patologia Integrata. Lo scopo finale del corso integrato è permettere allo studente di acquisire protocolli di comportamento che lo introducano alla pratica della Medicina e lo accompagni nel futuro. Serie di seminari clinici integrati con la partecipazione interdisciplinare di più docenti: medicina basata sulle evidenze ed impatto sociale, il ragionamento clinico, didattica orientata da problemi, risoluzione dei problemi, i problemi legati al genere.

Obiettivi formativi

Il corso integrato ha lo scopo di mettere lo studente in grado di utilizzare le informazioni della Patologia Integrata come strumenti di lavoro per interpretare la sintomatologia del paziente ed approcciare la risoluzione di un determinato quadro clinico. Questo comprende l’identificazione delle indicazioni delle diverse tecniche di imaging e la scelta degli esami diagnostici, di laboratorio e strumentali, per la risoluzione di un determinato quesito clinico. Il corso è organizzato in seminari multidisciplinari focalizzati all’elaborazione assieme agli studenti dell’algoritmo diagnostico delle situazioni cliniche emblematiche, presenti nei paralleli corsi di Patologia Integrata. Lo scopo finale del corso integrato è permettere allo studente di acquisire protocolli di comportamento che lo introducano alla pratica della Medicina e lo accompagni nel futuro. Serie di seminari clinici integrati con la partecipazione interdisciplinare di più docenti: medicina basata sulle evidenze ed impatto sociale, il ragionamento clinico, didattica orientata da problemi, risoluzione dei problemi, i problemi legati al genere.

Obiettivi formativi

Il corso integrato ha lo scopo di mettere lo studente in grado di utilizzare le informazioni della Patologia Integrata come strumenti di lavoro per interpretare la sintomatologia del paziente ed approcciare la risoluzione di un determinato quadro clinico. Questo comprende l’identificazione delle indicazioni delle diverse tecniche di imaging e la scelta degli esami diagnostici, di laboratorio e strumentali, per la risoluzione di un determinato quesito clinico. Il corso è organizzato in seminari multidisciplinari focalizzati all’elaborazione assieme agli studenti dell’algoritmo diagnostico delle situazioni cliniche emblematiche, presenti nei paralleli corsi di Patologia Integrata. Lo scopo finale del corso integrato è permettere allo studente di acquisire protocolli di comportamento che lo introducano alla pratica della Medicina e lo accompagni nel futuro. Serie di seminari clinici integrati con la partecipazione interdisciplinare di più docenti: medicina basata sulle evidenze ed impatto sociale, il ragionamento clinico, didattica orientata da problemi, risoluzione dei problemi, i problemi legati al genere.

Obiettivi formativi

Il corso integrato ha lo scopo di mettere lo studente in grado di utilizzare le informazioni della Patologia Integrata come strumenti di lavoro per interpretare la sintomatologia del paziente ed approcciare la risoluzione di un determinato quadro clinico. Questo comprende l’identificazione delle indicazioni delle diverse tecniche di imaging e la scelta degli esami diagnostici, di laboratorio e strumentali, per la risoluzione di un determinato quesito clinico. Il corso è organizzato in seminari multidisciplinari focalizzati all’elaborazione assieme agli studenti dell’algoritmo diagnostico delle situazioni cliniche emblematiche, presenti nei paralleli corsi di Patologia Integrata. Lo scopo finale del corso integrato è permettere allo studente di acquisire protocolli di comportamento che lo introducano alla pratica della Medicina e lo accompagni nel futuro. Serie di seminari clinici integrati con la partecipazione interdisciplinare di più docenti: medicina basata sulle evidenze ed impatto sociale, il ragionamento clinico, didattica orientata da problemi, risoluzione dei problemi, i problemi legati al genere.

Obiettivi formativi

Il corso integrato ha lo scopo di mettere lo studente in grado di utilizzare le informazioni della Patologia Integrata come strumenti di lavoro per interpretare la sintomatologia del paziente ed approcciare la risoluzione di un determinato quadro clinico. Questo comprende l’identificazione delle indicazioni delle diverse tecniche di imaging e la scelta degli esami diagnostici, di laboratorio e strumentali, per la risoluzione di un determinato quesito clinico. Il corso è organizzato in seminari multidisciplinari focalizzati all’elaborazione assieme agli studenti dell’algoritmo diagnostico delle situazioni cliniche emblematiche, presenti nei paralleli corsi di Patologia Integrata. Lo scopo finale del corso integrato è permettere allo studente di acquisire protocolli di comportamento che lo introducano alla pratica della Medicina e lo accompagni nel futuro. Serie di seminari clinici integrati con la partecipazione interdisciplinare di più docenti: medicina basata sulle evidenze ed impatto sociale, il ragionamento clinico, didattica orientata da problemi, risoluzione dei problemi, i problemi legati al genere.

Obiettivi formativi

Lo studente deve acquisire una adeguata conoscenza delle malattie renali più rilevanti sotto il profilo nosografico, fisiopatologico e clinico nel contesto di una visione unitaria e globale della patologia umana.

Obiettivi formativi

Lo studente deve acquisire una adeguata conoscenza delle malattie renali più rilevanti sotto il profilo nosografico, fisiopatologico e clinico nel contesto di una visione unitaria e globale della patologia umana.

Obiettivi formativi

Lo studente deve acquisire una adeguata conoscenza delle malattie renali più rilevanti sotto il profilo nosografico, fisiopatologico e clinico nel contesto di una visione unitaria e globale della patologia umana.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente deve: conoscere la farmacocinetica, la farmacodinamica, gli impieghi terapeutici e gli effetti indesiderati dei farmaci di principale uso in medicina; saper redigere i principali tipi di ricetta medica; saper compiere una scelta ragionata della via di somministrazione; sapere informare correttamente il paziente dei vantaggi, limiti ed inconvenienti della terapia con i farmaci prescritti; saper valutare le implicazioni etiche e socio-economiche nella prescrizione dei farmaci; essere consapevole dell’ importanza ai fini terapeutici dell’ adesione del paziente alla terapia scelta e dei vari fattori che la influenzano, compreso il ruolo determinante del rapporto medico-paziente.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente deve: conoscere la farmacocinetica, la farmacodinamica, gli impieghi terapeutici e gli effetti indesiderati dei farmaci di principale uso in medicina; saper redigere i principali tipi di ricetta medica; saper compiere una scelta ragionata della via di somministrazione; sapere informare correttamente il paziente dei vantaggi, limiti ed inconvenienti della terapia con i farmaci prescritti; saper valutare le implicazioni etiche e socio-economiche nella prescrizione dei farmaci; essere consapevole dell’ importanza ai fini terapeutici dell’ adesione del paziente alla terapia scelta e dei vari fattori che la influenzano, compreso il ruolo determinante del rapporto medico-paziente.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente deve: conoscere la farmacocinetica, la farmacodinamica, gli impieghi terapeutici e gli effetti indesiderati dei farmaci di principale uso in medicina; saper redigere i principali tipi di ricetta medica; saper compiere una scelta ragionata della via di somministrazione; sapere informare correttamente il paziente dei vantaggi, limiti ed inconvenienti della terapia con i farmaci prescritti; saper valutare le implicazioni etiche e socio-economiche nella prescrizione dei farmaci; essere consapevole dell’ importanza ai fini terapeutici dell’ adesione del paziente alla terapia scelta e dei vari fattori che la influenzano, compreso il ruolo determinante del rapporto medico-paziente.

Obiettivi formativi

Al termine del corso lo studente deve: saper valutare criticamente e correlare i sintomi/segni clinici e le alterazioni funzionali con le principali patologie gastrointestinali ed endocrine; essere in grado di fare un’anamnesi ed un esame obbiettivo del paziente gastroenterologico ed endocrinologico; essere consapevole dell’epidemiologia e dell’impatto socio-economico delle principali patologie gastrointestinali ed endocrine.

Obiettivi formativi

Al termine del corso lo studente deve: saper valutare criticamente e correlare i sintomi/segni clinici e le alterazioni funzionali con le principali patologie gastrointestinali ed endocrine; essere in grado di fare un’anamnesi ed un esame obbiettivo del paziente gastroenterologico ed endocrinologico; essere consapevole dell’epidemiologia e dell’impatto socio-economico delle principali patologie gastrointestinali ed endocrine.

Obiettivi formativi

Al termine del corso lo studente deve: saper valutare criticamente e correlare i sintomi/segni clinici e le alterazioni funzionali con le principali patologie gastrointestinali ed endocrine; essere in grado di fare un’anamnesi ed un esame obbiettivo del paziente gastroenterologico ed endocrinologico; essere consapevole dell’epidemiologia e dell’impatto socio-economico delle principali patologie gastrointestinali ed endocrine.

Obiettivi formativi

Al termine del corso lo studente deve: saper valutare criticamente e correlare i sintomi/segni clinici e le alterazioni funzionali con le principali patologie gastrointestinali ed endocrine; essere in grado di fare un’anamnesi ed un esame obbiettivo del paziente gastroenterologico ed endocrinologico; essere consapevole dell’epidemiologia e dell’impatto socio-economico delle principali patologie gastrointestinali ed endocrine.

Obiettivi formativi

Al termine del corso lo studente deve: saper valutare criticamente e correlare i sintomi/segni clinici e le alterazioni funzionali con le principali patologie gastrointestinali ed endocrine; essere in grado di fare un’anamnesi ed un esame obbiettivo del paziente gastroenterologico ed endocrinologico; essere consapevole dell’epidemiologia e dell’impatto socio-economico delle principali patologie gastrointestinali ed endocrine.

Obiettivi formativi

Al termine del corso lo studente deve: saper valutare criticamente e correlare i sintomi/segni clinici e le alterazioni funzionali con le principali patologie gastrointestinali ed endocrine; essere in grado di fare un’anamnesi ed un esame obbiettivo del paziente gastroenterologico ed endocrinologico; essere consapevole dell’epidemiologia e dell’impatto socio-economico delle principali patologie gastrointestinali ed endocrine.

Obiettivi formativi

Il corso integrato ha lo scopo di insegnare allo studente i quadri anatomo-patologici delle principali malattie ed i relativi meccanismi fisiopatologici che le determinano. Lo studente sarà messo nelle condizioni di utilizzare l’anatomia patologica come metodo di comprensione della storia naturale, sviluppo, progressione e risoluzione dei processi morbosi. A tal fine lo studente dovrà apprendere il ruolo e l’applicazione elettiva della diagnostica istopatologica, citologica, molecolare ed autoptica nei diversi processi morbosi. Di conseguenza dovrà essere in grado di interpretare e di utilizzare i referti anatomo-patologici nella diagnostica e nel processo di evoluzione delle malattie.

Obiettivi formativi

Il corso integrato ha lo scopo di insegnare allo studente i quadri anatomo-patologici delle principali malattie ed i relativi meccanismi fisiopatologici che le determinano. Lo studente sarà messo nelle condizioni di utilizzare l’anatomia patologica come metodo di comprensione della storia naturale, sviluppo, progressione e risoluzione dei processi morbosi. A tal fine lo studente dovrà apprendere il ruolo e l’applicazione elettiva della diagnostica istopatologica, citologica, molecolare ed autoptica nei diversi processi morbosi. Di conseguenza dovrà essere in grado di interpretare e di utilizzare i referti anatomo-patologici nella diagnostica e nel processo di evoluzione delle malattie.

Obiettivi formativi

Il corso integrato ha lo scopo di insegnare allo studente i quadri anatomo-patologici delle principali malattie ed i relativi meccanismi fisiopatologici che le determinano. Lo studente sarà messo nelle condizioni di utilizzare l’anatomia patologica come metodo di comprensione della storia naturale, sviluppo, progressione e risoluzione dei processi morbosi. A tal fine lo studente dovrà apprendere il ruolo e l’applicazione elettiva della diagnostica istopatologica, citologica, molecolare ed autoptica nei diversi processi morbosi. Di conseguenza dovrà essere in grado di interpretare e di utilizzare i referti anatomo-patologici nella diagnostica e nel processo di evoluzione delle malattie.

Obiettivi formativi

Indicazioni alle diverse procedure di diagnostica per immagini in campo radiologico e medico nucleare, con la valutazione di rischi, costi e benefici. Indicazioni all’uso diagnostico e terapeutico di radiazioni X e traccianti radioattivi: metodologia. Interpretazione dei reperti diagnostici. Principali norme di Fisica Sanitaria e di Radioprotezione secondo la normativa vigente.

Obiettivi formativi

Indicazioni alle diverse procedure di diagnostica per immagini in campo radiologico e medico nucleare, con la valutazione di rischi, costi e benefici. Indicazioni all’uso diagnostico e terapeutico di radiazioni X e traccianti radioattivi: metodologia. Interpretazione dei reperti diagnostici. Principali norme di Fisica Sanitaria e di Radioprotezione secondo la normativa vigente.

Obiettivi formativi

L'uso dei nuovi strumenti della medicina digitale per la realizzazione di modelli di radiomica e digital twins, con le relative utilizzazioni in ambito clinico e chirurgico.

Obiettivi formativi

Il corso integrato ha lo scopo di mettere lo studente in grado di utilizzare le informazioni della Patologia Integrata come strumenti di lavoro per interpretare la sintomatologia del paziente ed approcciare la risoluzione di un determinato quadro clinico. Questo comprende l’identificazione delle indicazioni delle diverse tecniche di imaging e la scelta degli esami diagnostici, di laboratorio e strumentali, per la risoluzione di un determinato quesito clinico. Il corso è organizzato in seminari multidisciplinari focalizzati all’elaborazione assieme agli studenti dell’algoritmo diagnostico delle situazioni cliniche emblematiche, presenti nei paralleli corsi di Patologia Integrata. Lo scopo finale del corso integrato è permettere allo studente di acquisire protocolli di comportamento che lo introducano alla pratica della Medicina e lo accompagni nel futuro. Serie di seminari clinici integrati con la partecipazione interdisciplinare di più docenti: medicina basata sulle evidenze ed impatto sociale, il ragionamento clinico, didattica orientata da problemi, risoluzione dei problemi, i problemi legati al genere.

Obiettivi formativi

Il corso integrato ha lo scopo di mettere lo studente in grado di utilizzare le informazioni della Patologia Integrata come strumenti di lavoro per interpretare la sintomatologia del paziente ed approcciare la risoluzione di un determinato quadro clinico. Questo comprende l’identificazione delle indicazioni delle diverse tecniche di imaging e la scelta degli esami diagnostici, di laboratorio e strumentali, per la risoluzione di un determinato quesito clinico. Il corso è organizzato in seminari multidisciplinari focalizzati all’elaborazione assieme agli studenti dell’algoritmo diagnostico delle situazioni cliniche emblematiche, presenti nei paralleli corsi di Patologia Integrata. Lo scopo finale del corso integrato è permettere allo studente di acquisire protocolli di comportamento che lo introducano alla pratica della Medicina e lo accompagni nel futuro. Serie di seminari clinici integrati con la partecipazione interdisciplinare di più docenti: medicina basata sulle evidenze ed impatto sociale, il ragionamento clinico, didattica orientata da problemi, risoluzione dei problemi, i problemi legati al genere.

Obiettivi formativi

Il corso integrato ha lo scopo di mettere lo studente in grado di utilizzare le informazioni della Patologia Integrata come strumenti di lavoro per interpretare la sintomatologia del paziente ed approcciare la risoluzione di un determinato quadro clinico. Questo comprende l’identificazione delle indicazioni delle diverse tecniche di imaging e la scelta degli esami diagnostici, di laboratorio e strumentali, per la risoluzione di un determinato quesito clinico. Il corso è organizzato in seminari multidisciplinari focalizzati all’elaborazione assieme agli studenti dell’algoritmo diagnostico delle situazioni cliniche emblematiche, presenti nei paralleli corsi di Patologia Integrata. Lo scopo finale del corso integrato è permettere allo studente di acquisire protocolli di comportamento che lo introducano alla pratica della Medicina e lo accompagni nel futuro. Serie di seminari clinici integrati con la partecipazione interdisciplinare di più docenti: medicina basata sulle evidenze ed impatto sociale, il ragionamento clinico, didattica orientata da problemi, risoluzione dei problemi, i problemi legati al genere.

Obiettivi formativi

Il corso integrato ha lo scopo di mettere lo studente in grado di utilizzare le informazioni della Patologia Integrata come strumenti di lavoro per interpretare la sintomatologia del paziente ed approcciare la risoluzione di un determinato quadro clinico. Questo comprende l’identificazione delle indicazioni delle diverse tecniche di imaging e la scelta degli esami diagnostici, di laboratorio e strumentali, per la risoluzione di un determinato quesito clinico. Il corso è organizzato in seminari multidisciplinari focalizzati all’elaborazione assieme agli studenti dell’algoritmo diagnostico delle situazioni cliniche emblematiche, presenti nei paralleli corsi di Patologia Integrata. Lo scopo finale del corso integrato è permettere allo studente di acquisire protocolli di comportamento che lo introducano alla pratica della Medicina e lo accompagni nel futuro. Serie di seminari clinici integrati con la partecipazione interdisciplinare di più docenti: medicina basata sulle evidenze ed impatto sociale, il ragionamento clinico, didattica orientata da problemi, risoluzione dei problemi, i problemi legati al genere.

Obiettivi formativi

Il corso integrato ha lo scopo di mettere lo studente in grado di utilizzare le informazioni della Patologia Integrata come strumenti di lavoro per interpretare la sintomatologia del paziente ed approcciare la risoluzione di un determinato quadro clinico. Questo comprende l’identificazione delle indicazioni delle diverse tecniche di imaging e la scelta degli esami diagnostici, di laboratorio e strumentali, per la risoluzione di un determinato quesito clinico. Il corso è organizzato in seminari multidisciplinari focalizzati all’elaborazione assieme agli studenti dell’algoritmo diagnostico delle situazioni cliniche emblematiche, presenti nei paralleli corsi di Patologia Integrata. Lo scopo finale del corso integrato è permettere allo studente di acquisire protocolli di comportamento che lo introducano alla pratica della Medicina e lo accompagni nel futuro. Serie di seminari clinici integrati con la partecipazione interdisciplinare di più docenti: medicina basata sulle evidenze ed impatto sociale, il ragionamento clinico, didattica orientata da problemi, risoluzione dei problemi, i problemi legati al genere.

Obiettivi formativi

Il corso integrato ha lo scopo di mettere lo studente in grado di utilizzare le informazioni della Patologia Integrata come strumenti di lavoro per interpretare la sintomatologia del paziente ed approcciare la risoluzione di un determinato quadro clinico. Questo comprende l’identificazione delle indicazioni delle diverse tecniche di imaging e la scelta degli esami diagnostici, di laboratorio e strumentali, per la risoluzione di un determinato quesito clinico. Il corso è organizzato in seminari multidisciplinari focalizzati all’elaborazione assieme agli studenti dell’algoritmo diagnostico delle situazioni cliniche emblematiche, presenti nei paralleli corsi di Patologia Integrata. Lo scopo finale del corso integrato è permettere allo studente di acquisire protocolli di comportamento che lo introducano alla pratica della Medicina e lo accompagni nel futuro. Serie di seminari clinici integrati con la partecipazione interdisciplinare di più docenti: medicina basata sulle evidenze ed impatto sociale, il ragionamento clinico, didattica orientata da problemi, risoluzione dei problemi, i problemi legati al genere.

Obiettivi formativi

Il corso integrato ha lo scopo di mettere lo studente in grado di utilizzare le informazioni della Patologia Integrata come strumenti di lavoro per interpretare la sintomatologia del paziente ed approcciare la risoluzione di un determinato quadro clinico. Questo comprende l’identificazione delle indicazioni delle diverse tecniche di imaging e la scelta degli esami diagnostici, di laboratorio e strumentali, per la risoluzione di un determinato quesito clinico. Il corso è organizzato in seminari multidisciplinari focalizzati all’elaborazione assieme agli studenti dell’algoritmo diagnostico delle situazioni cliniche emblematiche, presenti nei paralleli corsi di Patologia Integrata. Lo scopo finale del corso integrato è permettere allo studente di acquisire protocolli di comportamento che lo introducano alla pratica della Medicina e lo accompagni nel futuro. Serie di seminari clinici integrati con la partecipazione interdisciplinare di più docenti: medicina basata sulle evidenze ed impatto sociale, il ragionamento clinico, didattica orientata da problemi, risoluzione dei problemi, i problemi legati al genere.

Obiettivi formativi

Il corso integrato ha lo scopo di mettere lo studente in grado di utilizzare le informazioni della Patologia Integrata come strumenti di lavoro per interpretare la sintomatologia del paziente ed approcciare la risoluzione di un determinato quadro clinico. Questo comprende l’identificazione delle indicazioni delle diverse tecniche di imaging e la scelta degli esami diagnostici, di laboratorio e strumentali, per la risoluzione di un determinato quesito clinico. Il corso è organizzato in seminari multidisciplinari focalizzati all’elaborazione assieme agli studenti dell’algoritmo diagnostico delle situazioni cliniche emblematiche, presenti nei paralleli corsi di Patologia Integrata. Lo scopo finale del corso integrato è permettere allo studente di acquisire protocolli di comportamento che lo introducano alla pratica della Medicina e lo accompagni nel futuro. Serie di seminari clinici integrati con la partecipazione interdisciplinare di più docenti: medicina basata sulle evidenze ed impatto sociale, il ragionamento clinico, didattica orientata da problemi, risoluzione dei problemi, i problemi legati al genere.

Obiettivi formativi

Obiettivi didattici generali Al termine del corso lo studente deve:

• Sapere le principali norme legislative che regolano l'organizzazione sanitaria e i fondamenti della riflessione bioetica nell’ambito delle problematiche attualmente dibattute.

• Saper effettuare le principali procedure medico-legali.

• Essere consapevole degli obblighi deontologici e giuridici nella pratica medica e nell'ambito del sistema nazionale di
sicurezza sociale. Analisi di un caso clinico e una valutazione del comportamento professionale da tenersi in situazioni critiche secondo i principi giuridici e deontologici.

• Saper essere un medico che, nel rispetto della dignità della persona, agisca a tutela della salute e del bene del
paziente e della comunità, utilizzando secondo il diritto le risorse disponibili nell’interesse del paziente e della sua autonomia decisionale.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente deve: conoscere la farmacocinetica, la farmacodinamica, gli impieghi terapeutici e gli effetti indesiderati dei farmaci di principale uso in medicina; saper redigere i principali tipi di ricetta medica; saper compiere una scelta ragionata della via di somministrazione; sapere informare correttamente il paziente dei vantaggi, limiti ed inconvenienti della terapia con i farmaci prescritti; saper valutare le implicazioni etiche e socio-economiche nella prescrizione dei farmaci; essere consapevole dell’ importanza ai fini terapeutici dell’ adesione del paziente alla terapia scelta e dei vari fattori che la influenzano, compreso il ruolo determinante del rapporto medico-paziente.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente deve: conoscere la farmacocinetica, la farmacodinamica, gli impieghi terapeutici e gli effetti indesiderati dei farmaci di principale uso in medicina; saper redigere i principali tipi di ricetta medica; saper compiere una scelta ragionata della via di somministrazione; sapere informare correttamente il paziente dei vantaggi, limiti ed inconvenienti della terapia con i farmaci prescritti; saper valutare le implicazioni etiche e socio-economiche nella prescrizione dei farmaci; essere consapevole dell’ importanza ai fini terapeutici dell’ adesione del paziente alla terapia scelta e dei vari fattori che la influenzano, compreso il ruolo determinante del rapporto medico-paziente.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente deve: conoscere la farmacocinetica, la farmacodinamica, gli impieghi terapeutici e gli effetti indesiderati dei farmaci di principale uso in medicina; saper redigere i principali tipi di ricetta medica; saper compiere una scelta ragionata della via di somministrazione; sapere informare correttamente il paziente dei vantaggi, limiti ed inconvenienti della terapia con i farmaci prescritti; saper valutare le implicazioni etiche e socio-economiche nella prescrizione dei farmaci; essere consapevole dell’ importanza ai fini terapeutici dell’ adesione del paziente alla terapia scelta e dei vari fattori che la influenzano, compreso il ruolo determinante del rapporto medico-paziente.

Obiettivi formativi

Il riconoscimento, i principali indirizzi terapeutici e le indicazioni per l’apporto professionale dello specialista nelle più frequenti malattie: immunologiche, reumatologiche ed ematologiche.

Obiettivi formativi

Il riconoscimento, i principali indirizzi terapeutici e le indicazioni per l’apporto professionale dello specialista nelle più frequenti malattie: immunologiche, reumatologiche ed ematologiche.

Obiettivi formativi

Il riconoscimento, i principali indirizzi terapeutici e le indicazioni per l’apporto professionale dello specialista nelle più frequenti malattie: immunologiche, reumatologiche ed ematologiche.

Obiettivi formativi

Il riconoscimento, i principali indirizzi terapeutici e le indicazioni per l’apporto professionale dello specialista nelle più frequenti malattie: immunologiche, reumatologiche ed ematologiche.

Obiettivi formativi

Il riconoscimento, i principali indirizzi terapeutici e le indicazioni per l’apporto professionale dello specialista nelle più frequenti malattie: immunologiche, reumatologiche ed ematologiche.

Obiettivi formativi

Il corso ha lo scopo di focalizzare l’attenzione sulle problematiche multidisciplinari relative alle principali malattie infettive e alle patologie dell’apparato riproduttivo con particolare riferimento alla conoscenza degli aspetti preventivi, diagnostici e clinici di tali patologie indispensabile per il medico specialista al fine di impostare il corretto iter diagnostico e terapeutico.

Obiettivi formativi

Il corso ha lo scopo di focalizzare l’attenzione sulle problematiche multidisciplinari relative alle principali malattie infettive e alle patologie dell’apparato riproduttivo con particolare riferimento alla conoscenza degli aspetti preventivi, diagnostici e clinici di tali patologie indispensabile per il medico specialista al fine di impostare il corretto iter diagnostico e terapeutico.

Obiettivi formativi

Il corso ha lo scopo di focalizzare l’attenzione sulle problematiche multidisciplinari relative alle principali malattie infettive e alle patologie dell’apparato riproduttivo con particolare riferimento alla conoscenza degli aspetti preventivi, diagnostici e clinici di tali patologie indispensabile per il medico specialista al fine di impostare il corretto iter diagnostico e terapeutico.

Obiettivi formativi

Il corso ha lo scopo di focalizzare l’attenzione sulle problematiche multidisciplinari relative alle principali malattie infettive e alle patologie dell’apparato riproduttivo con particolare riferimento alla conoscenza degli aspetti preventivi, diagnostici e clinici di tali patologie indispensabile per il medico specialista al fine di impostare il corretto iter diagnostico e terapeutico.

Obiettivi formativi

Il corso ha lo scopo di focalizzare l’attenzione sulle problematiche multidisciplinari relative alle principali malattie infettive e alle patologie dell’apparato riproduttivo con particolare riferimento alla conoscenza degli aspetti preventivi, diagnostici e clinici di tali patologie indispensabile per il medico specialista al fine di impostare il corretto iter diagnostico e terapeutico.

Obiettivi formativi

Il corso ha lo scopo di focalizzare l’attenzione sulle problematiche multidisciplinari relative alle principali malattie infettive e alle patologie dell’apparato riproduttivo con particolare riferimento alla conoscenza degli aspetti preventivi, diagnostici e clinici di tali patologie indispensabile per il medico specialista al fine di impostare il corretto iter diagnostico e terapeutico.

Obiettivi formativi

Il Corso Integrato è impostato per condurre lo studente ad un percorso logico all’interno del funzionamento -in condizioni normali e patologiche- del sistema nervoso, nei suoi aspetti di acquisizione sensoriale, di integrazione sensorimotoria, di produzione motoria, di attività cognitiva semplice, di attività emozionale, di attività cognitive superiori, aspetti che poi si integrano vicendevolmente e che riflettono la complessità dell’organo “cervello”.
Particolare attenzione viene portata al far comprendere potenzialità e limiti delle nuove tecnologie di diagnosi per neuroimmagini e di terapia, e le molteplici sfaccettature delle terapie che modificano le attività neurotrasmettitoriali dei neuroni. Le conoscenze di semeiotica neurologica vengono discusse ed integrate con gli aspetti psicoorganici ed anche funzionali del paziente, per la comprensione delle linee guida e dei protocolli diagnostici e terapeutici di malattie ad alto impatto sociale.

Obiettivi formativi

Il Corso Integrato è impostato per condurre lo studente ad un percorso logico all’interno del funzionamento -in condizioni normali e patologiche- del sistema nervoso, nei suoi aspetti di acquisizione sensoriale, di integrazione sensorimotoria, di produzione motoria, di attività cognitiva semplice, di attività emozionale, di attività cognitive superiori, aspetti che poi si integrano vicendevolmente e che riflettono la complessità dell’organo “cervello”.
Particolare attenzione viene portata al far comprendere potenzialità e limiti delle nuove tecnologie di diagnosi per neuroimmagini e di terapia, e le molteplici sfaccettature delle terapie che modificano le attività neurotrasmettitoriali dei neuroni. Le conoscenze di semeiotica neurologica vengono discusse ed integrate con gli aspetti psicoorganici ed anche funzionali del paziente, per la comprensione delle linee guida e dei protocolli diagnostici e terapeutici di malattie ad alto impatto sociale.

Obiettivi formativi

Il Corso Integrato è impostato per condurre lo studente ad un percorso logico all’interno del funzionamento -in condizioni normali e patologiche- del sistema nervoso, nei suoi aspetti di acquisizione sensoriale, di integrazione sensorimotoria, di produzione motoria, di attività cognitiva semplice, di attività emozionale, di attività cognitive superiori, aspetti che poi si integrano vicendevolmente e che riflettono la complessità dell’organo “cervello”.
Particolare attenzione viene portata al far comprendere potenzialità e limiti delle nuove tecnologie di diagnosi per neuroimmagini e di terapia, e le molteplici sfaccettature delle terapie che modificano le attività neurotrasmettitoriali dei neuroni. Le conoscenze di semeiotica neurologica vengono discusse ed integrate con gli aspetti psicoorganici ed anche funzionali del paziente, per la comprensione delle linee guida e dei protocolli diagnostici e terapeutici di malattie ad alto impatto sociale.

Obiettivi formativi

Il Corso Integrato è impostato per condurre lo studente ad un percorso logico all’interno del funzionamento -in condizioni normali e patologiche- del sistema nervoso, nei suoi aspetti di acquisizione sensoriale, di integrazione sensorimotoria, di produzione motoria, di attività cognitiva semplice, di attività emozionale, di attività cognitive superiori, aspetti che poi si integrano vicendevolmente e che riflettono la complessità dell’organo “cervello”.
Particolare attenzione viene portata al far comprendere potenzialità e limiti delle nuove tecnologie di diagnosi per neuroimmagini e di terapia, e le molteplici sfaccettature delle terapie che modificano le attività neurotrasmettitoriali dei neuroni. Le conoscenze di semeiotica neurologica vengono discusse ed integrate con gli aspetti psicoorganici ed anche funzionali del paziente, per la comprensione delle linee guida e dei protocolli diagnostici e terapeutici di malattie ad alto impatto sociale.

Obiettivi formativi

Il Corso Integrato è impostato per condurre lo studente ad un percorso logico all’interno del funzionamento -in condizioni normali e patologiche- del sistema nervoso, nei suoi aspetti di acquisizione sensoriale, di integrazione sensorimotoria, di produzione motoria, di attività cognitiva semplice, di attività emozionale, di attività cognitive superiori, aspetti che poi si integrano vicendevolmente e che riflettono la complessità dell’organo “cervello”.
Particolare attenzione viene portata al far comprendere potenzialità e limiti delle nuove tecnologie di diagnosi per neuroimmagini e di terapia, e le molteplici sfaccettature delle terapie che modificano le attività neurotrasmettitoriali dei neuroni. Le conoscenze di semeiotica neurologica vengono discusse ed integrate con gli aspetti psicoorganici ed anche funzionali del paziente, per la comprensione delle linee guida e dei protocolli diagnostici e terapeutici di malattie ad alto impatto sociale.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente deve conoscere le basi biologiche, l’epidemiologia e le caratteristiche cliniche e di laboratorio delle patologie neoplastiche.
Saper fare diagnosi delle patologie relative e saper gestire un paziente oncologico, saper indicare la prognosi; essere consapevole degli impatti umani, sociali, sanitari ed organizzativi della patologia oncologica nonché avere rudimenti di terapia del dolore.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente deve conoscere le basi biologiche, l’epidemiologia e le caratteristiche cliniche e di laboratorio delle patologie neoplastiche.
Saper fare diagnosi delle patologie relative e saper gestire un paziente oncologico, saper indicare la prognosi; essere consapevole degli impatti umani, sociali, sanitari ed organizzativi della patologia oncologica nonché avere rudimenti di terapia del dolore.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente deve conoscere le basi biologiche, l’epidemiologia e le caratteristiche cliniche e di laboratorio delle patologie neoplastiche.
Saper fare diagnosi delle patologie relative e saper gestire un paziente oncologico, saper indicare la prognosi; essere consapevole degli impatti umani, sociali, sanitari ed organizzativi della patologia oncologica nonché avere rudimenti di terapia del dolore.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente deve conoscere le basi biologiche, l’epidemiologia e le caratteristiche cliniche e di laboratorio delle patologie neoplastiche.
Saper fare diagnosi delle patologie relative e saper gestire un paziente oncologico, saper indicare la prognosi; essere consapevole degli impatti umani, sociali, sanitari ed organizzativi della patologia oncologica nonché avere rudimenti di terapia del dolore.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente deve conoscere le basi biologiche, l’epidemiologia e le caratteristiche cliniche e di laboratorio delle patologie neoplastiche.
Saper fare diagnosi delle patologie relative e saper gestire un paziente oncologico, saper indicare la prognosi; essere consapevole degli impatti umani, sociali, sanitari ed organizzativi della patologia oncologica nonché avere rudimenti di terapia del dolore.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente deve conoscere le basi biologiche, l’epidemiologia e le caratteristiche cliniche e di laboratorio delle patologie neoplastiche.
Saper fare diagnosi delle patologie relative e saper gestire un paziente oncologico, saper indicare la prognosi; essere consapevole degli impatti umani, sociali, sanitari ed organizzativi della patologia oncologica nonché avere rudimenti di terapia del dolore.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente deve conoscere le basi biologiche, l’epidemiologia e le caratteristiche cliniche e di laboratorio delle patologie neoplastiche.
Saper fare diagnosi delle patologie relative e saper gestire un paziente oncologico, saper indicare la prognosi; essere consapevole degli impatti umani, sociali, sanitari ed organizzativi della patologia oncologica nonché avere rudimenti di terapia del dolore.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente deve saper riconoscere le principali malattie cutanee e veneree e quelle patologie suscettibili di trattamento chirurgico plastico. Saper fare un adeguato approccio diagnostico attraverso l’anamnesi, l’esame obiettivo e gli esami strumentali, delle patologie di più comune osservazione; essere consapevole delle patologie cutanee di comune osservazione che deve saper fronteggiare e trattare, e di quelle più urgenti che necessitano invece di essere inviate al medico specialista.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente deve saper riconoscere le principali malattie cutanee e veneree e quelle patologie suscettibili di trattamento chirurgico plastico. Saper fare un adeguato approccio diagnostico attraverso l’anamnesi, l’esame obiettivo e gli esami strumentali, delle patologie di più comune osservazione; essere consapevole delle patologie cutanee di comune osservazione che deve saper fronteggiare e trattare, e di quelle più urgenti che necessitano invece di essere inviate al medico specialista.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente deve saper riconoscere le principali malattie cutanee e veneree e quelle patologie suscettibili di trattamento chirurgico plastico. Saper fare un adeguato approccio diagnostico attraverso l’anamnesi, l’esame obiettivo e gli esami strumentali, delle patologie di più comune osservazione; essere consapevole delle patologie cutanee di comune osservazione che deve saper fronteggiare e trattare, e di quelle più urgenti che necessitano invece di essere inviate al medico specialista.

Obiettivi formativi

I principi fondanti la conoscenza del cervello, della mente e del comportamento dell’individuo. Eziopatogenesi e psicopatologia dei principali disturbi psichiatrici e delle principali alterazioni del comportamento. Indirizzi diagnostici, terapeutici, preventivi e riabilitativi.

Obiettivi formativi

I principi fondanti la conoscenza del cervello, della mente e del comportamento dell’individuo. Eziopatogenesi e psicopatologia dei principali disturbi psichiatrici e delle principali alterazioni del comportamento. Indirizzi diagnostici, terapeutici, preventivi e riabilitativi.

Obiettivi formativi

I principi fondanti la conoscenza del cervello, della mente e del comportamento dell’individuo. Eziopatogenesi e psicopatologia dei principali disturbi psichiatrici e delle principali alterazioni del comportamento. Indirizzi diagnostici, terapeutici, preventivi e riabilitativi.

Obiettivi formativi

I principi fondanti la conoscenza del cervello, della mente e del comportamento dell’individuo. Eziopatogenesi e psicopatologia dei principali disturbi psichiatrici e delle principali alterazioni del comportamento. Indirizzi diagnostici, terapeutici, preventivi e riabilitativi.

Obiettivi formativi

Il riconoscimento, i principali indirizzi terapeutici e le indicazioni per l’apporto professionale dello specialista nelle più frequenti malattie otorinolaringoiatriche ed audiologiche, odontostomatologiche e del cavo orale, maxillo-facciale, dell’apparato visivo.

Obiettivi formativi

Il riconoscimento, i principali indirizzi terapeutici e le indicazioni per l’apporto professionale dello specialista nelle più frequenti malattie otorinolaringoiatriche ed audiologiche, odontostomatologiche e del cavo orale, maxillo-facciale, dell’apparato visivo.

Obiettivi formativi

Il riconoscimento, i principali indirizzi terapeutici e le indicazioni per l’apporto professionale dello specialista nelle più frequenti malattie otorinolaringoiatriche ed audiologiche, odontostomatologiche e del cavo orale, maxillo-facciale, dell’apparato visivo.

Obiettivi formativi

Il riconoscimento, i principali indirizzi terapeutici e le indicazioni per l’apporto professionale dello specialista nelle più frequenti malattie otorinolaringoiatriche ed audiologiche, odontostomatologiche e del cavo orale, maxillo-facciale, dell’apparato visivo.

Obiettivi formativi

Il corso integrato ha lo scopo di insegnare allo studente come diagnosticare e curare , con terapia medica e/o chirurgica , le principali malattie che colpiscono i distretti di nostra competenza.
Lo studente sarà messo nelle condizioni di utilizzare tutti i metodi per affrontare le varie patologie utilizzando le metodiche necessarie per giungere ad una corretta diagnosi.
Lo studente sarà poi messo in grado di sviluppare un piano terapeutico ed a seguire il paziente verso la risoluzione della patologia

Obiettivi formativi

Il riconoscimento, i principali indirizzi terapeutici e le indicazioni per l’apporto professionale dello specialista nelle più frequenti malattie otorinolaringoiatriche ed audiologiche, odontostomatologiche e del cavo orale, maxillo-facciale, dell’apparato visivo.

Obiettivi formativi

Il riconoscimento, i principali indirizzi terapeutici e le indicazioni per l’apporto professionale dello specialista nelle più frequenti malattie otorinolaringoiatriche ed audiologiche, odontostomatologiche e del cavo orale, maxillo-facciale, dell’apparato visivo.

Obiettivi formativi

Riconoscere le più frequenti malattie dell’apparato locomotore e dei connettivi (malattie reumatiche), indicandone i principali indirizzi terapeutici. Individuare le condizioni che, in questo ambito, necessitano dell’apporto professionale dello specialista reumatologo o dello specialista ortopedico.
Avere piena conoscenza del concetto di disabilità. Riconoscere le patologie di origine ortopedica, reumatologica e neurologica in grado di determinare disabilità. Individuare le condizioni che necessitano dell’intervento dello specialista in Medicina Fisica e Riabilitativa.

Obiettivi formativi

Riconoscere le più frequenti malattie dell’apparato locomotore e dei connettivi (malattie reumatiche), indicandone i principali indirizzi terapeutici. Individuare le condizioni che, in questo ambito, necessitano dell’apporto professionale dello specialista reumatologo o dello specialista ortopedico.
Avere piena conoscenza del concetto di disabilità. Riconoscere le patologie di origine ortopedica, reumatologica e neurologica in grado di determinare disabilità. Individuare le condizioni che necessitano dell’intervento dello specialista in Medicina Fisica e Riabilitativa.

Obiettivi formativi

Riconoscere le più frequenti malattie dell’apparato locomotore e dei connettivi (malattie reumatiche), indicandone i principali indirizzi terapeutici. Individuare le condizioni che, in questo ambito, necessitano dell’apporto professionale dello specialista reumatologo o dello specialista ortopedico.
Avere piena conoscenza del concetto di disabilità. Riconoscere le patologie di origine ortopedica, reumatologica e neurologica in grado di determinare disabilità. Individuare le condizioni che necessitano dell’intervento dello specialista in Medicina Fisica e Riabilitativa.

Obiettivi formativi

Riconoscere le più frequenti malattie dell’apparato locomotore e dei connettivi (malattie reumatiche), indicandone i principali indirizzi terapeutici. Individuare le condizioni che, in questo ambito, necessitano dell’apporto professionale dello specialista reumatologo o dello specialista ortopedico.
Avere piena conoscenza del concetto di disabilità. Riconoscere le patologie di origine ortopedica, reumatologica e neurologica in grado di determinare disabilità. Individuare le condizioni che necessitano dell’intervento dello specialista in Medicina Fisica e Riabilitativa.

Obiettivi formativi

E' volto ad accertare le capacità dello studente relative al saper fare e al saper essere medico, che consiste nell’applicare le conoscenze biomediche e cliniche alla pratica medica, nel risolvere questioni di deontologia professionale e di etica medica, nel dimostrare attitudine a risolvere problemi clinici afferenti alle aree della medicina e della chirurgia e delle relative specialità̀, della diagnostica di laboratorio e strumentale e della sanità pubblica; ad applicare i principi della comunicazione efficace.
E' volto ad accertare le capacità dello studente relative al saper fare e al saper essere medico, che consiste nell’applicare le conoscenze biomediche e cliniche alla pratica medica, nel risolvere questioni di deontologia professionale e di etica medica, nel dimostrare attitudine a risolvere problemi clinici afferenti alle aree della medicina e della chirurgia e delle relative specialità̀, della diagnostica di laboratorio e strumentale e della sanità pubblica; ad applicare i principi della comunicazione efficace.
Al termine del tirocinio pratico-valutativo lo studente:
Mette in atto le buone pratiche del rapporto medico-paziente (colloquio, relazione, informazione, chiarezza, acquisizione del consenso);
Ha la capacità di raccogliere l’anamnesi e di eseguire un esame obiettivo in un contesto ambulatoriale;
Conosce e sa applicare il ragionamento clinico: la capacità di individuare i problemi prioritari o urgenti e quelli secondari e la capacità di proporre ipotesi diagnostiche e di individuare gli accertamenti diagnostici dotati di maggiore sensibilità e specificità per confermare o meno le ipotesi;
È in grado di interpretare gli esami di laboratorio;
È in grado di interpretare i referti degli esami di diagnostica per immagini Si orienta sui processi decisionali relativi al trattamento farmacologico e non;
È in grado di compilare il rapporto di accettazione/dimissione del ricovero e in grado di compilare la lettera di dimissione;
È in grado di valutare l’appropriatezza dell’indicazione al ricovero e indicare percorsi di riabilitazione o di ricovero protetto in altre strutture;
Si dimostra capace di inquadrare il motivo del ricovero nel complesso delle eventuali cronicità, altre criticità e fragilità dei pazienti;
Sa indicare azioni di prevenzione e di educazione sanitaria Dimostra conoscenza e consapevolezza circa l’organizzazione del Servizio Sanitario Nazionale e del Servizio Sanitario Regionale;
Rispetta gli orari di inizio e fine turno, veste in maniera adeguata al ruolo, porta con sé tutto il necessario;
Dimostra conoscenza e consapevolezza delle regole del reparto (o ambulatorio) Interagisce correttamente col personale medico, infermieristico e tecnico del reparto;
Dimostra conoscenza e consapevolezza dei diversi ruoli e compiti dei membri dell’equipe;
Dimostra un atteggiamento attivo (fa domande, si propone per svolgere attività).

Obiettivi formativi

E' volto ad accertare le capacità dello studente relative al saper fare e al saper essere medico, che consiste nell’applicare le conoscenze biomediche e cliniche alla pratica medica, nel risolvere questioni di deontologia professionale e di etica medica, nel dimostrare attitudine a risolvere problemi clinici afferenti alle aree della medicina e della chirurgia e delle relative specialità̀, della diagnostica di laboratorio e strumentale e della sanità pubblica; ad applicare i principi della comunicazione efficace.
E' volto ad accertare le capacità dello studente relative al saper fare e al saper essere medico, che consiste nell’applicare le conoscenze biomediche e cliniche alla pratica medica, nel risolvere questioni di deontologia professionale e di etica medica, nel dimostrare attitudine a risolvere problemi clinici afferenti alle aree della medicina e della chirurgia e delle relative specialità̀, della diagnostica di laboratorio e strumentale e della sanità pubblica; ad applicare i principi della comunicazione efficace.
Al termine del tirocinio pratico-valutativo lo studente:
Mette in atto le buone pratiche del rapporto medico-paziente (colloquio, relazione, informazione, chiarezza, acquisizione del consenso);
Ha la capacità di raccogliere l’anamnesi e di eseguire un esame obiettivo in un contesto ambulatoriale;
Conosce e sa applicare il ragionamento clinico: la capacità di individuare i problemi prioritari o urgenti e quelli secondari e la capacità di proporre ipotesi diagnostiche e di individuare gli accertamenti diagnostici dotati di maggiore sensibilità e specificità per confermare o meno le ipotesi;
È in grado di interpretare gli esami di laboratorio;
È in grado di interpretare i referti degli esami di diagnostica per immagini Si orienta sui processi decisionali relativi al trattamento farmacologico e non;
È in grado di compilare il rapporto di accettazione/dimissione del ricovero e in grado di compilare la lettera di dimissione;
È in grado di valutare l’appropriatezza dell’indicazione al ricovero e indicare percorsi di riabilitazione o di ricovero protetto in altre strutture;
Si dimostra capace di inquadrare il motivo del ricovero nel complesso delle eventuali cronicità, altre criticità e fragilità dei pazienti;
Sa indicare azioni di prevenzione e di educazione sanitaria Dimostra conoscenza e consapevolezza circa l’organizzazione del Servizio Sanitario Nazionale e del Servizio Sanitario Regionale;
Rispetta gli orari di inizio e fine turno, veste in maniera adeguata al ruolo, porta con sé tutto il necessario;
Dimostra conoscenza e consapevolezza delle regole del reparto (o ambulatorio) Interagisce correttamente col personale medico, infermieristico e tecnico del reparto;
Dimostra conoscenza e consapevolezza dei diversi ruoli e compiti dei membri dell’equipe;
Dimostra un atteggiamento attivo (fa domande, si propone per svolgere attività).

Obiettivi formativi

Obiettivi didattici generali Al termine del corso lo studente deve:

• Sapere le principali norme legislative che regolano l'organizzazione sanitaria e i fondamenti della riflessione bioetica nell’ambito delle problematiche attualmente dibattute.

• Saper effettuare le principali procedure medico-legali.

• Essere consapevole degli obblighi deontologici e giuridici nella pratica medica e nell'ambito del sistema nazionale di
sicurezza sociale. Analisi di un caso clinico e una valutazione del comportamento professionale da tenersi in situazioni critiche secondo i principi giuridici e deontologici.

• Saper essere un medico che, nel rispetto della dignità della persona, agisca a tutela della salute e del bene del
paziente e della comunità, utilizzando secondo il diritto le risorse disponibili nell’interesse del paziente e della sua autonomia decisionale.

Obiettivi formativi

Le problematiche di competenza del medico non specialista, sotto l’aspetto preventivo, diagnostico e riabilitativo, relative allo stato di salute e di malattia nell’età neonatale, nell’infanzia e nell’adolescenza. L’individuazione delle condizioni che necessitano dell’apporto professionale dello specialista e la pianificazione degli interventi medici essenziali nei confronti dei principali problemi per frequenza e per rischio della patol ogia specialistica pediatrica.

Obiettivi formativi

Le problematiche di competenza del medico non specialista, sotto l’aspetto preventivo, diagnostico e riabilitativo, relative allo stato di salute e di malattia nell’età neonatale, nell’infanzia e nell’adolescenza. L’individuazione delle condizioni che necessitano dell’apporto professionale dello specialista e la pianificazione degli interventi medici essenziali nei confronti dei principali problemi per frequenza e per rischio della patol ogia specialistica pediatrica.

Obiettivi formativi

Le problematiche di competenza del medico non specialista, sotto l’aspetto preventivo, diagnostico e riabilitativo, relative allo stato di salute e di malattia nell’età neonatale, nell’infanzia e nell’adolescenza. L’individuazione delle condizioni che necessitano dell’apporto professionale dello specialista e la pianificazione degli interventi medici essenziali nei confronti dei principali problemi per frequenza e per rischio della patol ogia specialistica pediatrica.

Obiettivi formativi

Le problematiche di competenza del medico non specialista, sotto l’aspetto preventivo, diagnostico e riabilitativo, relative allo stato di salute e di malattia nell’età neonatale, nell’infanzia e nell’adolescenza. L’individuazione delle condizioni che necessitano dell’apporto professionale dello specialista e la pianificazione degli interventi medici essenziali nei confronti dei principali problemi per frequenza e per rischio della patol ogia specialistica pediatrica.

Obiettivi formativi

Le problematiche di competenza del medico non specialista, sotto l’aspetto preventivo, diagnostico e riabilitativo, relative allo stato di salute e di malattia nell’età neonatale, nell’infanzia e nell’adolescenza. L’individuazione delle condizioni che necessitano dell’apporto professionale dello specialista e la pianificazione degli interventi medici essenziali nei confronti dei principali problemi per frequenza e per rischio della patol ogia specialistica pediatrica.

Obiettivi formativi

Al termine del corso lo studente deve sapere la fisiopatologia della gravidanza, del parto e del puerperio, la morbilità pren atale, le problematiche riguardanti l’infertilità, le patologie endocrine e neoplastiche dell’apparato genitale femminile.
Saper fare prevenzione e conoscere i principali elementi semeiologici della gravidanza, del puerperio e della patologia ginec ologica.
Saper fare la diagnosi delle principali affezioni ostetriche e ginecologiche.
Essere consapevole delle finalità e dei limiti di ogni atto terapeutico in condizioni di emergenza, individuando tempestivamente le condizioni che richiedono l’apporto professionale dello specialista.

Obiettivi formativi

Economia
Il Corso si propone di orientare i futuri medici all'analisi consapevole dei principali temi economico-manageriali in sanità.
Alla fine del corso lo studente deve conoscere:
le principali tipologie di sistemi sanitari nel mondo, con i loro punti di forza e debolezza; l’organizzazione del sistema sanitario in Italia e i livelli di programmazione dell’assistenza sanitaria; i meccanismi di finanziamento della sanità a livello macro (sistemi sanitari) e; gli strumenti del controllo di gestione e del controllo di qualità in sanità deve inoltre saper adottare comportamenti professionali in linea con i principi di equità, efficacia ed economicità

Igiene
Al termine del Corso di Insegnamento, lo studente deve essere in grado di conoscere le modalità di conservazione e promozione della salute del singolo, delle comunità e dei lavoratori; conoscere la struttura organizzativa del SSN e le principali normative sanitarie; conoscere le nozioni di base della metodologia epidemiologica; essere in grado di applicare i metodi epidemiologici per studiare la diffusione delle malattie infettive e croniche all'interno delle comunità; essere in grado di integrare le conoscenze epidemiologiche acquisite con le conoscenze acquisite grazie agli altri insegnamenti per poter effettuare un’appropriata lettura critica di pubblicazioni scientifiche; essere in grado di effettuare applicazioni di medicina preventiva; conoscere le problematiche generali relative alla prevenzione e tutela della salute e le problematiche specifiche di igiene ambientale, igiene degli alimenti, igiene degli ambienti confinati.

Medicina del Lavoro
Lo studente deve essere in grado di conoscere la normativa che tutela la salute e sicurezza dei lavoratori; deve essere in grado di effettuare applicazioni di medicina preventiva e di medicina del lavoro; deve conoscere le problematiche relative alla prevenzione e tutela della salute; deve acquisire la conoscenza degli obiettivi della Medicina del Lavoro, dei principali fattori di rischio per la salute e per la sicurezza e le principali figure e strumenti della prevenzione e protezione dai rischi lavorativi.

Obiettivi formativi

Il Corso si propone di orientare i futuri medici all'analisi consapevole dei principali temi economico-manageriali in sanità.
Alla fine del corso lo studente deve conoscere:
le principali tipologie di sistemi sanitari nel mondo, con i loro punti di forza e debolezza; l’organizzazione del sistema sanitario in Italia e i livelli di programmazione dell’assistenza sanitaria; i meccanismi di finanziamento della sanità a livello macro (sistemi sanitari) e; gli strumenti del controllo di gestione e del controllo di qualità in sanità deve inoltre saper adottare comportamenti professionali in linea con i principi di equità, efficacia ed economicità

Obiettivi formativi

Economia
Il Corso si propone di orientare i futuri medici all'analisi consapevole dei principali temi economico-manageriali in sanità.
Alla fine del corso lo studente deve conoscere:
le principali tipologie di sistemi sanitari nel mondo, con i loro punti di forza e debolezza; l’organizzazione del sistema sanitario in Italia e i livelli di programmazione dell’assistenza sanitaria; i meccanismi di finanziamento della sanità a livello macro (sistemi sanitari) e; gli strumenti del controllo di gestione e del controllo di qualità in sanità deve inoltre saper adottare comportamenti professionali in linea con i principi di equità, efficacia ed economicità

Igiene
Al termine del Corso di Insegnamento, lo studente deve essere in grado di conoscere le modalità di conservazione e promozione della salute del singolo, delle comunità e dei lavoratori; conoscere la struttura organizzativa del SSN e le principali normative sanitarie; conoscere le nozioni di base della metodologia epidemiologica; essere in grado di applicare i metodi epidemiologici per studiare la diffusione delle malattie infettive e croniche all'interno delle comunità; essere in grado di integrare le conoscenze epidemiologiche acquisite con le conoscenze acquisite grazie agli altri insegnamenti per poter effettuare un’appropriata lettura critica di pubblicazioni scientifiche; essere in grado di effettuare applicazioni di medicina preventiva; conoscere le problematiche generali relative alla prevenzione e tutela della salute e le problematiche specifiche di igiene ambientale, igiene degli alimenti, igiene degli ambienti confinati.

Medicina del Lavoro
Lo studente deve essere in grado di conoscere la normativa che tutela la salute e sicurezza dei lavoratori; deve essere in grado di effettuare applicazioni di medicina preventiva e di medicina del lavoro; deve conoscere le problematiche relative alla prevenzione e tutela della salute; deve acquisire la conoscenza degli obiettivi della Medicina del Lavoro, dei principali fattori di rischio per la salute e per la sicurezza e le principali figure e strumenti della prevenzione e protezione dai rischi lavorativi.

Obiettivi formativi

Economia
Il Corso si propone di orientare i futuri medici all'analisi consapevole dei principali temi economico-manageriali in sanità.
Alla fine del corso lo studente deve conoscere:
le principali tipologie di sistemi sanitari nel mondo, con i loro punti di forza e debolezza; l’organizzazione del sistema sanitario in Italia e i livelli di programmazione dell’assistenza sanitaria; i meccanismi di finanziamento della sanità a livello macro (sistemi sanitari) e; gli strumenti del controllo di gestione e del controllo di qualità in sanità deve inoltre saper adottare comportamenti professionali in linea con i principi di equità, efficacia ed economicità

Igiene
Al termine del Corso di Insegnamento, lo studente deve essere in grado di conoscere le modalità di conservazione e promozione della salute del singolo, delle comunità e dei lavoratori; conoscere la struttura organizzativa del SSN e le principali normative sanitarie; conoscere le nozioni di base della metodologia epidemiologica; essere in grado di applicare i metodi epidemiologici per studiare la diffusione delle malattie infettive e croniche all'interno delle comunità; essere in grado di integrare le conoscenze epidemiologiche acquisite con le conoscenze acquisite grazie agli altri insegnamenti per poter effettuare un’appropriata lettura critica di pubblicazioni scientifiche; essere in grado di effettuare applicazioni di medicina preventiva; conoscere le problematiche generali relative alla prevenzione e tutela della salute e le problematiche specifiche di igiene ambientale, igiene degli alimenti, igiene degli ambienti confinati.

Medicina del Lavoro
Lo studente deve essere in grado di conoscere la normativa che tutela la salute e sicurezza dei lavoratori; deve essere in grado di effettuare applicazioni di medicina preventiva e di medicina del lavoro; deve conoscere le problematiche relative alla prevenzione e tutela della salute; deve acquisire la conoscenza degli obiettivi della Medicina del Lavoro, dei principali fattori di rischio per la salute e per la sicurezza e le principali figure e strumenti della prevenzione e protezione dai rischi lavorativi.

Obiettivi formativi

Lo scopo del corso integrato di Medicina Interna e Chirurgia Generale II è fornire agli studenti del VI anno le conoscenze cliniche necessarie per l’inquadramento diagnostico, la diagnosi differenziale e l’impostazione del trattamento delle principali patologie di interesse internistico e chirurgico dell’adulto e del paziente anziano con più comorbidità. Il corso mira a sviluppare la capacità di valutare in modo integrato le patologie cardiovascolari più frequenti, come scompenso cardiaco, fibrillazione atriale, ipertensione arteriosa, trombosi venosa ed embolia polmonare, nonché di comprendere i principi della prevenzione cardiovascolare primaria e secondaria.

Verranno inoltre affrontate le principali patologie metaboliche ed epato-gastroenterologiche, tra cui obesità, disturbi del comportamento alimentare e cirrosi epatica. Saranno trattate anche alcune condizioni di interesse chirurgico come colelitiasi, diverticolosi del colon, occlusioni intestinali e patologie erniarie, neoplasie dell’apparato gastroenteropancreatico e tumori epatici primitivi e secondari, oltre ai principi generali della gestione del trauma.

Particolare attenzione sarà dedicata allo sviluppo del ragionamento clinico, alla valutazione del paziente complesso e alla capacità di interpretare e applicare gli algoritmi diagnostici e terapeutici delle principali linee guida aggiornate relative agli argomenti trattati, al fine di impostare scelte diagnostiche e terapeutiche appropriate. Saranno inoltre introdotti i principi di utilizzo dei sistemi di elaborazione delle informazioni in ambito sanitario, con riferimento all’impiego di strumenti informatici, sistemi di supporto alle decisioni cliniche e gestione dei dati clinici per l’applicazione delle linee guida e per il miglioramento dei processi diagnostico-terapeutici.

Il corso prevede inoltre attività professionalizzanti in reparto o ambulatorio, considerate parte integrante e indispensabile per il raggiungimento degli obiettivi formativi.

ENGLISH:
The aim of the integrated course Internal Medicine and General Surgery II is to provide sixth-year medical students with the clinical knowledge required for the diagnostic assessment, differential diagnosis, and management of the main medical and surgical conditions affecting adult and elderly patients with multiple comorbidities. The course aims to develop the ability to evaluate the most common cardiovascular diseases in an integrated manner, including heart failure, atrial fibrillation, arterial hypertension, venous thrombosis, and pulmonary embolism, as well as to understand the principles of primary and secondary cardiovascular prevention.

The course will also address the main metabolic and hepato-gastroenterological diseases, including obesity, eating disorders, and liver cirrhosis. In addition, several conditions of surgical interest will be discussed, such as cholelithiasis, colonic diverticulosis, intestinal obstruction, and abdominal wall hernias, as well as gastroenteropancreatic neoplasms, primary and secondary liver tumors, and the general principles of trauma management.

Particular attention will be devoted to the development of clinical reasoning, the assessment of complex patients, and the ability to interpret and apply the diagnostic and therapeutic algorithms of the most recent clinical guidelines related to the topics covered, in order to support appropriate diagnostic and therapeutic decision-making. The course will also introduce the basic principles of information processing systems in healthcare, including the use of clinical information systems, clinical decision-support tools, and management of clinical data to facilitate the application of evidence-based guidelines and improve diagnostic and therapeutic processes.

The course will also include professional training activities in hospital wards and outpatient clinics, considered an integral and essential component for achieving the learning objectives.

Il giorno mar 10 mar 2026 alle ore 19:52 Roberto Cangemi ha scritto:
MIC2
Italiano:

Lo scopo del corso integrato di Medicina Interna e Chirurgia Generale II è fornire agli studenti del VI anno le conoscenze cliniche necessarie per l’inquadramento diagnostico, la diagnosi differenziale e l’impostazione del trattamento delle principali patologie di interesse internistico e chirurgico dell’adulto e del paziente anziano con più comorbidità. Il corso mira a sviluppare la capacità di valutare in modo integrato le patologie cardiovascolari più frequenti, come scompenso cardiaco, fibrillazione atriale, ipertensione arteriosa, trombosi venosa ed embolia polmonare, nonché di comprendere i principi della prevenzione cardiovascolare primaria e secondaria.

Verranno inoltre affrontate le principali patologie metaboliche ed epato-gastroenterologiche, tra cui obesità, disturbi del comportamento alimentare, cirrosi epatica. Saranno trattate anche alcune condizioni di interesse chirurgico come colelitiasi, diverticolosi del colon, occlusioni intestinali e patologie erniarie, neoplasie dell’apparato gastroenteropancreatico, tumori epatici primitivi e secondari, oltre ai principi generali della gestione del trauma.

Particolare attenzione sarà dedicata allo sviluppo del ragionamento clinico, alla valutazione del paziente complesso e alla capacità di interpretare e applicare gli algoritmi diagnostici e terapeutici delle principali linee guida aggiornate relative agli argomenti trattati, al fine di impostare scelte diagnostiche e terapeutiche appropriate. Il corso prevede inoltre attività professionalizzanti in reparto o ambulatorio, considerate parte integrante e indispensabile per il raggiungimento degli obiettivi formativi.

Obiettivi formativi

I contenuti clinici specifici verranno arricchiti dagli insegnamenti caratteristici del Settore Scientifico Disciplinare ING- INF/05, SISTEMI DELLE ELABORAZIONE DELLE INFORMAZIONI, che porteranno alla conoscenza di tematiche tipiche della telemedicina.

Obiettivi formativi

Scopo principale del corso è quello di fornire allo studente le conoscenze fondamentali per essere in grado di compiere l’inquadramento clinico e la diagnosi differenziale e di formulare la terapia delle patologie di più comune interesse della Medicina Interna e della Chirurgia Generale, con particolare attenzione a quelle più tipiche del paziente anziano. Tali conoscenze dovranno inoltre comprendere quelle necessarie per saper condurre la valutazione multidimensionale del paziente anziano e per valutare i rischi dei diversi trattamenti in pazienti anziani affetti da patologie multiple. Il corso integrerà alle lezioni frontali, attività professionalizzanti in corsia o in ambulatorio che devono essere considerate come irrinunciabili p er il raggiungimento degli obiettivi del corso stesso.

Obiettivi formativi

Lo scopo del corso integrato di Medicina Interna e Chirurgia Generale II è fornire agli studenti del VI anno le conoscenze cliniche necessarie per l’inquadramento diagnostico, la diagnosi differenziale e l’impostazione del trattamento delle principali patologie di interesse internistico e chirurgico dell’adulto e del paziente anziano con più comorbidità. Il corso mira a sviluppare la capacità di valutare in modo integrato le patologie cardiovascolari più frequenti, come scompenso cardiaco, fibrillazione atriale, ipertensione arteriosa, trombosi venosa ed embolia polmonare, nonché di comprendere i principi della prevenzione cardiovascolare primaria e secondaria.

Verranno inoltre affrontate le principali patologie metaboliche ed epato-gastroenterologiche, tra cui obesità, disturbi del comportamento alimentare e cirrosi epatica. Saranno trattate anche alcune condizioni di interesse chirurgico come colelitiasi, diverticolosi del colon, occlusioni intestinali e patologie erniarie, neoplasie dell’apparato gastroenteropancreatico e tumori epatici primitivi e secondari, oltre ai principi generali della gestione del trauma.

Particolare attenzione sarà dedicata allo sviluppo del ragionamento clinico, alla valutazione del paziente complesso e alla capacità di interpretare e applicare gli algoritmi diagnostici e terapeutici delle principali linee guida aggiornate relative agli argomenti trattati, al fine di impostare scelte diagnostiche e terapeutiche appropriate. Saranno inoltre introdotti i principi di utilizzo dei sistemi di elaborazione delle informazioni in ambito sanitario, con riferimento all’impiego di strumenti informatici, sistemi di supporto alle decisioni cliniche e gestione dei dati clinici per l’applicazione delle linee guida e per il miglioramento dei processi diagnostico-terapeutici.

Il corso prevede inoltre attività professionalizzanti in reparto o ambulatorio, considerate parte integrante e indispensabile per il raggiungimento degli obiettivi formativi.

ENGLISH:
The aim of the integrated course Internal Medicine and General Surgery II is to provide sixth-year medical students with the clinical knowledge required for the diagnostic assessment, differential diagnosis, and management of the main medical and surgical conditions affecting adult and elderly patients with multiple comorbidities. The course aims to develop the ability to evaluate the most common cardiovascular diseases in an integrated manner, including heart failure, atrial fibrillation, arterial hypertension, venous thrombosis, and pulmonary embolism, as well as to understand the principles of primary and secondary cardiovascular prevention.

The course will also address the main metabolic and hepato-gastroenterological diseases, including obesity, eating disorders, and liver cirrhosis. In addition, several conditions of surgical interest will be discussed, such as cholelithiasis, colonic diverticulosis, intestinal obstruction, and abdominal wall hernias, as well as gastroenteropancreatic neoplasms, primary and secondary liver tumors, and the general principles of trauma management.

Particular attention will be devoted to the development of clinical reasoning, the assessment of complex patients, and the ability to interpret and apply the diagnostic and therapeutic algorithms of the most recent clinical guidelines related to the topics covered, in order to support appropriate diagnostic and therapeutic decision-making. The course will also introduce the basic principles of information processing systems in healthcare, including the use of clinical information systems, clinical decision-support tools, and management of clinical data to facilitate the application of evidence-based guidelines and improve diagnostic and therapeutic processes.

The course will also include professional training activities in hospital wards and outpatient clinics, considered an integral and essential component for achieving the learning objectives.

Il giorno mar 10 mar 2026 alle ore 19:52 Roberto Cangemi ha scritto:
MIC2
Italiano:

Lo scopo del corso integrato di Medicina Interna e Chirurgia Generale II è fornire agli studenti del VI anno le conoscenze cliniche necessarie per l’inquadramento diagnostico, la diagnosi differenziale e l’impostazione del trattamento delle principali patologie di interesse internistico e chirurgico dell’adulto e del paziente anziano con più comorbidità. Il corso mira a sviluppare la capacità di valutare in modo integrato le patologie cardiovascolari più frequenti, come scompenso cardiaco, fibrillazione atriale, ipertensione arteriosa, trombosi venosa ed embolia polmonare, nonché di comprendere i principi della prevenzione cardiovascolare primaria e secondaria.

Verranno inoltre affrontate le principali patologie metaboliche ed epato-gastroenterologiche, tra cui obesità, disturbi del comportamento alimentare, cirrosi epatica. Saranno trattate anche alcune condizioni di interesse chirurgico come colelitiasi, diverticolosi del colon, occlusioni intestinali e patologie erniarie, neoplasie dell’apparato gastroenteropancreatico, tumori epatici primitivi e secondari, oltre ai principi generali della gestione del trauma.

Particolare attenzione sarà dedicata allo sviluppo del ragionamento clinico, alla valutazione del paziente complesso e alla capacità di interpretare e applicare gli algoritmi diagnostici e terapeutici delle principali linee guida aggiornate relative agli argomenti trattati, al fine di impostare scelte diagnostiche e terapeutiche appropriate. Il corso prevede inoltre attività professionalizzanti in reparto o ambulatorio, considerate parte integrante e indispensabile per il raggiungimento degli obiettivi formativi.

Obiettivi formativi

Lo scopo del corso integrato di Medicina Interna e Chirurgia Generale II è fornire agli studenti del VI anno le conoscenze cliniche necessarie per l’inquadramento diagnostico, la diagnosi differenziale e l’impostazione del trattamento delle principali patologie di interesse internistico e chirurgico dell’adulto e del paziente anziano con più comorbidità. Il corso mira a sviluppare la capacità di valutare in modo integrato le patologie cardiovascolari più frequenti, come scompenso cardiaco, fibrillazione atriale, ipertensione arteriosa, trombosi venosa ed embolia polmonare, nonché di comprendere i principi della prevenzione cardiovascolare primaria e secondaria.

Verranno inoltre affrontate le principali patologie metaboliche ed epato-gastroenterologiche, tra cui obesità, disturbi del comportamento alimentare e cirrosi epatica. Saranno trattate anche alcune condizioni di interesse chirurgico come colelitiasi, diverticolosi del colon, occlusioni intestinali e patologie erniarie, neoplasie dell’apparato gastroenteropancreatico e tumori epatici primitivi e secondari, oltre ai principi generali della gestione del trauma.

Particolare attenzione sarà dedicata allo sviluppo del ragionamento clinico, alla valutazione del paziente complesso e alla capacità di interpretare e applicare gli algoritmi diagnostici e terapeutici delle principali linee guida aggiornate relative agli argomenti trattati, al fine di impostare scelte diagnostiche e terapeutiche appropriate. Saranno inoltre introdotti i principi di utilizzo dei sistemi di elaborazione delle informazioni in ambito sanitario, con riferimento all’impiego di strumenti informatici, sistemi di supporto alle decisioni cliniche e gestione dei dati clinici per l’applicazione delle linee guida e per il miglioramento dei processi diagnostico-terapeutici.

Il corso prevede inoltre attività professionalizzanti in reparto o ambulatorio, considerate parte integrante e indispensabile per il raggiungimento degli obiettivi formativi.

ENGLISH:
The aim of the integrated course Internal Medicine and General Surgery II is to provide sixth-year medical students with the clinical knowledge required for the diagnostic assessment, differential diagnosis, and management of the main medical and surgical conditions affecting adult and elderly patients with multiple comorbidities. The course aims to develop the ability to evaluate the most common cardiovascular diseases in an integrated manner, including heart failure, atrial fibrillation, arterial hypertension, venous thrombosis, and pulmonary embolism, as well as to understand the principles of primary and secondary cardiovascular prevention.

The course will also address the main metabolic and hepato-gastroenterological diseases, including obesity, eating disorders, and liver cirrhosis. In addition, several conditions of surgical interest will be discussed, such as cholelithiasis, colonic diverticulosis, intestinal obstruction, and abdominal wall hernias, as well as gastroenteropancreatic neoplasms, primary and secondary liver tumors, and the general principles of trauma management.

Particular attention will be devoted to the development of clinical reasoning, the assessment of complex patients, and the ability to interpret and apply the diagnostic and therapeutic algorithms of the most recent clinical guidelines related to the topics covered, in order to support appropriate diagnostic and therapeutic decision-making. The course will also introduce the basic principles of information processing systems in healthcare, including the use of clinical information systems, clinical decision-support tools, and management of clinical data to facilitate the application of evidence-based guidelines and improve diagnostic and therapeutic processes.

The course will also include professional training activities in hospital wards and outpatient clinics, considered an integral and essential component for achieving the learning objectives.

Il giorno mar 10 mar 2026 alle ore 19:52 Roberto Cangemi ha scritto:
MIC2
Italiano:

Lo scopo del corso integrato di Medicina Interna e Chirurgia Generale II è fornire agli studenti del VI anno le conoscenze cliniche necessarie per l’inquadramento diagnostico, la diagnosi differenziale e l’impostazione del trattamento delle principali patologie di interesse internistico e chirurgico dell’adulto e del paziente anziano con più comorbidità. Il corso mira a sviluppare la capacità di valutare in modo integrato le patologie cardiovascolari più frequenti, come scompenso cardiaco, fibrillazione atriale, ipertensione arteriosa, trombosi venosa ed embolia polmonare, nonché di comprendere i principi della prevenzione cardiovascolare primaria e secondaria.

Verranno inoltre affrontate le principali patologie metaboliche ed epato-gastroenterologiche, tra cui obesità, disturbi del comportamento alimentare, cirrosi epatica. Saranno trattate anche alcune condizioni di interesse chirurgico come colelitiasi, diverticolosi del colon, occlusioni intestinali e patologie erniarie, neoplasie dell’apparato gastroenteropancreatico, tumori epatici primitivi e secondari, oltre ai principi generali della gestione del trauma.

Particolare attenzione sarà dedicata allo sviluppo del ragionamento clinico, alla valutazione del paziente complesso e alla capacità di interpretare e applicare gli algoritmi diagnostici e terapeutici delle principali linee guida aggiornate relative agli argomenti trattati, al fine di impostare scelte diagnostiche e terapeutiche appropriate. Il corso prevede inoltre attività professionalizzanti in reparto o ambulatorio, considerate parte integrante e indispensabile per il raggiungimento degli obiettivi formativi.

Obiettivi formativi

Lo scopo del corso integrato di Medicina Interna e Chirurgia Generale II è fornire agli studenti del VI anno le conoscenze cliniche necessarie per l’inquadramento diagnostico, la diagnosi differenziale e l’impostazione del trattamento delle principali patologie di interesse internistico e chirurgico dell’adulto e del paziente anziano con più comorbidità. Il corso mira a sviluppare la capacità di valutare in modo integrato le patologie cardiovascolari più frequenti, come scompenso cardiaco, fibrillazione atriale, ipertensione arteriosa, trombosi venosa ed embolia polmonare, nonché di comprendere i principi della prevenzione cardiovascolare primaria e secondaria.

Verranno inoltre affrontate le principali patologie metaboliche ed epato-gastroenterologiche, tra cui obesità, disturbi del comportamento alimentare e cirrosi epatica. Saranno trattate anche alcune condizioni di interesse chirurgico come colelitiasi, diverticolosi del colon, occlusioni intestinali e patologie erniarie, neoplasie dell’apparato gastroenteropancreatico e tumori epatici primitivi e secondari, oltre ai principi generali della gestione del trauma.

Particolare attenzione sarà dedicata allo sviluppo del ragionamento clinico, alla valutazione del paziente complesso e alla capacità di interpretare e applicare gli algoritmi diagnostici e terapeutici delle principali linee guida aggiornate relative agli argomenti trattati, al fine di impostare scelte diagnostiche e terapeutiche appropriate. Saranno inoltre introdotti i principi di utilizzo dei sistemi di elaborazione delle informazioni in ambito sanitario, con riferimento all’impiego di strumenti informatici, sistemi di supporto alle decisioni cliniche e gestione dei dati clinici per l’applicazione delle linee guida e per il miglioramento dei processi diagnostico-terapeutici.

Il corso prevede inoltre attività professionalizzanti in reparto o ambulatorio, considerate parte integrante e indispensabile per il raggiungimento degli obiettivi formativi.

ENGLISH:
The aim of the integrated course Internal Medicine and General Surgery II is to provide sixth-year medical students with the clinical knowledge required for the diagnostic assessment, differential diagnosis, and management of the main medical and surgical conditions affecting adult and elderly patients with multiple comorbidities. The course aims to develop the ability to evaluate the most common cardiovascular diseases in an integrated manner, including heart failure, atrial fibrillation, arterial hypertension, venous thrombosis, and pulmonary embolism, as well as to understand the principles of primary and secondary cardiovascular prevention.

The course will also address the main metabolic and hepato-gastroenterological diseases, including obesity, eating disorders, and liver cirrhosis. In addition, several conditions of surgical interest will be discussed, such as cholelithiasis, colonic diverticulosis, intestinal obstruction, and abdominal wall hernias, as well as gastroenteropancreatic neoplasms, primary and secondary liver tumors, and the general principles of trauma management.

Particular attention will be devoted to the development of clinical reasoning, the assessment of complex patients, and the ability to interpret and apply the diagnostic and therapeutic algorithms of the most recent clinical guidelines related to the topics covered, in order to support appropriate diagnostic and therapeutic decision-making. The course will also introduce the basic principles of information processing systems in healthcare, including the use of clinical information systems, clinical decision-support tools, and management of clinical data to facilitate the application of evidence-based guidelines and improve diagnostic and therapeutic processes.

The course will also include professional training activities in hospital wards and outpatient clinics, considered an integral and essential component for achieving the learning objectives.

Il giorno mar 10 mar 2026 alle ore 19:52 Roberto Cangemi ha scritto:
MIC2
Italiano:

Lo scopo del corso integrato di Medicina Interna e Chirurgia Generale II è fornire agli studenti del VI anno le conoscenze cliniche necessarie per l’inquadramento diagnostico, la diagnosi differenziale e l’impostazione del trattamento delle principali patologie di interesse internistico e chirurgico dell’adulto e del paziente anziano con più comorbidità. Il corso mira a sviluppare la capacità di valutare in modo integrato le patologie cardiovascolari più frequenti, come scompenso cardiaco, fibrillazione atriale, ipertensione arteriosa, trombosi venosa ed embolia polmonare, nonché di comprendere i principi della prevenzione cardiovascolare primaria e secondaria.

Verranno inoltre affrontate le principali patologie metaboliche ed epato-gastroenterologiche, tra cui obesità, disturbi del comportamento alimentare, cirrosi epatica. Saranno trattate anche alcune condizioni di interesse chirurgico come colelitiasi, diverticolosi del colon, occlusioni intestinali e patologie erniarie, neoplasie dell’apparato gastroenteropancreatico, tumori epatici primitivi e secondari, oltre ai principi generali della gestione del trauma.

Particolare attenzione sarà dedicata allo sviluppo del ragionamento clinico, alla valutazione del paziente complesso e alla capacità di interpretare e applicare gli algoritmi diagnostici e terapeutici delle principali linee guida aggiornate relative agli argomenti trattati, al fine di impostare scelte diagnostiche e terapeutiche appropriate. Il corso prevede inoltre attività professionalizzanti in reparto o ambulatorio, considerate parte integrante e indispensabile per il raggiungimento degli obiettivi formativi.

Obiettivi formativi

Lo scopo del corso integrato di Medicina Interna e Chirurgia Generale II è fornire agli studenti del VI anno le conoscenze cliniche necessarie per l’inquadramento diagnostico, la diagnosi differenziale e l’impostazione del trattamento delle principali patologie di interesse internistico e chirurgico dell’adulto e del paziente anziano con più comorbidità. Il corso mira a sviluppare la capacità di valutare in modo integrato le patologie cardiovascolari più frequenti, come scompenso cardiaco, fibrillazione atriale, ipertensione arteriosa, trombosi venosa ed embolia polmonare, nonché di comprendere i principi della prevenzione cardiovascolare primaria e secondaria.

Verranno inoltre affrontate le principali patologie metaboliche ed epato-gastroenterologiche, tra cui obesità, disturbi del comportamento alimentare e cirrosi epatica. Saranno trattate anche alcune condizioni di interesse chirurgico come colelitiasi, diverticolosi del colon, occlusioni intestinali e patologie erniarie, neoplasie dell’apparato gastroenteropancreatico e tumori epatici primitivi e secondari, oltre ai principi generali della gestione del trauma.

Particolare attenzione sarà dedicata allo sviluppo del ragionamento clinico, alla valutazione del paziente complesso e alla capacità di interpretare e applicare gli algoritmi diagnostici e terapeutici delle principali linee guida aggiornate relative agli argomenti trattati, al fine di impostare scelte diagnostiche e terapeutiche appropriate. Saranno inoltre introdotti i principi di utilizzo dei sistemi di elaborazione delle informazioni in ambito sanitario, con riferimento all’impiego di strumenti informatici, sistemi di supporto alle decisioni cliniche e gestione dei dati clinici per l’applicazione delle linee guida e per il miglioramento dei processi diagnostico-terapeutici.

Il corso prevede inoltre attività professionalizzanti in reparto o ambulatorio, considerate parte integrante e indispensabile per il raggiungimento degli obiettivi formativi.

ENGLISH:
The aim of the integrated course Internal Medicine and General Surgery II is to provide sixth-year medical students with the clinical knowledge required for the diagnostic assessment, differential diagnosis, and management of the main medical and surgical conditions affecting adult and elderly patients with multiple comorbidities. The course aims to develop the ability to evaluate the most common cardiovascular diseases in an integrated manner, including heart failure, atrial fibrillation, arterial hypertension, venous thrombosis, and pulmonary embolism, as well as to understand the principles of primary and secondary cardiovascular prevention.

The course will also address the main metabolic and hepato-gastroenterological diseases, including obesity, eating disorders, and liver cirrhosis. In addition, several conditions of surgical interest will be discussed, such as cholelithiasis, colonic diverticulosis, intestinal obstruction, and abdominal wall hernias, as well as gastroenteropancreatic neoplasms, primary and secondary liver tumors, and the general principles of trauma management.

Particular attention will be devoted to the development of clinical reasoning, the assessment of complex patients, and the ability to interpret and apply the diagnostic and therapeutic algorithms of the most recent clinical guidelines related to the topics covered, in order to support appropriate diagnostic and therapeutic decision-making. The course will also introduce the basic principles of information processing systems in healthcare, including the use of clinical information systems, clinical decision-support tools, and management of clinical data to facilitate the application of evidence-based guidelines and improve diagnostic and therapeutic processes.

The course will also include professional training activities in hospital wards and outpatient clinics, considered an integral and essential component for achieving the learning objectives.

Il giorno mar 10 mar 2026 alle ore 19:52 Roberto Cangemi ha scritto:
MIC2
Italiano:

Lo scopo del corso integrato di Medicina Interna e Chirurgia Generale II è fornire agli studenti del VI anno le conoscenze cliniche necessarie per l’inquadramento diagnostico, la diagnosi differenziale e l’impostazione del trattamento delle principali patologie di interesse internistico e chirurgico dell’adulto e del paziente anziano con più comorbidità. Il corso mira a sviluppare la capacità di valutare in modo integrato le patologie cardiovascolari più frequenti, come scompenso cardiaco, fibrillazione atriale, ipertensione arteriosa, trombosi venosa ed embolia polmonare, nonché di comprendere i principi della prevenzione cardiovascolare primaria e secondaria.

Verranno inoltre affrontate le principali patologie metaboliche ed epato-gastroenterologiche, tra cui obesità, disturbi del comportamento alimentare, cirrosi epatica. Saranno trattate anche alcune condizioni di interesse chirurgico come colelitiasi, diverticolosi del colon, occlusioni intestinali e patologie erniarie, neoplasie dell’apparato gastroenteropancreatico, tumori epatici primitivi e secondari, oltre ai principi generali della gestione del trauma.

Particolare attenzione sarà dedicata allo sviluppo del ragionamento clinico, alla valutazione del paziente complesso e alla capacità di interpretare e applicare gli algoritmi diagnostici e terapeutici delle principali linee guida aggiornate relative agli argomenti trattati, al fine di impostare scelte diagnostiche e terapeutiche appropriate. Il corso prevede inoltre attività professionalizzanti in reparto o ambulatorio, considerate parte integrante e indispensabile per il raggiungimento degli obiettivi formativi.

Obiettivi formativi

Il rispetto delle principali norme legislative che regolano l’organizzazione sanitaria, nonché delle norme deontologiche e di responsabilità professionale. I principi che fondano il rapporto con il paziente ed il comportamento nella pratica medica, nell’ambito del sistema nazionale di sicurezza sociale e nel contesto di operatività extraospedaliera.

Obiettivi formativi

Il rispetto delle principali norme legislative che regolano l’organizzazione sanitaria, nonché delle norme deontologiche e di responsabilità professionale. I principi che fondano il rapporto con il paziente ed il comportamento nella pratica medica, nell’ambito del sistema nazionale di sicurezza sociale e nel contesto di operatività extraospedaliera.

Obiettivi formativi

Il rispetto delle principali norme legislative che regolano l’organizzazione sanitaria, nonché delle norme deontologiche e di responsabilità professionale. I principi che fondano il rapporto con il paziente ed il comportamento nella pratica medica, nell’ambito del sistema nazionale di sicurezza sociale e nel contesto di operatività extraospedaliera.

Obiettivi formativi

E' volto ad accertare le capacità dello studente relative al saper fare e al saper essere medico, che consiste nell’applicare le conoscenze biomediche e cliniche alla pratica medica, nel risolvere questioni di deontologia professionale e di etica medica, nel dimostrare attitudine a risolvere problemi clinici afferenti alle aree della medicina e della chirurgia e delle relative specialità̀, della diagnostica di laboratorio e strumentale e della sanità pubblica; ad applicare i principi della comunicazione efficace.
E' volto ad accertare le capacità dello studente relative al saper fare e al saper essere medico, che consiste nell’applicare le conoscenze biomediche e cliniche alla pratica medica, nel risolvere questioni di deontologia professionale e di etica medica, nel dimostrare attitudine a risolvere problemi clinici afferenti alle aree della medicina e della chirurgia e delle relative specialità̀, della diagnostica di laboratorio e strumentale e della sanità pubblica; ad applicare i principi della comunicazione efficace.
Al termine del tirocinio pratico-valutativo lo studente:
Mette in atto le buone pratiche del rapporto medico-paziente (colloquio, relazione, informazione, chiarezza, acquisizione del consenso);
Ha la capacità di raccogliere l’anamnesi e di eseguire un esame obiettivo in un contesto ambulatoriale;
Conosce e sa applicare il ragionamento clinico: la capacità di individuare i problemi prioritari o urgenti e quelli secondari e la capacità di proporre ipotesi diagnostiche e di individuare gli accertamenti diagnostici dotati di maggiore sensibilità e specificità per confermare o meno le ipotesi;
È in grado di interpretare gli esami di laboratorio;
È in grado di interpretare i referti degli esami di diagnostica per immagini Si orienta sui processi decisionali relativi al trattamento farmacologico e non;
È in grado di compilare il rapporto di accettazione/dimissione del ricovero e in grado di compilare la lettera di dimissione;
È in grado di valutare l’appropriatezza dell’indicazione al ricovero e indicare percorsi di riabilitazione o di ricovero protetto in altre strutture;
Si dimostra capace di inquadrare il motivo del ricovero nel complesso delle eventuali cronicità, altre criticità e fragilità dei pazienti;
Sa indicare azioni di prevenzione e di educazione sanitaria Dimostra conoscenza e consapevolezza circa l’organizzazione del Servizio Sanitario Nazionale e del Servizio Sanitario Regionale;
Rispetta gli orari di inizio e fine turno, veste in maniera adeguata al ruolo, porta con sé tutto il necessario;
Dimostra conoscenza e consapevolezza delle regole del reparto (o ambulatorio) Interagisce correttamente col personale medico, infermieristico e tecnico del reparto;
Dimostra conoscenza e consapevolezza dei diversi ruoli e compiti dei membri dell’equipe;
Dimostra un atteggiamento attivo (fa domande, si propone per svolgere attività).

Obiettivi formativi

E' volto ad accertare le capacità dello studente relative al saper fare e al saper essere medico, che consiste nell’applicare le conoscenze biomediche e cliniche alla pratica medica, nel risolvere questioni di deontologia professionale e di etica medica, nel dimostrare attitudine a risolvere problemi clinici afferenti alle aree della medicina e della chirurgia e delle relative specialità̀, della diagnostica di laboratorio e strumentale e della sanità pubblica; ad applicare i principi della comunicazione efficace.
E' volto ad accertare le capacità dello studente relative al saper fare e al saper essere medico, che consiste nell’applicare le conoscenze biomediche e cliniche alla pratica medica, nel risolvere questioni di deontologia professionale e di etica medica, nel dimostrare attitudine a risolvere problemi clinici afferenti alle aree della medicina e della chirurgia e delle relative specialità̀, della diagnostica di laboratorio e strumentale e della sanità pubblica; ad applicare i principi della comunicazione efficace.
Al termine del tirocinio pratico-valutativo lo studente:
Mette in atto le buone pratiche del rapporto medico-paziente (colloquio, relazione, informazione, chiarezza, acquisizione del consenso);
Ha la capacità di raccogliere l’anamnesi e di eseguire un esame obiettivo in un contesto ambulatoriale;
Conosce e sa applicare il ragionamento clinico: la capacità di individuare i problemi prioritari o urgenti e quelli secondari e la capacità di proporre ipotesi diagnostiche e di individuare gli accertamenti diagnostici dotati di maggiore sensibilità e specificità per confermare o meno le ipotesi;
È in grado di interpretare gli esami di laboratorio;
È in grado di interpretare i referti degli esami di diagnostica per immagini Si orienta sui processi decisionali relativi al trattamento farmacologico e non;
È in grado di compilare il rapporto di accettazione/dimissione del ricovero e in grado di compilare la lettera di dimissione;
È in grado di valutare l’appropriatezza dell’indicazione al ricovero e indicare percorsi di riabilitazione o di ricovero protetto in altre strutture;
Si dimostra capace di inquadrare il motivo del ricovero nel complesso delle eventuali cronicità, altre criticità e fragilità dei pazienti;
Sa indicare azioni di prevenzione e di educazione sanitaria Dimostra conoscenza e consapevolezza circa l’organizzazione del Servizio Sanitario Nazionale e del Servizio Sanitario Regionale;
Rispetta gli orari di inizio e fine turno, veste in maniera adeguata al ruolo, porta con sé tutto il necessario;
Dimostra conoscenza e consapevolezza delle regole del reparto (o ambulatorio) Interagisce correttamente col personale medico, infermieristico e tecnico del reparto;
Dimostra conoscenza e consapevolezza dei diversi ruoli e compiti dei membri dell’equipe;
Dimostra un atteggiamento attivo (fa domande, si propone per svolgere attività).

Obiettivi formativi

E' volto ad accertare le capacità dello studente relative al saper fare e al saper essere medico, che consiste nell’applicare le conoscenze biomediche e cliniche alla pratica medica, nel risolvere questioni di deontologia professionale e di etica medica, nel dimostrare attitudine a risolvere problemi clinici afferenti alle aree della medicina e della chirurgia e delle relative specialità̀, della diagnostica di laboratorio e strumentale e della sanità pubblica; ad applicare i principi della comunicazione efficace.
E' volto ad accertare le capacità dello studente relative al saper fare e al saper essere medico, che consiste nell’applicare le conoscenze biomediche e cliniche alla pratica medica, nel risolvere questioni di deontologia professionale e di etica medica, nel dimostrare attitudine a risolvere problemi clinici afferenti alle aree della medicina e della chirurgia e delle relative specialità̀, della diagnostica di laboratorio e strumentale e della sanità pubblica; ad applicare i principi della comunicazione efficace.
Al termine del tirocinio pratico-valutativo lo studente:
Mette in atto le buone pratiche del rapporto medico-paziente (colloquio, relazione, informazione, chiarezza, acquisizione del consenso);
Ha la capacità di raccogliere l’anamnesi e di eseguire un esame obiettivo in un contesto ambulatoriale;
Conosce e sa applicare il ragionamento clinico: la capacità di individuare i problemi prioritari o urgenti e quelli secondari e la capacità di proporre ipotesi diagnostiche e di individuare gli accertamenti diagnostici dotati di maggiore sensibilità e specificità per confermare o meno le ipotesi;
È in grado di interpretare gli esami di laboratorio;
È in grado di interpretare i referti degli esami di diagnostica per immagini Si orienta sui processi decisionali relativi al trattamento farmacologico e non;
È in grado di compilare il rapporto di accettazione/dimissione del ricovero e in grado di compilare la lettera di dimissione;
È in grado di valutare l’appropriatezza dell’indicazione al ricovero e indicare percorsi di riabilitazione o di ricovero protetto in altre strutture;
Si dimostra capace di inquadrare il motivo del ricovero nel complesso delle eventuali cronicità, altre criticità e fragilità dei pazienti;
Sa indicare azioni di prevenzione e di educazione sanitaria Dimostra conoscenza e consapevolezza circa l’organizzazione del Servizio Sanitario Nazionale e del Servizio Sanitario Regionale;
Rispetta gli orari di inizio e fine turno, veste in maniera adeguata al ruolo, porta con sé tutto il necessario;
Dimostra conoscenza e consapevolezza delle regole del reparto (o ambulatorio) Interagisce correttamente col personale medico, infermieristico e tecnico del reparto;
Dimostra conoscenza e consapevolezza dei diversi ruoli e compiti dei membri dell’equipe;
Dimostra un atteggiamento attivo (fa domande, si propone per svolgere attività).

Obiettivi formativi

Lo scopo del corso integrato di Medicina Interna e Chirurgia Generale II è fornire agli studenti del VI anno le conoscenze cliniche necessarie per l’inquadramento diagnostico, la diagnosi differenziale e l’impostazione del trattamento delle principali patologie di interesse internistico e chirurgico dell’adulto e del paziente anziano con più comorbidità. Il corso mira a sviluppare la capacità di valutare in modo integrato le patologie cardiovascolari più frequenti, come scompenso cardiaco, fibrillazione atriale, ipertensione arteriosa, trombosi venosa ed embolia polmonare, nonché di comprendere i principi della prevenzione cardiovascolare primaria e secondaria.

Verranno inoltre affrontate le principali patologie metaboliche ed epato-gastroenterologiche, tra cui obesità, disturbi del comportamento alimentare e cirrosi epatica. Saranno trattate anche alcune condizioni di interesse chirurgico come colelitiasi, diverticolosi del colon, occlusioni intestinali e patologie erniarie, neoplasie dell’apparato gastroenteropancreatico e tumori epatici primitivi e secondari, oltre ai principi generali della gestione del trauma.

Particolare attenzione sarà dedicata allo sviluppo del ragionamento clinico, alla valutazione del paziente complesso e alla capacità di interpretare e applicare gli algoritmi diagnostici e terapeutici delle principali linee guida aggiornate relative agli argomenti trattati, al fine di impostare scelte diagnostiche e terapeutiche appropriate. Saranno inoltre introdotti i principi di utilizzo dei sistemi di elaborazione delle informazioni in ambito sanitario, con riferimento all’impiego di strumenti informatici, sistemi di supporto alle decisioni cliniche e gestione dei dati clinici per l’applicazione delle linee guida e per il miglioramento dei processi diagnostico-terapeutici.

Il corso prevede inoltre attività professionalizzanti in reparto o ambulatorio, considerate parte integrante e indispensabile per il raggiungimento degli obiettivi formativi.

ENGLISH:
The aim of the integrated course Internal Medicine and General Surgery II is to provide sixth-year medical students with the clinical knowledge required for the diagnostic assessment, differential diagnosis, and management of the main medical and surgical conditions affecting adult and elderly patients with multiple comorbidities. The course aims to develop the ability to evaluate the most common cardiovascular diseases in an integrated manner, including heart failure, atrial fibrillation, arterial hypertension, venous thrombosis, and pulmonary embolism, as well as to understand the principles of primary and secondary cardiovascular prevention.

The course will also address the main metabolic and hepato-gastroenterological diseases, including obesity, eating disorders, and liver cirrhosis. In addition, several conditions of surgical interest will be discussed, such as cholelithiasis, colonic diverticulosis, intestinal obstruction, and abdominal wall hernias, as well as gastroenteropancreatic neoplasms, primary and secondary liver tumors, and the general principles of trauma management.

Particular attention will be devoted to the development of clinical reasoning, the assessment of complex patients, and the ability to interpret and apply the diagnostic and therapeutic algorithms of the most recent clinical guidelines related to the topics covered, in order to support appropriate diagnostic and therapeutic decision-making. The course will also introduce the basic principles of information processing systems in healthcare, including the use of clinical information systems, clinical decision-support tools, and management of clinical data to facilitate the application of evidence-based guidelines and improve diagnostic and therapeutic processes.

The course will also include professional training activities in hospital wards and outpatient clinics, considered an integral and essential component for achieving the learning objectives.

Il giorno mar 10 mar 2026 alle ore 19:52 Roberto Cangemi ha scritto:
MIC2
Italiano:

Lo scopo del corso integrato di Medicina Interna e Chirurgia Generale II è fornire agli studenti del VI anno le conoscenze cliniche necessarie per l’inquadramento diagnostico, la diagnosi differenziale e l’impostazione del trattamento delle principali patologie di interesse internistico e chirurgico dell’adulto e del paziente anziano con più comorbidità. Il corso mira a sviluppare la capacità di valutare in modo integrato le patologie cardiovascolari più frequenti, come scompenso cardiaco, fibrillazione atriale, ipertensione arteriosa, trombosi venosa ed embolia polmonare, nonché di comprendere i principi della prevenzione cardiovascolare primaria e secondaria.

Verranno inoltre affrontate le principali patologie metaboliche ed epato-gastroenterologiche, tra cui obesità, disturbi del comportamento alimentare, cirrosi epatica. Saranno trattate anche alcune condizioni di interesse chirurgico come colelitiasi, diverticolosi del colon, occlusioni intestinali e patologie erniarie, neoplasie dell’apparato gastroenteropancreatico, tumori epatici primitivi e secondari, oltre ai principi generali della gestione del trauma.

Particolare attenzione sarà dedicata allo sviluppo del ragionamento clinico, alla valutazione del paziente complesso e alla capacità di interpretare e applicare gli algoritmi diagnostici e terapeutici delle principali linee guida aggiornate relative agli argomenti trattati, al fine di impostare scelte diagnostiche e terapeutiche appropriate. Il corso prevede inoltre attività professionalizzanti in reparto o ambulatorio, considerate parte integrante e indispensabile per il raggiungimento degli obiettivi formativi.

Obiettivi formativi

I contenuti clinici specifici verranno arricchiti dagli insegnamenti caratteristici del Settore Scientifico Disciplinare ING- INF/05, SISTEMI DELLE ELABORAZIONE DELLE INFORMAZIONI, che porteranno alla conoscenza di tematiche tipiche della telemedicina.

Obiettivi formativi

Scopo principale del corso è quello di fornire allo studente le conoscenze fondamentali per essere in grado di compiere l’inquadramento clinico e la diagnosi differenziale e di formulare la terapia delle patologie di più comune interesse della Medicina Interna e della Chirurgia Generale, con particolare attenzione a quelle più tipiche del paziente anziano. Tali conoscenze dovranno inoltre comprendere quelle necessarie per saper condurre la valutazione multidimensionale del paziente anziano e per valutare i rischi dei diversi trattamenti in pazienti anziani affetti da patologie multiple. Il corso integrerà alle lezioni frontali, attività professionalizzanti in corsia o in ambulatorio che devono essere considerate come irrinunciabili p er il raggiungimento degli obiettivi del corso stesso.

Obiettivi formativi

Lo scopo del corso integrato di Medicina Interna e Chirurgia Generale II è fornire agli studenti del VI anno le conoscenze cliniche necessarie per l’inquadramento diagnostico, la diagnosi differenziale e l’impostazione del trattamento delle principali patologie di interesse internistico e chirurgico dell’adulto e del paziente anziano con più comorbidità. Il corso mira a sviluppare la capacità di valutare in modo integrato le patologie cardiovascolari più frequenti, come scompenso cardiaco, fibrillazione atriale, ipertensione arteriosa, trombosi venosa ed embolia polmonare, nonché di comprendere i principi della prevenzione cardiovascolare primaria e secondaria.

Verranno inoltre affrontate le principali patologie metaboliche ed epato-gastroenterologiche, tra cui obesità, disturbi del comportamento alimentare e cirrosi epatica. Saranno trattate anche alcune condizioni di interesse chirurgico come colelitiasi, diverticolosi del colon, occlusioni intestinali e patologie erniarie, neoplasie dell’apparato gastroenteropancreatico e tumori epatici primitivi e secondari, oltre ai principi generali della gestione del trauma.

Particolare attenzione sarà dedicata allo sviluppo del ragionamento clinico, alla valutazione del paziente complesso e alla capacità di interpretare e applicare gli algoritmi diagnostici e terapeutici delle principali linee guida aggiornate relative agli argomenti trattati, al fine di impostare scelte diagnostiche e terapeutiche appropriate. Saranno inoltre introdotti i principi di utilizzo dei sistemi di elaborazione delle informazioni in ambito sanitario, con riferimento all’impiego di strumenti informatici, sistemi di supporto alle decisioni cliniche e gestione dei dati clinici per l’applicazione delle linee guida e per il miglioramento dei processi diagnostico-terapeutici.

Il corso prevede inoltre attività professionalizzanti in reparto o ambulatorio, considerate parte integrante e indispensabile per il raggiungimento degli obiettivi formativi.

ENGLISH:
The aim of the integrated course Internal Medicine and General Surgery II is to provide sixth-year medical students with the clinical knowledge required for the diagnostic assessment, differential diagnosis, and management of the main medical and surgical conditions affecting adult and elderly patients with multiple comorbidities. The course aims to develop the ability to evaluate the most common cardiovascular diseases in an integrated manner, including heart failure, atrial fibrillation, arterial hypertension, venous thrombosis, and pulmonary embolism, as well as to understand the principles of primary and secondary cardiovascular prevention.

The course will also address the main metabolic and hepato-gastroenterological diseases, including obesity, eating disorders, and liver cirrhosis. In addition, several conditions of surgical interest will be discussed, such as cholelithiasis, colonic diverticulosis, intestinal obstruction, and abdominal wall hernias, as well as gastroenteropancreatic neoplasms, primary and secondary liver tumors, and the general principles of trauma management.

Particular attention will be devoted to the development of clinical reasoning, the assessment of complex patients, and the ability to interpret and apply the diagnostic and therapeutic algorithms of the most recent clinical guidelines related to the topics covered, in order to support appropriate diagnostic and therapeutic decision-making. The course will also introduce the basic principles of information processing systems in healthcare, including the use of clinical information systems, clinical decision-support tools, and management of clinical data to facilitate the application of evidence-based guidelines and improve diagnostic and therapeutic processes.

The course will also include professional training activities in hospital wards and outpatient clinics, considered an integral and essential component for achieving the learning objectives.

Il giorno mar 10 mar 2026 alle ore 19:52 Roberto Cangemi ha scritto:
MIC2
Italiano:

Lo scopo del corso integrato di Medicina Interna e Chirurgia Generale II è fornire agli studenti del VI anno le conoscenze cliniche necessarie per l’inquadramento diagnostico, la diagnosi differenziale e l’impostazione del trattamento delle principali patologie di interesse internistico e chirurgico dell’adulto e del paziente anziano con più comorbidità. Il corso mira a sviluppare la capacità di valutare in modo integrato le patologie cardiovascolari più frequenti, come scompenso cardiaco, fibrillazione atriale, ipertensione arteriosa, trombosi venosa ed embolia polmonare, nonché di comprendere i principi della prevenzione cardiovascolare primaria e secondaria.

Verranno inoltre affrontate le principali patologie metaboliche ed epato-gastroenterologiche, tra cui obesità, disturbi del comportamento alimentare, cirrosi epatica. Saranno trattate anche alcune condizioni di interesse chirurgico come colelitiasi, diverticolosi del colon, occlusioni intestinali e patologie erniarie, neoplasie dell’apparato gastroenteropancreatico, tumori epatici primitivi e secondari, oltre ai principi generali della gestione del trauma.

Particolare attenzione sarà dedicata allo sviluppo del ragionamento clinico, alla valutazione del paziente complesso e alla capacità di interpretare e applicare gli algoritmi diagnostici e terapeutici delle principali linee guida aggiornate relative agli argomenti trattati, al fine di impostare scelte diagnostiche e terapeutiche appropriate. Il corso prevede inoltre attività professionalizzanti in reparto o ambulatorio, considerate parte integrante e indispensabile per il raggiungimento degli obiettivi formativi.

Obiettivi formativi

Lo scopo del corso integrato di Medicina Interna e Chirurgia Generale II è fornire agli studenti del VI anno le conoscenze cliniche necessarie per l’inquadramento diagnostico, la diagnosi differenziale e l’impostazione del trattamento delle principali patologie di interesse internistico e chirurgico dell’adulto e del paziente anziano con più comorbidità. Il corso mira a sviluppare la capacità di valutare in modo integrato le patologie cardiovascolari più frequenti, come scompenso cardiaco, fibrillazione atriale, ipertensione arteriosa, trombosi venosa ed embolia polmonare, nonché di comprendere i principi della prevenzione cardiovascolare primaria e secondaria.

Verranno inoltre affrontate le principali patologie metaboliche ed epato-gastroenterologiche, tra cui obesità, disturbi del comportamento alimentare e cirrosi epatica. Saranno trattate anche alcune condizioni di interesse chirurgico come colelitiasi, diverticolosi del colon, occlusioni intestinali e patologie erniarie, neoplasie dell’apparato gastroenteropancreatico e tumori epatici primitivi e secondari, oltre ai principi generali della gestione del trauma.

Particolare attenzione sarà dedicata allo sviluppo del ragionamento clinico, alla valutazione del paziente complesso e alla capacità di interpretare e applicare gli algoritmi diagnostici e terapeutici delle principali linee guida aggiornate relative agli argomenti trattati, al fine di impostare scelte diagnostiche e terapeutiche appropriate. Saranno inoltre introdotti i principi di utilizzo dei sistemi di elaborazione delle informazioni in ambito sanitario, con riferimento all’impiego di strumenti informatici, sistemi di supporto alle decisioni cliniche e gestione dei dati clinici per l’applicazione delle linee guida e per il miglioramento dei processi diagnostico-terapeutici.

Il corso prevede inoltre attività professionalizzanti in reparto o ambulatorio, considerate parte integrante e indispensabile per il raggiungimento degli obiettivi formativi.

ENGLISH:
The aim of the integrated course Internal Medicine and General Surgery II is to provide sixth-year medical students with the clinical knowledge required for the diagnostic assessment, differential diagnosis, and management of the main medical and surgical conditions affecting adult and elderly patients with multiple comorbidities. The course aims to develop the ability to evaluate the most common cardiovascular diseases in an integrated manner, including heart failure, atrial fibrillation, arterial hypertension, venous thrombosis, and pulmonary embolism, as well as to understand the principles of primary and secondary cardiovascular prevention.

The course will also address the main metabolic and hepato-gastroenterological diseases, including obesity, eating disorders, and liver cirrhosis. In addition, several conditions of surgical interest will be discussed, such as cholelithiasis, colonic diverticulosis, intestinal obstruction, and abdominal wall hernias, as well as gastroenteropancreatic neoplasms, primary and secondary liver tumors, and the general principles of trauma management.

Particular attention will be devoted to the development of clinical reasoning, the assessment of complex patients, and the ability to interpret and apply the diagnostic and therapeutic algorithms of the most recent clinical guidelines related to the topics covered, in order to support appropriate diagnostic and therapeutic decision-making. The course will also introduce the basic principles of information processing systems in healthcare, including the use of clinical information systems, clinical decision-support tools, and management of clinical data to facilitate the application of evidence-based guidelines and improve diagnostic and therapeutic processes.

The course will also include professional training activities in hospital wards and outpatient clinics, considered an integral and essential component for achieving the learning objectives.

Il giorno mar 10 mar 2026 alle ore 19:52 Roberto Cangemi ha scritto:
MIC2
Italiano:

Lo scopo del corso integrato di Medicina Interna e Chirurgia Generale II è fornire agli studenti del VI anno le conoscenze cliniche necessarie per l’inquadramento diagnostico, la diagnosi differenziale e l’impostazione del trattamento delle principali patologie di interesse internistico e chirurgico dell’adulto e del paziente anziano con più comorbidità. Il corso mira a sviluppare la capacità di valutare in modo integrato le patologie cardiovascolari più frequenti, come scompenso cardiaco, fibrillazione atriale, ipertensione arteriosa, trombosi venosa ed embolia polmonare, nonché di comprendere i principi della prevenzione cardiovascolare primaria e secondaria.

Verranno inoltre affrontate le principali patologie metaboliche ed epato-gastroenterologiche, tra cui obesità, disturbi del comportamento alimentare, cirrosi epatica. Saranno trattate anche alcune condizioni di interesse chirurgico come colelitiasi, diverticolosi del colon, occlusioni intestinali e patologie erniarie, neoplasie dell’apparato gastroenteropancreatico, tumori epatici primitivi e secondari, oltre ai principi generali della gestione del trauma.

Particolare attenzione sarà dedicata allo sviluppo del ragionamento clinico, alla valutazione del paziente complesso e alla capacità di interpretare e applicare gli algoritmi diagnostici e terapeutici delle principali linee guida aggiornate relative agli argomenti trattati, al fine di impostare scelte diagnostiche e terapeutiche appropriate. Il corso prevede inoltre attività professionalizzanti in reparto o ambulatorio, considerate parte integrante e indispensabile per il raggiungimento degli obiettivi formativi.

Obiettivi formativi

Lo scopo del corso integrato di Medicina Interna e Chirurgia Generale II è fornire agli studenti del VI anno le conoscenze cliniche necessarie per l’inquadramento diagnostico, la diagnosi differenziale e l’impostazione del trattamento delle principali patologie di interesse internistico e chirurgico dell’adulto e del paziente anziano con più comorbidità. Il corso mira a sviluppare la capacità di valutare in modo integrato le patologie cardiovascolari più frequenti, come scompenso cardiaco, fibrillazione atriale, ipertensione arteriosa, trombosi venosa ed embolia polmonare, nonché di comprendere i principi della prevenzione cardiovascolare primaria e secondaria.

Verranno inoltre affrontate le principali patologie metaboliche ed epato-gastroenterologiche, tra cui obesità, disturbi del comportamento alimentare e cirrosi epatica. Saranno trattate anche alcune condizioni di interesse chirurgico come colelitiasi, diverticolosi del colon, occlusioni intestinali e patologie erniarie, neoplasie dell’apparato gastroenteropancreatico e tumori epatici primitivi e secondari, oltre ai principi generali della gestione del trauma.

Particolare attenzione sarà dedicata allo sviluppo del ragionamento clinico, alla valutazione del paziente complesso e alla capacità di interpretare e applicare gli algoritmi diagnostici e terapeutici delle principali linee guida aggiornate relative agli argomenti trattati, al fine di impostare scelte diagnostiche e terapeutiche appropriate. Saranno inoltre introdotti i principi di utilizzo dei sistemi di elaborazione delle informazioni in ambito sanitario, con riferimento all’impiego di strumenti informatici, sistemi di supporto alle decisioni cliniche e gestione dei dati clinici per l’applicazione delle linee guida e per il miglioramento dei processi diagnostico-terapeutici.

Il corso prevede inoltre attività professionalizzanti in reparto o ambulatorio, considerate parte integrante e indispensabile per il raggiungimento degli obiettivi formativi.

ENGLISH:
The aim of the integrated course Internal Medicine and General Surgery II is to provide sixth-year medical students with the clinical knowledge required for the diagnostic assessment, differential diagnosis, and management of the main medical and surgical conditions affecting adult and elderly patients with multiple comorbidities. The course aims to develop the ability to evaluate the most common cardiovascular diseases in an integrated manner, including heart failure, atrial fibrillation, arterial hypertension, venous thrombosis, and pulmonary embolism, as well as to understand the principles of primary and secondary cardiovascular prevention.

The course will also address the main metabolic and hepato-gastroenterological diseases, including obesity, eating disorders, and liver cirrhosis. In addition, several conditions of surgical interest will be discussed, such as cholelithiasis, colonic diverticulosis, intestinal obstruction, and abdominal wall hernias, as well as gastroenteropancreatic neoplasms, primary and secondary liver tumors, and the general principles of trauma management.

Particular attention will be devoted to the development of clinical reasoning, the assessment of complex patients, and the ability to interpret and apply the diagnostic and therapeutic algorithms of the most recent clinical guidelines related to the topics covered, in order to support appropriate diagnostic and therapeutic decision-making. The course will also introduce the basic principles of information processing systems in healthcare, including the use of clinical information systems, clinical decision-support tools, and management of clinical data to facilitate the application of evidence-based guidelines and improve diagnostic and therapeutic processes.

The course will also include professional training activities in hospital wards and outpatient clinics, considered an integral and essential component for achieving the learning objectives.

Il giorno mar 10 mar 2026 alle ore 19:52 Roberto Cangemi ha scritto:
MIC2
Italiano:

Lo scopo del corso integrato di Medicina Interna e Chirurgia Generale II è fornire agli studenti del VI anno le conoscenze cliniche necessarie per l’inquadramento diagnostico, la diagnosi differenziale e l’impostazione del trattamento delle principali patologie di interesse internistico e chirurgico dell’adulto e del paziente anziano con più comorbidità. Il corso mira a sviluppare la capacità di valutare in modo integrato le patologie cardiovascolari più frequenti, come scompenso cardiaco, fibrillazione atriale, ipertensione arteriosa, trombosi venosa ed embolia polmonare, nonché di comprendere i principi della prevenzione cardiovascolare primaria e secondaria.

Verranno inoltre affrontate le principali patologie metaboliche ed epato-gastroenterologiche, tra cui obesità, disturbi del comportamento alimentare, cirrosi epatica. Saranno trattate anche alcune condizioni di interesse chirurgico come colelitiasi, diverticolosi del colon, occlusioni intestinali e patologie erniarie, neoplasie dell’apparato gastroenteropancreatico, tumori epatici primitivi e secondari, oltre ai principi generali della gestione del trauma.

Particolare attenzione sarà dedicata allo sviluppo del ragionamento clinico, alla valutazione del paziente complesso e alla capacità di interpretare e applicare gli algoritmi diagnostici e terapeutici delle principali linee guida aggiornate relative agli argomenti trattati, al fine di impostare scelte diagnostiche e terapeutiche appropriate. Il corso prevede inoltre attività professionalizzanti in reparto o ambulatorio, considerate parte integrante e indispensabile per il raggiungimento degli obiettivi formativi.

Obiettivi formativi

Lo scopo del corso integrato di Medicina Interna e Chirurgia Generale II è fornire agli studenti del VI anno le conoscenze cliniche necessarie per l’inquadramento diagnostico, la diagnosi differenziale e l’impostazione del trattamento delle principali patologie di interesse internistico e chirurgico dell’adulto e del paziente anziano con più comorbidità. Il corso mira a sviluppare la capacità di valutare in modo integrato le patologie cardiovascolari più frequenti, come scompenso cardiaco, fibrillazione atriale, ipertensione arteriosa, trombosi venosa ed embolia polmonare, nonché di comprendere i principi della prevenzione cardiovascolare primaria e secondaria.

Verranno inoltre affrontate le principali patologie metaboliche ed epato-gastroenterologiche, tra cui obesità, disturbi del comportamento alimentare e cirrosi epatica. Saranno trattate anche alcune condizioni di interesse chirurgico come colelitiasi, diverticolosi del colon, occlusioni intestinali e patologie erniarie, neoplasie dell’apparato gastroenteropancreatico e tumori epatici primitivi e secondari, oltre ai principi generali della gestione del trauma.

Particolare attenzione sarà dedicata allo sviluppo del ragionamento clinico, alla valutazione del paziente complesso e alla capacità di interpretare e applicare gli algoritmi diagnostici e terapeutici delle principali linee guida aggiornate relative agli argomenti trattati, al fine di impostare scelte diagnostiche e terapeutiche appropriate. Saranno inoltre introdotti i principi di utilizzo dei sistemi di elaborazione delle informazioni in ambito sanitario, con riferimento all’impiego di strumenti informatici, sistemi di supporto alle decisioni cliniche e gestione dei dati clinici per l’applicazione delle linee guida e per il miglioramento dei processi diagnostico-terapeutici.

Il corso prevede inoltre attività professionalizzanti in reparto o ambulatorio, considerate parte integrante e indispensabile per il raggiungimento degli obiettivi formativi.

ENGLISH:
The aim of the integrated course Internal Medicine and General Surgery II is to provide sixth-year medical students with the clinical knowledge required for the diagnostic assessment, differential diagnosis, and management of the main medical and surgical conditions affecting adult and elderly patients with multiple comorbidities. The course aims to develop the ability to evaluate the most common cardiovascular diseases in an integrated manner, including heart failure, atrial fibrillation, arterial hypertension, venous thrombosis, and pulmonary embolism, as well as to understand the principles of primary and secondary cardiovascular prevention.

The course will also address the main metabolic and hepato-gastroenterological diseases, including obesity, eating disorders, and liver cirrhosis. In addition, several conditions of surgical interest will be discussed, such as cholelithiasis, colonic diverticulosis, intestinal obstruction, and abdominal wall hernias, as well as gastroenteropancreatic neoplasms, primary and secondary liver tumors, and the general principles of trauma management.

Particular attention will be devoted to the development of clinical reasoning, the assessment of complex patients, and the ability to interpret and apply the diagnostic and therapeutic algorithms of the most recent clinical guidelines related to the topics covered, in order to support appropriate diagnostic and therapeutic decision-making. The course will also introduce the basic principles of information processing systems in healthcare, including the use of clinical information systems, clinical decision-support tools, and management of clinical data to facilitate the application of evidence-based guidelines and improve diagnostic and therapeutic processes.

The course will also include professional training activities in hospital wards and outpatient clinics, considered an integral and essential component for achieving the learning objectives.

Il giorno mar 10 mar 2026 alle ore 19:52 Roberto Cangemi ha scritto:
MIC2
Italiano:

Lo scopo del corso integrato di Medicina Interna e Chirurgia Generale II è fornire agli studenti del VI anno le conoscenze cliniche necessarie per l’inquadramento diagnostico, la diagnosi differenziale e l’impostazione del trattamento delle principali patologie di interesse internistico e chirurgico dell’adulto e del paziente anziano con più comorbidità. Il corso mira a sviluppare la capacità di valutare in modo integrato le patologie cardiovascolari più frequenti, come scompenso cardiaco, fibrillazione atriale, ipertensione arteriosa, trombosi venosa ed embolia polmonare, nonché di comprendere i principi della prevenzione cardiovascolare primaria e secondaria.

Verranno inoltre affrontate le principali patologie metaboliche ed epato-gastroenterologiche, tra cui obesità, disturbi del comportamento alimentare, cirrosi epatica. Saranno trattate anche alcune condizioni di interesse chirurgico come colelitiasi, diverticolosi del colon, occlusioni intestinali e patologie erniarie, neoplasie dell’apparato gastroenteropancreatico, tumori epatici primitivi e secondari, oltre ai principi generali della gestione del trauma.

Particolare attenzione sarà dedicata allo sviluppo del ragionamento clinico, alla valutazione del paziente complesso e alla capacità di interpretare e applicare gli algoritmi diagnostici e terapeutici delle principali linee guida aggiornate relative agli argomenti trattati, al fine di impostare scelte diagnostiche e terapeutiche appropriate. Il corso prevede inoltre attività professionalizzanti in reparto o ambulatorio, considerate parte integrante e indispensabile per il raggiungimento degli obiettivi formativi.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente deve: saper riconoscere e saper trattare le situazioni di emergenza, saper fare atti terapeutici di base per salvare la vita e proteggere le funzioni, saper essere in grado di relazionarsi con pazienti, colleghi, personale, parenti, e struttura sanitaria in situazioni critiche. La formazione fornita ai discenti prevede i principali casi clinici e situazioni emergenziali che si realizzano in ambito delle specialità di Medicina Interna, Neurologia, Chirurgia Generale, traumatologia e Ortopedia, anche con riferimento ad eventi catastrofici che possono coinvolgere sul territorio uno o più pazienti, come crolli, esplosioni. Particolare attenzione verrà posta alla presentazione clinica e all’emergenza, con approccio multidisciplinare, del paziente traumatizzato e coinvolto nel politrauma. Parte effettiva della formazione è la gestione anestesiologica e rianimatoria dell’emergenza, sia medica che chirurgica. Verranno costruite simulazioni multidisciplinari di casi clinici nell’ambito della emergenza e urgenza sia differibile che indifferibile. Verranno discusse le principali insuffiecienze d’organi e apparati e il loro trattamento intensivo-terapico, anche con l’uso delle moderne tecniche specialistiche depurative con riferimento ad ECMO ed altro.

Obiettivi formativi

Obiettivi irrinunciabili del Corso Integrato:
Alla fine del corso lo studente deve: saper riconoscere e saper trattare le situazioni di emergenza, saper fare atti terapeutici di base per salvare la vita e
proteggere le funzioni, saper essere in grado di relazionarsi con pazienti, colleghi, personale, parenti, e struttura sanitaria in situazioni critiche.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente deve: saper riconoscere e saper trattare le situazioni di emergenza, saper fare atti terapeutici di base per salvare la vita e proteggere le funzioni, saper essere in grado di relazionarsi con pazienti, colleghi, personale, parenti, e struttura sanitaria in situazioni critiche. La formazione fornita ai discenti prevede i principali casi clinici e situazioni emergenziali che si realizzano in ambito delle specialità di Medicina Interna, Neurologia, Chirurgia Generale, traumatologia e Ortopedia, anche con riferimento ad eventi catastrofici che possono coinvolgere sul territorio uno o più pazienti, come crolli, esplosioni. Particolare attenzione verrà posta alla presentazione clinica e all’emergenza, con approccio multidisciplinare, del paziente traumatizzato e coinvolto nel politrauma. Parte effettiva della formazione è la gestione anestesiologica e rianimatoria dell’emergenza, sia medica che chirurgica. Verranno costruite simulazioni multidisciplinari di casi clinici nell’ambito della emergenza e urgenza sia differibile che indifferibile. Verranno discusse le principali insuffiecienze d’organi e apparati e il loro trattamento intensivo-terapico, anche con l’uso delle moderne tecniche specialistiche depurative con riferimento ad ECMO ed altro.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente deve: saper riconoscere e saper trattare le situazioni di emergenza, saper fare atti terapeutici di base per salvare la vita e proteggere le funzioni, saper essere in grado di relazionarsi con pazienti, colleghi, personale, parenti, e struttura sanitaria in situazioni critiche. La formazione fornita ai discenti prevede i principali casi clinici e situazioni emergenziali che si realizzano in ambito delle specialità di Medicina Interna, Neurologia, Chirurgia Generale, traumatologia e Ortopedia, anche con riferimento ad eventi catastrofici che possono coinvolgere sul territorio uno o più pazienti, come crolli, esplosioni. Particolare attenzione verrà posta alla presentazione clinica e all’emergenza, con approccio multidisciplinare, del paziente traumatizzato e coinvolto nel politrauma. Parte effettiva della formazione è la gestione anestesiologica e rianimatoria dell’emergenza, sia medica che chirurgica. Verranno costruite simulazioni multidisciplinari di casi clinici nell’ambito della emergenza e urgenza sia differibile che indifferibile. Verranno discusse le principali insuffiecienze d’organi e apparati e il loro trattamento intensivo-terapico, anche con l’uso delle moderne tecniche specialistiche depurative con riferimento ad ECMO ed altro.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente deve: saper riconoscere e saper trattare le situazioni di emergenza, saper fare atti terapeutici di base per salvare la vita e proteggere le funzioni, saper essere in grado di relazionarsi con pazienti, colleghi, personale, parenti, e struttura sanitaria in situazioni critiche. La formazione fornita ai discenti prevede i principali casi clinici e situazioni emergenziali che si realizzano in ambito delle specialità di Medicina Interna, Neurologia, Chirurgia Generale, traumatologia e Ortopedia, anche con riferimento ad eventi catastrofici che possono coinvolgere sul territorio uno o più pazienti, come crolli, esplosioni. Particolare attenzione verrà posta alla presentazione clinica e all’emergenza, con approccio multidisciplinare, del paziente traumatizzato e coinvolto nel politrauma. Parte effettiva della formazione è la gestione anestesiologica e rianimatoria dell’emergenza, sia medica che chirurgica. Verranno costruite simulazioni multidisciplinari di casi clinici nell’ambito della emergenza e urgenza sia differibile che indifferibile. Verranno discusse le principali insuffiecienze d’organi e apparati e il loro trattamento intensivo-terapico, anche con l’uso delle moderne tecniche specialistiche depurative con riferimento ad ECMO ed altro.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente deve: saper riconoscere e saper trattare le situazioni di emergenza, saper fare atti terapeutici di base per salvare la vita e proteggere le funzioni, saper essere in grado di relazionarsi con pazienti, colleghi, personale, parenti, e struttura sanitaria in situazioni critiche. La formazione fornita ai discenti prevede i principali casi clinici e situazioni emergenziali che si realizzano in ambito delle specialità di Medicina Interna, Neurologia, Chirurgia Generale, traumatologia e Ortopedia, anche con riferimento ad eventi catastrofici che possono coinvolgere sul territorio uno o più pazienti, come crolli, esplosioni. Particolare attenzione verrà posta alla presentazione clinica e all’emergenza, con approccio multidisciplinare, del paziente traumatizzato e coinvolto nel politrauma. Parte effettiva della formazione è la gestione anestesiologica e rianimatoria dell’emergenza, sia medica che chirurgica. Verranno costruite simulazioni multidisciplinari di casi clinici nell’ambito della emergenza e urgenza sia differibile che indifferibile. Verranno discusse le principali insuffiecienze d’organi e apparati e il loro trattamento intensivo-terapico, anche con l’uso delle moderne tecniche specialistiche depurative con riferimento ad ECMO ed altro.

Obiettivi formativi

E' volto ad accertare le capacità dello studente relative al saper fare e al saper essere medico, che consiste nell’applicare le conoscenze biomediche e cliniche alla pratica medica, nel risolvere questioni di deontologia professionale e di etica medica, nel dimostrare attitudine a risolvere problemi clinici afferenti alle aree della medicina e della chirurgia e delle relative specialità̀, della diagnostica di laboratorio e strumentale e della sanità pubblica; ad applicare i principi della comunicazione efficace.
E' volto ad accertare le capacità dello studente relative al saper fare e al saper essere medico, che consiste nell’applicare le conoscenze biomediche e cliniche alla pratica medica, nel risolvere questioni di deontologia professionale e di etica medica, nel dimostrare attitudine a risolvere problemi clinici afferenti alle aree della medicina e della chirurgia e delle relative specialità̀, della diagnostica di laboratorio e strumentale e della sanità pubblica; ad applicare i principi della comunicazione efficace.
Al termine del tirocinio pratico-valutativo lo studente:
Mette in atto le buone pratiche del rapporto medico-paziente (colloquio, relazione, informazione, chiarezza, acquisizione del consenso);
Ha la capacità di raccogliere l’anamnesi e di eseguire un esame obiettivo in un contesto ambulatoriale;
Conosce e sa applicare il ragionamento clinico: la capacità di individuare i problemi prioritari o urgenti e quelli secondari e la capacità di proporre ipotesi diagnostiche e di individuare gli accertamenti diagnostici dotati di maggiore sensibilità e specificità per confermare o meno le ipotesi;
È in grado di interpretare gli esami di laboratorio;
È in grado di interpretare i referti degli esami di diagnostica per immagini Si orienta sui processi decisionali relativi al trattamento farmacologico e non;
È in grado di compilare il rapporto di accettazione/dimissione del ricovero e in grado di compilare la lettera di dimissione;
È in grado di valutare l’appropriatezza dell’indicazione al ricovero e indicare percorsi di riabilitazione o di ricovero protetto in altre strutture;
Si dimostra capace di inquadrare il motivo del ricovero nel complesso delle eventuali cronicità, altre criticità e fragilità dei pazienti;
Sa indicare azioni di prevenzione e di educazione sanitaria Dimostra conoscenza e consapevolezza circa l’organizzazione del Servizio Sanitario Nazionale e del Servizio Sanitario Regionale;
Rispetta gli orari di inizio e fine turno, veste in maniera adeguata al ruolo, porta con sé tutto il necessario;
Dimostra conoscenza e consapevolezza delle regole del reparto (o ambulatorio) Interagisce correttamente col personale medico, infermieristico e tecnico del reparto;
Dimostra conoscenza e consapevolezza dei diversi ruoli e compiti dei membri dell’equipe;
Dimostra un atteggiamento attivo (fa domande, si propone per svolgere attività).

Obiettivi formativi

E' volto ad accertare le capacità dello studente relative al saper fare e al saper essere medico, che consiste nell’applicare le conoscenze biomediche e cliniche alla pratica medica, nel risolvere questioni di deontologia professionale e di etica medica, nel dimostrare attitudine a risolvere problemi clinici afferenti alle aree della medicina e della chirurgia e delle relative specialità̀, della diagnostica di laboratorio e strumentale e della sanità pubblica; ad applicare i principi della comunicazione efficace.
E' volto ad accertare le capacità dello studente relative al saper fare e al saper essere medico, che consiste nell’applicare le conoscenze biomediche e cliniche alla pratica medica, nel risolvere questioni di deontologia professionale e di etica medica, nel dimostrare attitudine a risolvere problemi clinici afferenti alle aree della medicina e della chirurgia e delle relative specialità̀, della diagnostica di laboratorio e strumentale e della sanità pubblica; ad applicare i principi della comunicazione efficace.
Al termine del tirocinio pratico-valutativo lo studente:
Mette in atto le buone pratiche del rapporto medico-paziente (colloquio, relazione, informazione, chiarezza, acquisizione del consenso);
Ha la capacità di raccogliere l’anamnesi e di eseguire un esame obiettivo in un contesto ambulatoriale;
Conosce e sa applicare il ragionamento clinico: la capacità di individuare i problemi prioritari o urgenti e quelli secondari e la capacità di proporre ipotesi diagnostiche e di individuare gli accertamenti diagnostici dotati di maggiore sensibilità e specificità per confermare o meno le ipotesi;
È in grado di interpretare gli esami di laboratorio;
È in grado di interpretare i referti degli esami di diagnostica per immagini Si orienta sui processi decisionali relativi al trattamento farmacologico e non;
È in grado di compilare il rapporto di accettazione/dimissione del ricovero e in grado di compilare la lettera di dimissione;
È in grado di valutare l’appropriatezza dell’indicazione al ricovero e indicare percorsi di riabilitazione o di ricovero protetto in altre strutture;
Si dimostra capace di inquadrare il motivo del ricovero nel complesso delle eventuali cronicità, altre criticità e fragilità dei pazienti;
Sa indicare azioni di prevenzione e di educazione sanitaria Dimostra conoscenza e consapevolezza circa l’organizzazione del Servizio Sanitario Nazionale e del Servizio Sanitario Regionale;
Rispetta gli orari di inizio e fine turno, veste in maniera adeguata al ruolo, porta con sé tutto il necessario;
Dimostra conoscenza e consapevolezza delle regole del reparto (o ambulatorio) Interagisce correttamente col personale medico, infermieristico e tecnico del reparto;
Dimostra conoscenza e consapevolezza dei diversi ruoli e compiti dei membri dell’equipe;
Dimostra un atteggiamento attivo (fa domande, si propone per svolgere attività).

Obiettivi formativi

E' volto ad accertare le capacità dello studente relative al saper fare e al saper essere medico, che consiste nell’applicare le conoscenze biomediche e cliniche alla pratica medica, nel risolvere questioni di deontologia professionale e di etica medica, nel dimostrare attitudine a risolvere problemi clinici afferenti alle aree della medicina e della chirurgia e delle relative specialità̀, della diagnostica di laboratorio e strumentale e della sanità pubblica; ad applicare i principi della comunicazione efficace.
E' volto ad accertare le capacità dello studente relative al saper fare e al saper essere medico, che consiste nell’applicare le conoscenze biomediche e cliniche alla pratica medica, nel risolvere questioni di deontologia professionale e di etica medica, nel dimostrare attitudine a risolvere problemi clinici afferenti alle aree della medicina e della chirurgia e delle relative specialità̀, della diagnostica di laboratorio e strumentale e della sanità pubblica; ad applicare i principi della comunicazione efficace.
Al termine del tirocinio pratico-valutativo lo studente:
Mette in atto le buone pratiche del rapporto medico-paziente (colloquio, relazione, informazione, chiarezza, acquisizione del consenso);
Ha la capacità di raccogliere l’anamnesi e di eseguire un esame obiettivo in un contesto ambulatoriale;
Conosce e sa applicare il ragionamento clinico: la capacità di individuare i problemi prioritari o urgenti e quelli secondari e la capacità di proporre ipotesi diagnostiche e di individuare gli accertamenti diagnostici dotati di maggiore sensibilità e specificità per confermare o meno le ipotesi;
È in grado di interpretare gli esami di laboratorio;
È in grado di interpretare i referti degli esami di diagnostica per immagini Si orienta sui processi decisionali relativi al trattamento farmacologico e non;
È in grado di compilare il rapporto di accettazione/dimissione del ricovero e in grado di compilare la lettera di dimissione;
È in grado di valutare l’appropriatezza dell’indicazione al ricovero e indicare percorsi di riabilitazione o di ricovero protetto in altre strutture;
Si dimostra capace di inquadrare il motivo del ricovero nel complesso delle eventuali cronicità, altre criticità e fragilità dei pazienti;
Sa indicare azioni di prevenzione e di educazione sanitaria Dimostra conoscenza e consapevolezza circa l’organizzazione del Servizio Sanitario Nazionale e del Servizio Sanitario Regionale;
Rispetta gli orari di inizio e fine turno, veste in maniera adeguata al ruolo, porta con sé tutto il necessario;
Dimostra conoscenza e consapevolezza delle regole del reparto (o ambulatorio) Interagisce correttamente col personale medico, infermieristico e tecnico del reparto;
Dimostra conoscenza e consapevolezza dei diversi ruoli e compiti dei membri dell’equipe;
Dimostra un atteggiamento attivo (fa domande, si propone per svolgere attività).

Obiettivi formativi

Obiettivi didattici generali Al termine del corso lo studente deve:

• Sapere le principali norme legislative che regolano l'organizzazione sanitaria e i fondamenti della riflessione bioetica nell’ambito delle problematiche attualmente dibattute.

• Saper effettuare le principali procedure medico-legali.

• Essere consapevole degli obblighi deontologici e giuridici nella pratica medica e nell'ambito del sistema nazionale di
sicurezza sociale. Analisi di un caso clinico e una valutazione del comportamento professionale da tenersi in situazioni critiche secondo i principi giuridici e deontologici.

• Saper essere un medico che, nel rispetto della dignità della persona, agisca a tutela della salute e del bene del
paziente e della comunità, utilizzando secondo il diritto le risorse disponibili nell’interesse del paziente e della sua autonomia decisionale.

Obiettivi formativi

Obiettivo generale
Conoscere i rapporti tra struttura e funzione nei tessuti e nell’organogenesi

Obiettivi specifici (sapere e saper fare)
Conoscere l’organizzazione morfo-funzionale delle strutture istologiche del corpo umano e dell’embrione.
Conoscere i meccanismi molecolari e cellulari che intervengono nello sviluppo, nell’omeostasi e nella rigenerazione dei tessuti.
Saper analizzare, interpretare e descrivere un preparato istologico.
Essere consapevole dei percorsi metodologici e sperimentali alla base dei contenuti della disciplina e saper applicarli prospetticamente alle problematiche biomediche e fisiopatologiche